Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока математики с презентацией на тему "Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях, содержащих 2 действия (со скобками)"

Конспект урока математики с презентацией на тему "Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях, содержащих 2 действия (со скобками)"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Математика 2 кл.doc

Математика

2 класс Моро М.И.

Тема: «Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях, содержащих 2 действия (со скобками)»

Цель: Усвоение учениками первоочерёдности выполнения действия, взятого в скобки, определение порядка выполнения действий выражения.

УУД, формируемые на уроке:

  • Личностные – самостоятельно добывать и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе.
  • Регулятивные - определение цели учебной деятельности, выбор темы, сверять свои действия с целью, учиться давать оценку результатов учебной деятельности, понимать причину своего неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха.
  • Познавательные - выполнять универсальные логические действия (анализ, синтез). Устанавливать причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений. Добывать новые знания. Перерабатывать полученную информацию, делать самостоятельные выводы.
  • Коммуникативные - оформление своих мыслей в устной речи, учиться подтверждать аргументы фактами, слушать других, вступать в беседу на уроке.

 

Оборудование:

·         - Мультимедийная техника

·         - Учебник «Математика» 2 класс, автор Моро М.И.

·         - тетради

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность детей

 

1.Организационный момент.

Прозвенел уже звонок!
Начинать пора урок!
Пришло время вычислять,
На вопросы отвечать!

Все готовы к работе?

 

 

 

Да.

 

 

 

 

 

 

2.Актуализация знаний.

(Систематиза-

ция знаний о выражении)

 

Слайды  2 и 3.

Что записано?

Прочитайте по-разному.

50 + 3                    43 – 40                  76 – 70                   89 – 9                    4 + 80                    65 – 5

 Решите устно.

14 – 10 + 5              16 + 1 – 7                85 – 80 + 0             24 – 20 + 8             38 + 1 – 9               53 – 50 – 0

Как выполняли вычисление?

 

 Выражения

 

 50 плюс 3; сумма чисел 50 и 3; первое слагаемое 50, второе 3;

76 минус 70; разность чисел 76 и 70 и т.д.

 

 

 

 

 

 

По порядку. Слева направо.

3. Постановка учебной задачи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Запишите в тетради: из числа 8 вычесть 3, запишите результат. (8 – 3 = 5 – учитель пишет на доске)

Как называется число 5 в данной записи? 

К полученной разности прибавить 4. (5 + 4 = 9 на доске)

А можем мы эти два действия объединить в одно выражение?

Запишите его. (8 – 3 + 4 = 9 на доске)

Продолжаем запись в тетради (во второй столбик).

К числу 3 прибавить 4. (3 + 4 = 7 на доске)

Как называется число 7 в данной записи?

Из числа 8 вычесть полученную сумму. (8 – 7 = 1 на доске)

 

Объединим эти два действия в одно выражение. Запишите его. (8 – 3 + 4 = 1 на доске)

 

Посмотрите на эти два выражения. Сравните их результаты.

 

Почему так получилось? Как выполняли действия?

 

 

 

 

Как же быть? Какая возникла проблема?

 

Дети записывают в тетрадь:

8 – 3 = 5

 

 

Разность

 

5 + 4 = 9

Да

 

8 – 3 + 4 = 9

 

 

3 + 4 = 7

 

Сумма

 

8 – 7 = 1

 

 

 

8 – 3 + 4 = 1

 

 

 

Выражения одинаковые, а результаты получились разные.

 

Разный порядок действий: в первом выражении сначала из 8 вычитали 3, а во втором выражении сначала к 3 прибавляли 4.

 

Выражения одинаковые, результаты разные. Такого быть не может в математике.

4. Открытие нового знания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физкультминутка.

 

 

 

 

 

 

 

Как нам изменить выражения, ведь судя по результату, они не равны?

 

Итак, какова же  цель нашего урока?

 

Предложите свои способы обозначения порядка действий.

Попробуйте…8 – /3 + 4/ = 1

(Может, кто-то скажет про скобки!)

 

Принято в математике обозначать очерёдность действий с помощью скобок ( ).

