Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики "Решение задач способом составления уравнения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока математики "Решение задач способом составления уравнения"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация по математике.ppt

библиотека
материалов
Решение задач способом составления уравнения
х*70=630 х-40=140 х*30=300
х*70=630 х-40=140 х*30=300 1) Выясни, каким компонентом является неизвестное...
Знайка по дороге бежит, а незнайка на печи лежит.
№283 с.80
№283 с.80 342 – x = 285 285 + x = 342.
1уровень (синяя карточка) В июне в нашем школьном лагере отдыхало 35 ребят. И...
«Сегодня на уроке …» было интересно…                             было трудно…...
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Решение задач способом составления уравнения
Описание слайда:

Решение задач способом составления уравнения

№ слайда 2 х*70=630 х-40=140 х*30=300
Описание слайда:

х*70=630 х-40=140 х*30=300

№ слайда 3 х*70=630 х-40=140 х*30=300 1) Выясни, каким компонентом является неизвестное
Описание слайда:

х*70=630 х-40=140 х*30=300 1) Выясни, каким компонентом является неизвестное число. 2) Вспомни правило нахождения неизвестного числа. 3)Найди неизвестное число, применяя правила. 4) Проверь правильность решения уравнения.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Знайка по дороге бежит, а незнайка на печи лежит.
Описание слайда:

Знайка по дороге бежит, а незнайка на печи лежит.

№ слайда 8 №283 с.80
Описание слайда:

№283 с.80

№ слайда 9 №283 с.80 342 – x = 285 285 + x = 342.
Описание слайда:

№283 с.80 342 – x = 285 285 + x = 342.

№ слайда 10 1уровень (синяя карточка) В июне в нашем школьном лагере отдыхало 35 ребят. И
Описание слайда:

1уровень (синяя карточка) В июне в нашем школьном лагере отдыхало 35 ребят. Из них 18 -девочки, остальные – мальчики. Сколько отдыхало мальчиков? 2 уровень (Зелёная карточка) В нашей школе 36 ударников, в старшем звене учатся 3 ударника, в среднем звене 13 ударников. Сколько учащихся в начальных классах учатся на 4 и 5? 3 уровень (белая карточка) В нашей школе 156 учащихся, в старшем звене учатся 16 учащихся, в среднем звене 65 учащихся. Сколько учащихся в начальных классах? .

№ слайда 11 «Сегодня на уроке …» было интересно…                             было трудно…
Описание слайда:

«Сегодня на уроке …» было интересно…                             было трудно… я понял(а), что…                                     мне захотелось…                                я научился(лась)… я смог(ла)…

№ слайда 12
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ математика.docx

библиотека
материалов

Тема урока: Решение задач способом составления уравнения.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний


Цель урока: совершенствовать умение решать задачи способом составления уравнений

Задачи:

Образовательные: совершенствовать навыки решения уравнений; развивать умение анализировать и рассуждать; закреплять вычислительные навыки.

Развивающие: способствовать развитию математического кругозора, мышления, речи учащихся, внимания, навыков счёта; развивать умение работать в группах и в парах.

Воспитательные: содействовать воспитанию познавательного интереса к предмету, активности и самостоятельности учащихся, способствовать созданию ситуации успешности для каждого ученика.



Оборудование: презентация, карточки для работы в группах, ТПО №2, карточки с заданиями.

II.Актуализация опорных знаний с выявлением затруднения


- Посмотрите на экран.

hello_html_m365ac27.png

- Чем похожи все записи?

-Что такое уравнение?

-Умеете решать уравнения?

-Давайте вспомним алгоритм решения уравнений:

1) Выясни, каким компонентом является неизвестное число.

2) Вспомни правило нахождения неизвестного числа.

3)Найди неизвестное число, применяя правила.

4) Проверь правильность решения уравнения.

- Какие знания вам необходимы на каждом этапе?

1) знание компонентов при сложении, вычитании, умножении и делении

2)знать правила нахождения неизвестного числа.

3) внимательно считать

4) уметь выполнять проверку.

hello_html_m6bcf6c59.png

- Оцените себя по каждому критерию по пятибалльной системе:

5- знаю отлично, 4- иногда могу допустить ошибку, 3- знаю плохо, часто допускаю ошибки, 2- не знаю ничего.

- А как узнать правильно ли вы себя оценили?


а) «Экзамен».

Один ученик экзаменующийся, другие – экзаменаторы.

Дети вызываются по желанию. Каждому экзаменующемуся задаются классом три вопроса на нахождение неизвестного компонента действия сложения, деления, умножения, вычитания. «Сдал» экзамен тот, кто без ошибок ответил на три вопроса класса ( 3 человека)

-Это уравнения.

-Уравнения это запись с неизвестным.




















-Выполнить тренировочные упражнения


III.Определение темы и цели урока.

- Какие задачи поставим перед собой?


V.Включение в систему знаний.




















