Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики "Сложение с числом 0" (1 класс)

Конспект урока математики "Сложение с числом 0" (1 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект урока математики по теме

«Сложение с числом 0»

Предмет: математика, 1 класс

УМК: «Начальная школа XXI века»

Тема урока «Сложение с числом 0»

Тип урока: открытие новых знаний

Цель: овладение умением прибавлять число 0.

Ожидаемые результаты:

Предметные

Метапредметные

Личностные

Уметь прибавлять число 0,

уметь находить значение сумм по линейке


Регулятивные:

принимать и сохранять цель учебной деятельности;

- самооценка, взаимооценка;

Познавательные:

- формулировать обобщенные выводы на основании сравнения;

Коммуникативные:

умение работать в группах, парах.



мотивация к изучению нового материала;

способность к самооценке на основе критерия

успешности учебной деятельности; уважение к мыслям другого человека, доброжелательность


Задачи урока:

1. Сделать вывод о прибавлении нуля к числу.

2. Организовать самооценивание обучающимися работы на уроке.

Оборудование: Рудницкая Н.Ф. Математика: Учебник для 1 класса: в 2 частях. Издательский центр «Вентана - Граф» 2011г; презентация, мультимедийный проектор, сигнальные карточки

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

  • Организационный момент





- Ну, ребята, был звонок.

Начинается урок.

Повернитесь все назад,

Гости там у нас сидят.

Мило улыбнитесь,

Обратно повернитесь.

И тихонечко садитесь.


Снег летает и сверкает

В золотом сиянии дня,

Словно пухом устилает

Все дороги и дома.

Сыплет, сыплет снег – снежок,

Начинаем наш урок.

-Сегодня мы отправимся в гости к очень красивому времени года.

СЛАЙД 1


- Я вас приглашаю в гости к Зиме.

- Что лежит на земле, на ветках деревьев и кустарников? (снег)

СЛАЙД 2

- Из чего состоит снег? (из снежинок)

- Что вы знаете о снежинках?



2. Актуализация знаний обучающихся.



Рассыпала Лукерья

Серебряные перья,

Закрутила, замела

Стала улица бела!

(метель)СЛАЙД 3

Рассердилась, намела, надула сугробы метелица. Помогите навести порядок…

Работа в группах

На снежинках написаны числовые выражения

5+2 3+0 4+1 8+0 7+2 6+1

-Что это?

- Как называются числа в сумме?

На сколько групп вы можете их разделить?

-Назовите группы.

Проверка по образцу (СЛАЙД 4

- Какое задание вы бы дали к этим суммам?

-Значения сумм какой группы мы ещё не находили на уроках математики?


-Посмотрите на суммы 3-й группы?















Числовые выражения, суммы.

Слагаемые

На три


5+2 4+1 3+0

7+2 6+1 8+0

Найти их значения


Третьей



Мы ещё не находили значения сумм со слагаемым 0.










Познавательные (наблюдение,

сравнение, группировка )


Коммуникативные (монологические высказывания детей)












3. Целеполагание

Определить тему урока, поставить цель, учебные задачи, наметить план действий.

- Сформулируйте тему урока

СЛАЙД 5

- Чему хотим научится на сегодняшнем уроке?СЛАЙД 6


- Нам нужно составить план нашей работы для достижения цели .

На слайде дан деформированный план урока СЛАЙД 7

Сложение с числом 0 (слайд)


Научиться выполнять сложение с числом 0. (слайд)

Дети обсуждают и составляют план урока вместе с учителем.

1. Поработаем по линейке

2. Сделаем вывод и откроем новые знания.

3. Применим новые знания.

4.Оценим свои знания


Регулятивные (формулировка цели и постановка задач под руководством учителя)


Регулятивные (планирование действий)

4. Открытие нового знания.


Положите на парту 2 красные фишки. Уберите 1 фишку.

Сколько фишек осталось на парте?


Уберите еще 1 фишку. Сколько фишек осталось на парте?


Снесла курочка яичко… Мышка бежала, хвостиком задела – яичко упало и разбилось. Сколько стало?

На столе ноль чашек. Значит, на столе нет ни одной чашки.



В гости прилетела

Звёздочка хрустальная.

На ладошку села –

От тепла растаяла. ( Снежинка)

Значит, сколько снежинок на ладони?

Нуль предметов, значит, этих предметов нет вообще.

-Напомните, какая тема нашего урока?

- Открыть новые знания нам поможет цыплёнок, гуляющий по линейке.


0 + 3 =





Какой вывод можно сделать.



3 + 0.








- Какой вывод можно сделать?






Сравните эти примеры:

3 + 0 = 3 и 0 + 3 = 3

Что заметили?



Каким правилом пользовались?




- Какой вывод можно сделать?



Каким правилом пользовались?







- Так какое новое знание вы открыли?

Работают с фишками.

Отвечают на вопросы.


2 – 1 = 1

-Осталась одна фишка.


1 – 1 = 0

-Ни одной не осталось.





-Нисколько. Ни одного не стало.


















Исследовательская работа.