Действие, которое написано в скобках выполняется первым.

Кто поставит в данных примерах скобки там, где нужно?

8 – (3 + 4) = 1         (8 – 3) + 4 = 9

 

Прочитаем получившиеся выражения.

 

 

 

 

Сформулируйте правило, как выполняются действия в выражениях со скобками.

 

Значит, какая тема нашего урока? (открывается на доске)

 

 Откройте учебники на с. 32. 

Прочитаем правило. Такое ли мы сами вывели правило?

 

Дружно с вами мы считали и про числа рассуждали,

А теперь мы дружно встали, свои косточки размяли.

На счет раз кулак сожмем, на счет два в локтях сожмем.

На счет три — прижмем к плечам, на 4 — к небесам

Хорошо прогнулись, и друг другу улыбнулись

Про пятерку не забудем — добрыми всегда мы будем.

На счет шесть прошу всех сесть.

Числа, я, и вы, друзья, вместе дружная 7-я.

Нам необходимо как-то обозначит в записи порядок действий.

 

Научиться обозначать в записи порядок действий.

Можно сверху указать порядок действий.  Может быть надо ограничить, отделить действия одно от другого – чертами.  

 

 

 

 

 

 

 

(8 – 3) + 4 = 9

8 – (3 + 4) = 1

 

 

К разности чисел 8 и 3 прибавить 4, получится 9.

Из 8 вычесть сумму чисел 3 и 4, получится 1.

 

 

Сначала выполняются действия в скобках, а потом остальные по порядку.

 

Порядок действий в выражениях со скобками.

 

 

 

 

 

 

Учащиеся выполняют движения.

5.Первичное закрепление

Работа  по учебнику: с. 32 № 1.

 

6 + (3 + 1)         8 – (2 + 3)              

(6 + 3) + 1        (8 – 2) + 3    

         

Работа в тетрадях и у доски (1 и 2 столбики).

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся записывают выражения на доске и в тетради, читают каждое выражение:

6 + (3 + 1) = 10 - к 6 прибавить сумму чисел 3 и 1, получится 10;

(6 + 3) + 1 = 10 - к сумме чисел 6 и 3 прибавить 1, получится 10;

8 – (2 + 3) = 3 - из 8 вычесть сумму  чисел 2 и 3;

(8 – 2) + 3 = 9 - к разности чисел 8 и 2.

6. Самостоя-

тельная работа с самопро-

веркой

 

 

С. 32, № 1. Выполнить самостоятельно.

(4 + 6) – 3

4 + (6 – 3)

Учащиеся самостоятельно решают выражения. Потом происходит самопроверка (слайд 4 открывается). Если правильно, на полях ставят знак +, с ошибками - .

7. Включение нового знания в систему знаний и повторение

1. С. 32, № 2.

Выполнить задание по вариантам: 1 вариант – первая строка, 2 вариант – вторая строка.

Спиши, расставляя скобки так, чтобы равенства стали верными.

4 – 1 + 2 = 1         6 – 3 – 2 = 5

8 – 5 + 1 = 2        10 – 4 + 5 = 1

 

 

 

 

2. № 4, с. 32.

Составить задачу по рисунку. (Например, на лодке переплыли реку 1 взрослый человек и пятеро детей. На берег уже вышли 2 человека. Сколько человек осталось в лодке?)

На слайде 5 появляется текст задачи. Разбор задачи.

 

Назовите условие задачи.

 

 

 

 

 

Назовите вопрос.

 

 

Можем сразу решить задачу?

 

 

 

А можем это узнать?

А потом сможем ответить на вопрос задачи?

 

Посмотрите, как записано решение данной задачи (в учебнике)?

 

А можно ли решение записать выражением?

Запишем это решение в тетрадь.

 

 

Можно ли применить сегодняшние знания к записи этого выражения?

Записать в тетрадь.

Прочитаем выражение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На лодке переплыли реку 1 взрослый человек и пятеро детей. На берег уже вышли 2 человека.

 

 Сколько человек осталось в лодке?

 

Нет. Не знаем, сколько человек было на лодке сначала.