  1. Работа в парах:

Если верно решите уравнение, то получится поговорка. Надо решить уравнения устно, выбрать слово, соответствующее правильным ответам уравнений и составить поговорку. ( Главное условие, что объяснять решение уравнения нужно по очереди, называя неизвестный компонент и проговаривая правило нахождения неизвестного компонента)



59 + х =65 1

2 – Умейка

6 – Знайка

4 – Лодырь

4 + х = 21 4

17 – бежит

21 – лежит

3 - дрожит

60 – х = 30 7

5 – у

30 – на

7 – около

5 ∙ х = 45 2

9 – по

22 – в

23 – к

9 ∙ х = 90 5

8 – на

9 – и

10 – а

6 ∙ х = 72 8

10 – столе

12 – печи

11 – стене

35 : х = 35 3

1 – дорожке

2 – тропинке

3 – речушке

Х : 2 = 36 6

40 – бездельник

72 – незнайка

16 – знайка

Х + 12 = 25 9

14 – висит

16 – стоит

13 – лежит



На листе самооценки человека, с которым вы работали в паре, оцените его по каждому критерию по пятибалльной системе и запишите свои оценки рядом с его оценками зелёным стержнем:

5- знает отлично, 4- иногда допускает ошибки, 3- знает плохо, часто допускает ошибки, 2- не знает ничего.



- Как вы понимаете эту поговорку?

- Оцените себя на данном этапе.



2) Верно ли утверждение, что корни уравнений в каждой паре одинаковые

( № 284 с.80)

1 пара выражений – да (если число умножить на 1, то получится это же самое число)

2 пара выражений - да (если число умножить на 0, то получится 0, если 0 разделить на любое число, то получится 0)

3пара выражений - да (если к числу прибавить 0, то получится это же самое число)

4 пара выражений - да (если от числа отнять 0, то получится то же самое число, если к числу прибавить 0, то получится, то же самое число).



- Оцените свою работу в паре.



- Решают уравнения

- Составляют поговорку.


Знайка по дороге бежит, а незнайка на печи лежит.


V.Включение в систему знаний. Решение задач, составляя уравнения.


1. Выполнение задания № 478.(работа в парах)

Учащиеся анализируют тексты задач и делают вывод, что для данной схемы соответствуют задачи (4, 5).

- Какие уравнения можно составить к каждой задаче?

342 – x = 285 285 + x = 342.

Решите составленные уравнения по вариантам. Первый вариант 1 уравнение, второй -2 уравнение.

- Проверка, решение задачи 2 учениками на доске (спросить правила, поставить оценки за урок)

Запишите ответ на вопрос каждой задачи.


2. Работа в группах (карточки).

По данному условию и схеме задачи, составьте уравнение и решите его.


1уровень (синяя карточка)

В июне в нашем школьном лагере отдыхало 35 ребят. Из них 18 -девочки, остальные – мальчики. Сколько отдыхало мальчиков?

Х+18=35

Х=35-18

Х=17

2 уровень (Зелёная карточка)

В нашей школе 36 ударников, в старшем звене учатся 3 ударника, в среднем звене 13 ударников. Сколько учащихся в начальных классах учатся на 4 и 5?

Х+3+13=36

Х+16=36

Х= 36-16

Х=20

3 уровень (белая карточка)

В нашей школе 156 учащихся, в старшем звене учатся 16 учащихся, в среднем звене 65 учащихся. Сколько учащихся в начальных классах?

Х+16+65=156

Х+81=156

Х=156-81

Х=75





VII. Итог урока.



-Чему учились на уроке?

- Какие задачи ставили перед собой?

- Оцените свою работу на уроке.

Оцените свою работу на уроке на шкале самооценки по пятибалльной

системе, отметьте свою оценку красным стержнем.

--Какое задание вызвало у вас наибольший интерес?

-Какое задание вызвало у вас затруднение?




VIII.Рефлексия.

- Продолжите фразу: «Сегодня на уроке …»

  • было интересно…                            

  • было трудно…

  • я понял, что…                                    

  • мне захотелось…                               

  • я научился…

я смог…









Задание: по данному условию и схеме задачи, составьте уравнение и решите его.


В июне в нашем школьном лагере отдыхало 35 ребят. Из них 18 -девочки, остальные – мальчики. Сколько отдыхало мальчиков?


Задание: по данному условию и схеме задачи, составьте уравнение и решите его.



В нашей школе 36 ударников, в старшем звене учатся 3 ударника, в среднем звене 13 ударников. Сколько учащихся в начальных классах учатся на 4 и 5?


Задание: по данному условию и схеме задачи, составьте уравнение и решите его.

В нашей школе 156 учащихся, в старшем звене учатся 16 учащихся, в среднем звене 65 учащихся. Сколько учащихся в начальных классах?



8

Автор
Дата добавления 14.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров158
Номер материала ДБ-032389
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх