Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики « Решение задач… (разными способами).»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока математики « Решение задач… (разными способами).»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ, СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 43 Г. ТОМСКА


Кулеш Валентина Васильевна

учитель начальных классов

высшая квалификационная категория

Урок математики

в 4 классе V вида для детей с ТНР


Тема: « Решение задач… (разными способами)


Цели: 1. Формировать умения решать текстовые задачи и видеть

различные способы их решения.

2. Закрепить алгоритм умножения и деления на однозначное

число.

3. Способствовать развитию учебной и познавательной

мотивации.


Ход урока:

I. Оргмомент.

У- Заливистый школьный звонок

Позвал нас опять на урок.

Будьте все внимательны,

А ещё - старательны.

II. Сообщение

темы, цели.





Межпредмет-

ные связи:

русский язык.

У- Урок математики.

Тема урока записана на доске. Но она записана не полностью. Предложение не закончено!

А неизвестность - одних - пугает,

других - завораживает.

Но и тем и другим хочется раскрыть тайну. Не так ли?

Интересно, у вас с какими существительными ассоциируются прилагательные: тайное,

неизвестное,

спрятанное?

Д - ( М.б. – клад, сокровище … .)

У - Я приглашаю вас на поиски сокровищ.

- А какими д. б. кладоискатели и почему?

Д - ( м.б. - настойчивыми, терпеливыми, дружными…)

У - Нам сегодня пригодятся эти качества.


III. Воспроиз-

ведение и

коррекция

опорных

знаний.







Устный счёт.

У - К любому путешествию нужна подготовка.

Нам надо потренироваться в счёте.

( На доске - плакат.)

2600 12 7

5руб 140 540кг

21 88м 3ч

У - * Найдите число, в котором 26 сотен. Уменьшите его

в 13 раз.

* Найдите число, выражающее единицы массы.

Разделите на 60 кг.

* Найдите число, которым может быть выражена

цена товара. Увеличьте в 15 раз.

* Найдите двузначное чётное число. Умножьте на 30.

* Найдите восьмую часть от числа, обозначающего

единицу длины.

У - А сейчас - проверим.

Встаньте те ребята, у которых такие ответы.

(Ключ: 200, 9кг, 75руб, 360, 11м.)



IV. Работа по

теме урока.

Работа в

группах.

Межпредмет-

ные связи:

история.






















Фронтальная

работа с при-

менением

знаний в

нестандартной

ситуации.


У - В Средние века алхимики были одержимы идеей

создания философского камня, который должен был

превращать все металлы в золото.

- Так, в 1669 году ( а какой это век?) солдат- алхимик

Хенни Бранд смешал 6 мешков твёрдой соли и 3

таких же мешка угля. Получившуюся смесь массой

522 кг он долго прокаливал ( т.е. обжигал на огне.)

- Сколько килограммов каждого вещества он взял

для своего опыта?

- И получил он… а что - вы узнаете, если задачу

решите.

( На доске прикреплены рисунки трёх колб с варианта-

ми ответов. На правильном варианте на обратной

стороне написано « фосфор.»)

У - Как и в тестовых заданиях, я даже предлагаю

варианты ответов.

Но чтобы получить любой из них - задачу надо

решить, т.е. провести по ней рассуждения.


300 320 348

222 202 174

1 №2 №3


( Дети решают самостоятельно, устно комментируют.)

Итог: У каждой группы на отдельных листах - краткая

запись, решение.

На доску: из одной группы - краткая запись,

из другой группы - решение.

Сhello_html_mf647c41.gif

?

hello_html_m418243a5.gif

522 м - ?

. – 6 (м) - ?

У. – 3 (м) - ?


1. 6+3=9 (м)

2. 522:9=58 (кг) – в 1 мешке

3. 58*6=348 (кг) – соль

4. 58*3=174 (кг) – уголь

или 4. 522-348=174 (кг) – 2 способ.


У – Прочитайте на колбе ответ.

Д – «Фосфор».

У – Так был открыт фосфор – белый, ядовитый, светящийся ночью порошок.