 

Да.

 

 

 

 

По действиям.

 

 

Да.

 

1 + 5 – 2 = 4

 

 

 

(1 + 5) – 2 = 4

Из суммы чисел 1 и 5 вычесть 4.

 

8. Рефлексия деятельности.

О чем говорили на уроке? 

 

Что вы узнали?

 

Подумайте, что делали на уроке и оцените свою работу.

Я доволен своей работой на уроке — красный цвет.

Я хорошо работал, но умею еще лучше – зеленый.

Работа не получилась, не доволен собой – синий цвет.

 

Объясните, почему так оценили свою работу.

 

 Домашнее задание

№ 3, с. 32

 

 

О порядке действий в выражениях со скобками.

Первым выполняется действие в скобках.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока математики с презентацией на тему "Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях, содержащих 2 действия (со скобками)""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Патентовед

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку математики во 2 классе .ppt

Скачать материал "Конспект урока математики с презентацией на тему "Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях, содержащих 2 действия (со скобками)""

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Презентация к уроку математики во 2 классе по учебнику Моро М.И.Тема: «Оп...

    1 слайд

    Презентация к уроку математики во 2 классе по учебнику Моро М.И.



    Тема: «Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях, содержащих 2 действия (со скобками)»


    Власова В.В.
    учитель начальных классов

  • Прозвенел уже звонок! Начинать пора урок! Пришло время вычислять, На во...

    2 слайд

    Прозвенел уже звонок!
    Начинать пора урок!
    Пришло время вычислять,
    На вопросы отвечать!
    ? ? ? ? ?

  • 50 + 3        43 – 40          76 – 70
89 – 9         4 + 80            65 – 5

    3 слайд

    50 + 3 43 – 40 76 – 70
    89 – 9 4 + 80 65 – 5

  • 14 – 10 + 5             16 + 1 – 7                
24 – 20 + 8              5...

    4 слайд

    14 – 10 + 5 16 + 1 – 7
    24 – 20 + 8 53 – 50 – 0
    85 – 80 + 0 38 + 1 – 9

  • 8 – 3 = 55 + 4 = 9 8 – 3 + 4 = 93 + 4 = 78 – 7 = 1 8 – 3 + 4 = 1?(8 – 3) + 4...

    5 слайд

    8 – 3 = 5
    5 + 4 = 9
    8 – 3 + 4 = 9
    3 + 4 = 7
    8 – 7 = 1
    8 – 3 + 4 = 1
    ?
    (8 – 3) + 4 = 9
    8 – (3 + 4) = 1

  • Порядок действий в выражениях со скобками

    6 слайд

    Порядок действий в выражениях со скобками

  • 7 слайд

  • Проверка (4 + 6) – 3 = 7
4 + (6 – 3) = 7

    8 слайд

    Проверка
    (4 + 6) – 3 = 7
    4 + (6 – 3) = 7

  • Задача        На лодке переплыли реку 1 взрослый человек и пятеро детей. На б...

    9 слайд

    Задача
    На лодке переплыли реку 1 взрослый человек и пятеро детей. На берег уже вышли 2 человека. Сколько человек осталось в лодке?

  • Я доволен своей работой на уроке 

Я хорошо работал, но умею еще лучше 

Рабо...

    10 слайд

    Я доволен своей работой на уроке

    Я хорошо работал, но умею еще лучше

    Работа не получилась, не доволен собой

  • Домашнее задание.
№ 3, с. 32

    11 слайд

    Домашнее задание.
    № 3, с. 32

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 163 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.09.2016 2964
    • RAR 4.2 мбайт
    • 97 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Власова Вера Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Власова Вера Владимировна
    Власова Вера Владимировна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4080
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Ресурсы библиотерапии в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Программа работы с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися старшего дошкольного и младшего школьного возраста

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 125 человек из 39 регионов

Мини-курс

Маркетинг в сфере услуг: от управления до рекламы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Особенности психологической коррекции детей с различными нарушениями психического развития

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 126 человек из 42 регионов

Мини-курс

Психология развития и воспитания детей: особенности и подходы

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе