Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики с презентацией на тему "Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях, содержащих 2 действия (со скобками)"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Конспект урока математики с презентацией на тему "Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях, содержащих 2 действия (со скобками)"

Выбранный для просмотра документ Математика 2 кл.doc

библиотека
материалов

Математика

2 класс Моро М.И.

Тема: «Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях, содержащих 2 действия (со скобками)»

Цель: Усвоение учениками первоочерёдности выполнения действия, взятого в скобки, определение порядка выполнения действий выражения.

УУД, формируемые на уроке:

  • Личностные – самостоятельно добывать и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе.

  • Регулятивные - определение цели учебной деятельности, выбор темы, сверять свои действия с целью, учиться давать оценку результатов учебной деятельности, понимать причину своего неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха.

  • Познавательные - выполнять универсальные логические действия (анализ, синтез). Устанавливать причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений. Добывать новые знания. Перерабатывать полученную информацию, делать самостоятельные выводы.

  • Коммуникативные - оформление своих мыслей в устной речи, учиться подтверждать аргументы фактами, слушать других, вступать в беседу на уроке.


Оборудование:

  • - Мультимедийная техника

  • - Учебник «Математика» 2 класс, автор Моро М.И.

  • - тетради

























Прозвенел уже звонок!
Начинать пора урок!
Пришло время вычислять,
На вопросы отвечать!

Все готовы к работе?




Да.







2.Актуализация знаний.

(Систематиза-

ция знаний о выражении)


Слайды 2 и 3.

Что записано?

Прочитайте по-разному.

50 + 3 43 – 40 76 – 70 89 – 9 4 + 80 65 – 5

Решите устно.

14 – 10 + 5 16 + 1 – 7 85 – 80 + 0 24 – 20 + 8 38 + 1 – 9 53 – 50 – 0

Как выполняли вычисление?


Выражения


50 плюс 3; сумма чисел 50 и 3; первое слагаемое 50, второе 3;

76 минус 70; разность чисел 76 и 70 и т.д.







По порядку. Слева направо.

3. Постановка учебной задачи.























Запишите в тетради: из числа 8 вычесть 3, запишите результат. (8 – 3 = 5 – учитель пишет на доске)

Как называется число 5 в данной записи?

К полученной разности прибавить 4. (5 + 4 = 9 на доске)

А можем мы эти два действия объединить в одно выражение?

Запишите его. (8 – 3 + 4 = 9 на доске)

Продолжаем запись в тетради (во второй столбик).

К числу 3 прибавить 4. (3 + 4 = 7 на доске)

Как называется число 7 в данной записи?

Из числа 8 вычесть полученную сумму. (8 – 7 = 1 на доске)


Объединим эти два действия в одно выражение. Запишите его. (8 – 3 + 4 = 1 на доске)


Посмотрите на эти два выражения. Сравните их результаты.


Почему так получилось? Как выполняли действия?





Как же быть? Какая возникла проблема?


Дети записывают в тетрадь:

8 – 3 = 5



Разность


5 + 4 = 9

Да


8 – 3 + 4 = 9



3 + 4 = 7


Сумма


8 – 7 = 1




8 – 3 + 4 = 1




Выражения одинаковые, а результаты получились разные.


Разный порядок действий: в первом выражении сначала из 8 вычитали 3, а во втором выражении сначала к 3 прибавляли 4.


Выражения одинаковые, результаты разные. Такого быть не может в математике.

4. Открытие нового знания.


























Физкультминутка.








Как нам изменить выражения, ведь судя по результату, они не равны?


Итак, какова же цель нашего урока?


Предложите свои способы обозначения порядка действий.

Попробуйте…8 – /3 + 4/ = 1

(Может, кто-то скажет про скобки!)


Принято в математике обозначать очерёдность действий с помощью скобок ( ).

Действие, которое написано в скобках выполняется первым.

Кто поставит в данных примерах скобки там, где нужно?