Сложение с числом 0



Дети по линейке решают их и показывают ответы.


- Найдем на шкале линий число 0 и отсчитаем от него вправо 3 шага по единице. Придем к числу 3.


-Если к числу прибавить нуль, получится то же число.


- Найдем на шкале линейки число 3 и сделаем от него вправо 0 шагов. Это означает, что мы остались на месте, не сделали ни одного шага, и ответ получился 3. Значит, 3 + 0 = 3.


-Если к числу прибавить нуль, получится то же число.СЛАЙД 8

Повторение этой формулировки отдельными детьми.



- Одинаковый ответ;



Складывали одни и те же числа; только числа поменяли местами.


- Складывать числа можно в любом порядке.


-При сложении нуля с любым числом получается тот же результат, что и при сложении любого числа с нулем: ведь числа можно переставлять.СЛАЙД 9


Называют правило.



Регулятивные (сохранять учебную задачу)


Коммуникативные

(монологические высказывания)


Познавательные (анализ, умозаключение)











Регулятивные (удержание цели и задач)













Познавательные (анализ, умозаключение)



5. Физминутка

(2-3 мин)


- Балеринкам нет числа,

С ними дружит ветер

И от них белым бела

Вся земля на свете.СЛАЙД 10


- Ученые, изучающие снежинки, выделили 9 основных форм снежных кристаллов. Это пластинка, звезда, столбик, еж, пушинка и т.д.


В природе в одном снегопаде снежинки могут быть различными, от 8 до 40 форм. А всего люди насчитали 246 форм разных снежинок. Но чаще всего, снежинки имеют 6 лучиков.Снежинки могут походить на кружева. Когда зимой погода мягкая, снежинки слипаются и образуют густые пушистые хлопья. Поэтому-то и снег часто называют пушистым. Он покрывает землю пышным белым одеялом.


Игра «Сугробы»

СЛАЙД 11

- Сейчас вы превратитесь в лёгкие, пушистые снежинки.


Мы снежинки, мы пушинки,

Покружиться мы не прочь.

Мы снежинки – балеринки,

Мы танцуем день и ночь.


Снежинки летают, танцуют и никогда не сталкиваются между собой, чтобы не сломать лучиков.


3, 5, 7, …

Дети выполняют танцевальные движения.

Снять физическое напряжение, усталость.

6. Первичное применение новых знаний

- Кто напомнит тему урока?


- Какие знания мы с вами открыли?





- Следующий этап урока …

СЛАЙД 12



Выполнение задания 2 на с. 12 учебника. (два столбика – фронтально)


(Я знаю, что к нулю прибавить 5 получится 5…)


Работа в тетради № 1, с. 9–10.


заданий 1, 2,


- В ясный морозный день слышно, как снег скрипит под ногами. Как вы думаете, почему? Это ломаются под ногами маленькие лучики холодных звёздочек. А так как ломается их сразу очень много - вот мы и слышим треск.


Работа в парах СЛАЙД 13


- Вот и у нас сломались снежинки. Давайте их соберём.


(вызвать к доске несколько пар и оценить работу)




- По снежинкам можно предсказывать погоду. Если на землю падают маленькие – будет холодно. Если падают – большие снежинки, будет тепло. В Японии на острове Хоккайдо существует единственный в мире музей снежинок.


Сложение с числом 0.


Если к числу прибавить нуль, получится то же число.



Применим новые знания.



Решают примеры.



Повторение этой формулировки отдельными детьми.


















Дети складывают примеры


Оценивают работу с помощью сигнальных карточек

Регулятивные (сохранять учебную задачу)


Коммуникативные

(монологические высказывания)




Личностные (уважение к мыслям другого человека, доброжелательность)


Познавательные (анализ, умозаключение)


7.Рефлексия

Оценивать результат своих действий.

- Вспомните цель урока.СЛАЙД 14


Достигли мы поставленной цели? Какое правило узнали?


- Любят взрослые и дети зиму. Ведь так приятно погулять по лесу на лыжах, прокатиться с горки. Поиграть в снежки и слепить снеговика. Вот и вам я хочу подарить снеговиков.

- Посмотрите на них….СЛАЙД 15

- Всё ли у них в порядке?


- Назовите ещё раз тему урока

- Чему научились?


- Сейчас вам нужно нарисовать рот снеговику….

- Если вы умеете и можете объяснить, как складывать число с 0.


- Если вы научились складывать число с 0, но не сможете объяснить.


- Если вы не знаете, как складывать число с 0 и вам нужна помощь.


(спросить несколько человек)

- У нас будут ещё уроки по этой теме и мы воспользуемся вашей помощью.

СПАСИБО ЗА УРОК!!

Научиться выполнять сложение с числом 0.


Если к числу прибавить 0, то получится это же число.










Сложение с числом 0.

Научиться выполнять сложение с числом 0.











Регулятивные (удержание цели и задач урока)











Регулятивные (удержание цели и задач урока)



Регулятивные (самооценка)

Коммуникативные (монологические высказывания)

Личностные (способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности)



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров625
Номер материала ДВ-139924
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх