Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика Рабочие программыКонспект урока математики "Решение задач в два действия" (1 класс)

Конспект урока математики "Решение задач в два действия" (1 класс)

Конспект урока по математике для 1 класса

Тема: «Решение задач в два действия»

 

Цель: познакомить с составными задачами, состоящими из простых задач на нахождение числа на несколько единиц меньше данного и на нахождение суммы.

Планируемые результаты:

Предметные:

учащиеся научатся выполнять вычисления в пределах чисел второго десятка с опорой на знание нумерации; распознавать задачи с недостающими данными и задачи, которые нельзя решить; составлять план решения задачи в два действия; решать задачи в два действия; выполнять задания творческого и поискового характера.

Метапредметные:

Регулятивные: Понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Познавательные: Выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме.

Коммуникативные: Включаться в диалог с учителем и сверстниками, проявлять инициативу и активность, стремление высказываться. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Личностные: Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интересе к математике;понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

 

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Мотивация учебной деятельности.

(2 мин.)

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Актуализация знаний.

7 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Определение цели урока.

2мин.

 

 

 

 

 

Работа в парах. 5мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физкультминутка.

2 мин

 

 

 

 

4.Пробленная ситуация

4мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.Поиск решения проблемы.

10 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Первичное закрепление.

5 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Самостоятельная работа учащихся.

5 мин

 

 

 

 8. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

2 мин

 

- Прозвенел для нас звонок, начинается урок!

Все ребята на местах?

Все готово на столах?

Мы друг к другу повернемся и приятно улыбнемся!

- Садитесь ребята.

- Ребята вы любите супергероев?

- А какими силами они обладают?

 

Сегодня к нам в гости прилетел супергерой, которого вы еще не знаете. (показываю слайд 1).

Его имя Игрикус

- Как вы думаете, какими суперсилами он обладает?

Он поделится своей силой с вами. Для этого у вас на столах лежат супербраслеты, но их нужно зарядить. Видите пустые кружочки?

Когда мы будем выполнять задания вы будете закрашивать один круг. Достаньте 3 карандаша: красный, синий и зеленый. Расскажите, что значат эти цвета.

Сначала нужно доказать, что вы не новички в математике, и что вы много уже знаете. Разомнемся.

 

Устный счет:

1)Работа с абаками (2 мин)

-Покажите число, которое следует за 12;

- Покажите число, предшествующее числу 16;

- Покажите число, которое больше 18 на 1;

- Покажите число, которое меньше 12 на 2;

- Покажите число, состоящее из 1 десятка и 4 единиц;

- Покажите число, состоящее из 2 десятков.

 

2)  Работа с доской (3 мин)

Слайд 2.

-  Какие геометрические фигуры изображены на доске?  (треугольники);

-Сколько их?

https://fs00.infourok.ru/images/doc/123/144594/img34.jpg

Слайд 3.

Магический квадрат.

 

http://detki-malavki.ru/wp-content/uploads/2017/07/razvivajushhie-igry-dlja-detej-6-7-let-podgotovka-k-shkole9.png

Слайд 4.

Устно решают примеры. Собирают слово «ЗАДАЧА»  2мин.

12 – 2= 10           10 + 6 = 16

8 + 1 = 9              17 – 10 = 7

7- 7 = 0                 11+ 0 = 11

10

9

0

16

7

11

Ч

Д

З

А

А

А

Расставим числа в порядке возрастания, и посмотрим, как выстроятся буквы.

ЗАДАЧА  (Составляю с помощью детей слово из букв на доске).

Выключаю воску!

Рефлексия этапа.

Возьмите карандаш нужного цвета (напоминаю значения цветов), и закрасьте первый круг на своем браслете.

 

 - Как вы думаете, случайно ли у нас получилось слово «задача», или это подсказка от нашего гостя?

- Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?

- Да, мы будем решать задачи.

 

Из чего состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ)

Работа в парах. 3мин.

Прочитайте, только ту запись ,которая является задачей. Объясните свое решение.

 

1.У Кати было 6 маленьких заколок и 2 больших.

 

2.У мальчика было 10 тетрадей. Он исписал 3 тетради.

Сколько карандашей у него осталось у него осталось?

 

3. Коля решил 6 задач, а Лена – на 2 задачи больше. Сколько задач решила Лена?

 

Отложите карточки с задачами на край стола.

 

Рефлексия этапа.

Мы вспомнили, что такое задача, решили простую задачу.

Берем карандаши, закрашиваем второй круг.

Наш браслет потихоньку заряжается!

 

Физкультминутка.

Если я называю однозначное число вы приседаете, если двузначное -хлопаете в ладоши.

 

 

 

Открываем тетради.

Посмотрите на доску. Какое сегодня число?

- Это число однозначное или двузначное?

- Запишите сегодняшнее число и слова классная работа.

Открываем учебник на с. 63. №1

Читаем задачу вслух

- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи ? (нет)

Почему? (мы не знаем сколько шариков на 2 проволоке.)

Посмотрите на доску. Прочитайте задачу.

- Похожа она на нашу задачу?

- Чем?