8 – (3 + 4) = 1 (8 – 3) + 4 = 9

Прочитаем получившиеся выражения.





Сформулируйте правило, как выполняются действия в выражениях со скобками.


Значит, какая тема нашего урока? (открывается на доске)


Откройте учебники на с. 32.

Прочитаем правило. Такое ли мы сами вывели правило?


Дружно с вами мы считали и про числа рассуждали,

А теперь мы дружно встали, свои косточки размяли.

На счет раз кулак сожмем, на счет два в локтях сожмем.

На счет три — прижмем к плечам, на 4 — к небесам

Хорошо прогнулись, и друг другу улыбнулись

Про пятерку не забудем — добрыми всегда мы будем.

На счет шесть прошу всех сесть.

Числа, я, и вы, друзья, вместе дружная 7-я.

Нам необходимо как-то обозначит в записи порядок действий.


Научиться обозначать в записи порядок действий.

Можно сверху указать порядок действий. Может быть надо ограничить, отделить действия одно от другого – чертами.








(8 – 3) + 4 = 9

8 – (3 + 4) = 1



К разности чисел 8 и 3 прибавить 4, получится 9.

Из 8 вычесть сумму чисел 3 и 4, получится 1.



Сначала выполняются действия в скобках, а потом остальные по порядку.


Порядок действий в выражениях со скобками.







Учащиеся выполняют движения.

5.Первичное закрепление

Работа по учебнику: с. 32 № 1.


6 + (3 + 1) 8 – (2 + 3)

(6 + 3) + 1 (8 – 2) + 3

Работа в тетрадях и у доски (1 и 2 столбики).








Учащиеся записывают выражения на доске и в тетради, читают каждое выражение:

6 + (3 + 1) = 10 - к 6 прибавить сумму чисел 3 и 1, получится 10;

(6 + 3) + 1 = 10 - к сумме чисел 6 и 3 прибавить 1, получится 10;

8 – (2 + 3) = 3 - из 8 вычесть сумму чисел 2 и 3;

(8 – 2) + 3 = 9 - к разности чисел 8 и 2.

6. Самостоя-

тельная работа с самопро-

веркой


С. 32, № 1. Выполнить самостоятельно.

(4 + 6) – 3

4 + (6 – 3)

Учащиеся самостоятельно решают выражения. Потом происходит самопроверка (слайд 4 открывается). Если правильно, на полях ставят знак +, с ошибками - .

7. Включение нового знания в систему знаний и повторение

1. С. 32, № 2.

Выполнить задание по вариантам: 1 вариант – первая строка, 2 вариант – вторая строка.

Спиши, расставляя скобки так, чтобы равенства стали верными.

4 – 1 + 2 = 1 6 – 3 – 2 = 5

8 – 5 + 1 = 2 10 – 4 + 5 = 1





2. № 4, с. 32.

Составить задачу по рисунку. (Например, на лодке переплыли реку 1 взрослый человек и пятеро детей. На берег уже вышли 2 человека. Сколько человек осталось в лодке?)

На слайде 5 появляется текст задачи. Разбор задачи.


Назовите условие задачи.






Назовите вопрос.



Можем сразу решить задачу?




А можем это узнать?

А потом сможем ответить на вопрос задачи?


Посмотрите, как записано решение данной задачи (в учебнике)?


А можно ли решение записать выражением?

Запишем это решение в тетрадь.



Можно ли применить сегодняшние знания к записи этого выражения?

Записать в тетрадь.

Прочитаем выражение.





















На лодке переплыли реку 1 взрослый человек и пятеро детей. На берег уже вышли 2 человека.


Сколько человек осталось в лодке?


Нет. Не знаем, сколько человек было на лодке сначала.


Да.





По действиям.



Да.


1 + 5 – 2 = 4




(1 + 5) – 2 = 4

Из суммы чисел 1 и 5 вычесть 4.


8. Рефлексия деятельности.

О чем говорили на уроке?


Что вы узнали?