У – Алхимикам принадлежит еще много открытий и изобретений. Они изобрели химические приборы, массу лекарств, открыли мышьяк, никель.

- Можно ли это считать сокровищами?

Д – Да. Для науки.

У – А мы что с вами открыли для себя?

Д – Два варианта последнего действия.

V. Физминутка

- Как живешь?

- Вот так! (С настроением показать большой палец)

- А плывешь?

- Вот так! (Любым стилем)

- Как бежишь?

- Вот так!

- Вдаль глядишь?

- Вот так! (Руки «козырьком»)

- Ждешь обед?

- Вот так! (Подпереть щеку рукой)

- Машешь вслед?

- Вот так!

- Утром спишь?

- Вот так!

- А шалишь?

- Вот так! (надуть щеки и хлопнуть по ним).

Vhello_html_m2a46aace.gifhello_html_24d4517c.gifI. Продолжение работы по теме урока. Работа в группах. Межпредметные связи: География.

У – Вам знакомо имя Христофор Колумб?

Д - …..

У – А в 1492 г. (какой это век?) Христофор Колумб по велению испанского короля поплыл на трех кораблях за золотом и специями (а специи тогда ценились на вес золота) в Индию. Но он решил попасть к берегам Индии, не огибая Африку, а плывя на Запад. Привез ли он сокровища, вы узнаете, если решите следующую задачу:

Из 4 метров ткани можно сшить 20 лент на паруса.

Сколько лент получится из 12 метров ткани?

1. 20 : 4 = 5 (л.) из 1 метра

2. 12 * 5 = 60 (л)


1. 12 : 4 = 3 (р) – в разы больше.

2. 20 * 3 = 60 (л)

4 (м) – 20 (л) - ?


12 (м) - ?



1 м = 100 см


1. 400 : 20 = 20 (см) – 1 лента

2. 1200 : 20 = 60 (л) – будет.


4 м = 400 см

12 м = 1200 см


У – Раскрылись все 3 способа. Все 3 корабля повернули домой (обр. сторона).

У – Но Колумб вернулся без золота и пряностей. Он даже не доплыл до Индии. Но он привез великое открытие – Новый Свет – Америку.

У – Можно ли открытие Америки назвать сокровищем?

Д - …..

У – Можно ли сказать, что вы совершили маленькое открытие?

Д - …..

VII. Физминутка для глаз.

Глазки видят всё вокруг –

Обведу я ими круг.

Глазкам видеть всё дано –

Где стена, а где окно.

VIII. Продолжение работы по теме урока.

У – А давайте придумаем аналогичную задачу. А дома вы ее решите несколькими способами.

Д – (Давайте!)

У – За основу сюжета возьмем желание короля продать за золото те пряности, которые должен был привезти Колумб.

И следующие числа:

6 кг; 48 кг; 24 слитка золота



(Дети работают в группах).

Устно формулируется задача:

Д – 1. 6 кг пряностей можно продать за 24 слитка золота. Сколько стоят 48 кг этих пряностей?

2. ………..

У – И Бранд, и Колумб сделали свои открытия случайно. Мы с вами случайно решили задачи?

Д – Нет. Мы рассуждали….

У – Какие сокровища нашли герои?

Д - …..

У – Какие сокровища нашли мы с вами?

Д – Варианты, разные способы решения.

У – Какая «тайна» скрывалась в теме нашего урока? Допишем ее.

Д – «разными способами».

У – Какое значение слова «сокровище» мы раскрыли?

Д – Новые знания, сбывшаяся мечта,……

У – Да, на любом уроке можно сделать открытие, равноценное кладу.

IX. Рефлексия

У – Для того, чтобы вы не забыли исходные данные домашней задачи, я записала их на символах. Возьмите. Прочитайте.

Д – 6, 24, 48.

У – Переверните эти символы на другую строну. Обозначьте свое настроение в конце урока после поиска сокровищ.

X. Итог

У – Я благодарю вас за дружную и интересную работу и желаю вам каждому в жизни найти свое сокровище.

XI. Домашнее задание

У –Дома постарайтесь решить задачу разными способами.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-551184
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>