- Чем отличаются задачи (у задачи на доске 2 вопроса, в учебнике один)

- Какую задачу вы легко можете решить? (на доске).

- Сколько будет действий? (2)

Это задача с двумя вопросами такая же как в учебнике просто без  вспомогательного вопроса.

Убираю на экране первый вопрос.

Если задачи одинаковые, будет ли задача из учебника решаться так же, как и та, что на доске?

Решаем эту задачу.

-Еще раз прочитайте условие задачи.

- Вопрос задачи.

Записываем  краткую запись в тетради вместе с учителем.

 

№1

                               1пр.- 10 ш.                                      

                         2 пр. - ?, на 3 ш.м.                                    ? ш.

- Сколько видим знаков вопроса?(2).

- Какой из них главный? Вопрос задачи. (за скобкой)

- Сколько будет действий? (2)

- Что узнаем сначала? (сколько шариков на 2 проволоке)

Как? 10- 3 =7 (ш.) – на 2 пр.

- Что узнаем потом?

-Как?

10 +7=17 (ш.) – всего

- Вспомните вопрос задачи.

- Сформулируйте ответ.

Рефлексия этапа.

 

 

 

Учебник с.63 №2

- Похожа задача на предыдущую?

-Рассуждая так же, попробуем ее решить?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия этапа.

 

 

Учебник с. 63 №  3

Самостоятельная работа учащихся.

Взаимопроверка в парах.

 

Рефлексия этапа.

 

 

 - Чему мы учились сегодня на уроке?

- Сложно ли было решать новые задачи?

- Что вам понравилось на уроке?

- Посмотрите на ваши браслеты суперсилы, все ли круги на них закрашены?

- Поднимите руку, у кого все круги красные , у кого есть зеленые, у кого встречаются синие.

Если у вас не все круги красные , не расстраивайтесь на следующих уроках все обязательно получится.

Оденьте свои браслеты, суперсила решения задач будет теперь у каждого из вас!

Молодцы! Спасибо за урок!

Выполняют действия под слова учителя.

Садятся на свои места.

 

 

 

 

Рассказывают о способностях супергероев.

 

 

 

 

Предполагают суперсилы героя на слайде (умение быстро считать, решать задачи).

 

Рассматривают браслеты.

Достают 3 карандаша.

Объясняют значение цветов:

Красный – «у меня все получилось»

Зеленый – «получилось, но было сложно»

Синий – « не получилось»

 

 

Показывают ответы на абаках

- 13

- 15

- 19

-10

-14

-20

 

 

 

Фронтально отвечают на вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Показывают ответы на абаках.

 

 

 

Фронтально, расставляют в порядке возрастания, и складывают слово.

 

 

 

 

Закрашивают первый кружок на браслете, выбирая нужный цвет.

 

 

 

- Предполагают, тему урока.

 

 

 

 

- Фронтально отвечают на вопрос.

 

- Работа в парах. (находят 1 задачу, решают ее на карточке).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Откладывают карточки.

 

 

Закрашивают второй кружок.

 

 

 

 

Приседают, если слышат однозначное число, и хлопают, если слышат двузначное.

 

 

 

Открывают тетради, записывают число.

 

 

 

 

Открывают учебник.

Ученик читает задачу на с. 62 № 1 вслух

 

Ученик читает задачу на доске.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ученик читает условие задачи.

Ученик читает вопрос задачи.

 

Записывают краткую запись в тетрадях.

 

№1

                            1пр.- 10 ш.                                      

                2 пр. - ?, на 3 ш.м.                                    ? ш.

1)    10- 3 = 7 (ш.) – на 2 пр.

2)    10 + 7 =17 (ш.) – всего

Ответ: 17 шариков.

 

 

 

 

 

 

С помощью цветных карандашей закрашивают 3 круг, выбирая цвет.

 

 

Ученик читает задачу вслух.

 

Один ученик решает на доске.

Остальные в тетрадях.

1 к. – 6 к.

2 к. - ?, на 2 к. м.          ? к.

1)    6- 2= 4 (к.) – 2 коробка

2)    6+4 =10 (к.) – всего

Ответ: 10 карандашей.

 

 

 

С помощью цветных карандашей закрашивают 3 круг, выбирая цвет.

 

 

Самостоятельно решают примеры.

Работа в парах. Взаимопроверка.

 

С помощью цветных карандашей закрашивают 3 круг, выбирая цвет.

 

 

Отвечают на вопросы

Прикладывают браслеты к руке.

 

 

 

Материально-техническая база:

Учебники, рабочие тетради, проектор, презентация, бумажные браслеты у каждого ребенка и большой на доске у учителя, карточки с задачами, цветные карандаши трех цветов, буквы «ЗАДАЧА».

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Данный конспект урока поможет познакомить с составными задачами, состоящими из простых задач на нахождение числа на несколько единиц меньше данного и на нахождение суммы.

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 487 708 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 22.08.2021 258
    • DOCX 42 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Муравьева Татьяна Яковлевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Муравьева Татьяна Яковлевна
    Муравьева Татьяна Яковлевна
    • На сайте: 5 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11152
    • Всего материалов: 9