Подумайте, что делали на уроке и оцените свою работу.

Я доволен своей работой на уроке — красный цвет.

Я хорошо работал, но умею еще лучше – зеленый.

Работа не получилась, не доволен собой – синий цвет.


Объясните, почему так оценили свою работу.


Домашнее задание

3, с. 32



О порядке действий в выражениях со скобками.

Первым выполняется действие в скобках.















4


Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку математики во 2 классе .ppt

библиотека
материалов
Презентация к уроку математики во 2 классе по учебнику Моро М.И. Тема: «Опред...
Прозвенел уже звонок! Начинать пора урок! Пришло время вычислять, На вопросы...
50 + 3 43 – 40 76 – 70 89 – 9 4 + 80 65 – 5
14 – 10 + 5 16 + 1 – 7 24 – 20 + 8 53 – 50 – 0 85 – 80 + 0 38 + 1 – 9
Порядок действий в выражениях со скобками
Мы работаем отлично, Отдохнуть не прочь сейчас. И зарядка к нам привычно На у...
Проверка (4 + 6) – 3 = 7 4 + (6 – 3) = 7
Задача На лодке переплыли реку 1 взрослый человек и пятеро детей. На берег уж...
Я доволен своей работой на уроке Я хорошо работал, но умею еще лучше Работа н...
Домашнее задание. № 3, с. 32
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентация к уроку математики во 2 классе по учебнику Моро М.И. Тема: «Опред
Описание слайда:

Презентация к уроку математики во 2 классе по учебнику Моро М.И. Тема: «Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях, содержащих 2 действия (со скобками)» Власова В.В. учитель начальных классов

№ слайда 2 Прозвенел уже звонок! Начинать пора урок! Пришло время вычислять, На вопросы
Описание слайда:

Прозвенел уже звонок! Начинать пора урок! Пришло время вычислять, На вопросы отвечать! ? ? ? ? ?

№ слайда 3 50 + 3 43 – 40 76 – 70 89 – 9 4 + 80 65 – 5
Описание слайда:

50 + 3 43 – 40 76 – 70 89 – 9 4 + 80 65 – 5

№ слайда 4 14 – 10 + 5 16 + 1 – 7 24 – 20 + 8 53 – 50 – 0 85 – 80 + 0 38 + 1 – 9
Описание слайда:

14 – 10 + 5 16 + 1 – 7 24 – 20 + 8 53 – 50 – 0 85 – 80 + 0 38 + 1 – 9

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Порядок действий в выражениях со скобками
Описание слайда:

Порядок действий в выражениях со скобками

№ слайда 7 Мы работаем отлично, Отдохнуть не прочь сейчас. И зарядка к нам привычно На у
Описание слайда:

Мы работаем отлично, Отдохнуть не прочь сейчас. И зарядка к нам привычно На урок приходит в класс. Выше руки, выше пятки Улыбнитесь веселей! Мы попрыгаем как зайки Сразу станем всех бодрей! Потянулись и вздохнули. Отдохнули? Отдохнули! Встали и потянулись Стряхнули руки Подняли руки вверх

№ слайда 8 Проверка (4 + 6) – 3 = 7 4 + (6 – 3) = 7
Описание слайда:

Проверка (4 + 6) – 3 = 7 4 + (6 – 3) = 7

№ слайда 9 Задача На лодке переплыли реку 1 взрослый человек и пятеро детей. На берег уж
Описание слайда:

Задача На лодке переплыли реку 1 взрослый человек и пятеро детей. На берег уже вышли 2 человека. Сколько человек осталось в лодке?

№ слайда 10 Я доволен своей работой на уроке Я хорошо работал, но умею еще лучше Работа н
Описание слайда:

Я доволен своей работой на уроке Я хорошо работал, но умею еще лучше Работа не получилась, не доволен собой

№ слайда 11 Домашнее задание. № 3, с. 32
Описание слайда:

Домашнее задание. № 3, с. 32



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-196429

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"