Конспект урока математики со здоровьесберегающими технологиями. Тема: Закрепление знаний . Нумерация чисел от 1 до 10. (1 класс)

Урок математики.

Тема: Закрепление знаний . Нумерация  чисел от 1 до 10.

Цели:

 Образовательные:

      - рассмотреть основные составляющие здорового образа жизни;

- закрепление знаний по нумерации чисел от 1 до 10.

Развивающие:  

-   развитие мыслительных действий: анализ,  синтез, сравнение, обобщение, классификация.

- развитие внимания, зрительной памяти, логического и образного мышления, активности учащихся на уроке.

Воспитательные:

- привитие  интереса к предмету;

- воспитание у учащихся чувства товарищества, сопереживания.

Здоровьесберегающие:

- создание благоприятных условий на уроке для учащихся.

Тип, вид урока: постановка и решение учебно-практической задачи.

УУД метапредметные:

Л: самостоятельное определение и высказывание общих для всех людей правил поведения.

Р: совместно с другими (в т. ч. родителями) отбирает учебный материал и планирует его выполнение в ходе самостоятельной работы.

П: осваивает умение конструировать способ решения задач нового типа в сотрудничестве с учителем и другими учащимся класса.

К: отвечает на вопросы учителя, одноклассников; старается договариваться, умеет уступать, находить общее решение.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Здравствуйте, дети. Садитесь.

Посмотрела я на вас:

Вот какой хороший класс!

Приготовились учиться,

Ни минутки не лениться,

Не скучать, не отвлекаться,

А стараться и стараться.

Аутогенная тренировка.

- Теперь закройте глаза, повторяйте со мной:

«У меня хорошее настроение. Я могу быть добрым и терпеливым. Я успею сделать все! Я буду предельно внимателен на уроке.»

- Пусть урок принесет вам радость!

- Сядьте на стул поудобнее. Сделайте вдох и выдох. Медленно выдыхайте.

- Вдох, задержите дыхание, выдохните.

- Растирайте грудь, спину. Выпрямляем позвоночник.

II. Мотивационное начало урока. Сообщение темы и целей урока.

(на доске написаны примеры.)

1+3                  1+8                   8-4

 2+6                 2+8                   6-4

- Кто сможет прочитать примеры?

- Чему мы будем учиться сегодня на уроке? (Числа от 1 до 10)

- Какие мы поставим перед собой цели? (закрепление знаний, счет в пределах 10)

-А ещё мы с вами поговорим о здоровом образе жизни.

На доске вы видите девиз нашего урока, прочитаем его вместе:

Я умею думать, я умею рассуждать,

Что полезно для здоровья, то и буду выбирать!

-Вот перед вами Солнце. Солнце-это наше здоровье. Чтобы оно засияло ярко-ярко, нам необходимо открыть « секретики» лучиков Здоровья.

-Вы готовы? (да)

-Тогда произнесём волшебные слова:

Задания урока будем выполнять,

Секреты лучиков здоровья будем открывать!

III. Устный счет

1 – Посмотрите на доску, давайте найдем значения этих выражений.

Работа по цепочке.

2. Игра « Верно – неверно» ( сигнальные карточки: красный (неверно)– зелёный (верно)

В прямоугольнике 4 стороны?(з.)

Число 10 двузначное число? (з.)

1 однозначное  число? (з)

Если к 5 прибавить 1, то получится всегда 7? (к)

Если к числу 6 прибавить 0, то получится 6 ? ( з)

-Устный счёт мы закончили. Откройте тетради, запишите число. Теперь вам предстоит открыть « секрет»

1-го лучика, но для этого нужно сделать выбор:

Соблюдай чистоту!

Чистота – не главное!

- Каков ваш выбор?

- Почему? (Содержать в чистоте нужно своё тело, одежду, жилище. Здоровый образ жизни начинается с чистоты! Но чистоты телесной и чистоты в одежде мало для здоровья. Надо ещё беречь чистоту в душе, не марать её злыми мыслями и делами. В русской народной пословице говорится: « Железо ржа съедает, а завистливый от зависти погибает»)

Как вы будете работать в своих тетрадях?

(Соблюдая чистоту)

-Вот вы и открыли первый секретик. И лучик на нашем солнышке здоровья теперь ярко сияет.

( открывается 1-й секрет здоровья, это луч выделен жёлтым цветом, остальные лучи не выделяются)

IV.  Минутка чистописания.

-Откройте тетради. Вспомним правила письма: (хором)

- Я тетрадочку открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою:

Ручку вот как я держу!

Сяду прямо, не согнусь!

За работу я возьмусь!

-Запишите число.

Отгадайте загадку:

-Что стоит в конце страницы,

Украшая всю тетрадь?

Чем вы можете гордиться?

Ну, конечно, цифрой …(пять)

- Сегодня конкурс красоты для цифры «пять». Давайте напишем носом в воздухе её 3 раза. (упражнение для шеи).

- А теперь напишем большую «пять» медленно указательным пальчиком правой руки в воздухе, глазами следим за пальчиком. (упр. для глаз)

-Пропишите в тетради строчку, тщательно копируя с образца написания.

5 55 555 5555

- Вот и ожило наше солнышко, заулыбалось. Радуется вашим успехам.

V. Физкультминутка

На зарядку солнышко поднимает нас,

(Исходное положение: сидя на стуле. Медленно подняться)

Поднимаем руки вверх по команде: «Раз!»

(Руки через стороны поднять вверх)

А над нами весело шелестит листва,

(Кисти рук поочередно поворачивать вправо-влево)

Опускаем руки вниз по команде: «Два!»

(Руки через стороны медленно опустить вниз)

Вот как солнышко встает,

Выше, выше, выше.

(Поднять руки вверх. Потянуться)

К ночи солнышко зайдет

Ниже, ниже, ниже.

(Присесть на корточки. Руки опустить на пол)

Хорошо, хорошо,

Солнышко смеется.

А под солнышком нам

Весело живется.

(Хлопать в ладоши. Улыбаться. Сесть на место.)

VI . Работа по теме урока. Организация тренировочных упражнений по совершенствованию практических умений и навыков у учащихся.

- Сравним числа:

на доске:

2                                                                                   3

3                                                            3

- Сравните числа, < > = (Один ученик работает у доски)

- Распределите  картинки с изображением продуктов питания по группам

разрушают здоровье (пепси-кола,  чипсы)

укрепляют здоровье (овощи, молоко)

- Итак, этот задание мы выполнили, кто догадался о «секретике» 2-го лучика?

- Почему молоко, фрукты и овощи укрепляют здоровье?

( Эти продукты богаты витаминами)

- В народе говорят: «Что пожуёшь, то и поживёшь». Как вы понимаете эти слова?

Работа с учебником. Решение примеров с записью в тетради.

Упражнение для глаз «Семерка».

-Вытяните перед собой правую руку на уровне глаз, пальцы сожмите в кулак, оставив средний и указательный пальцы вытя­нутыми. Нарисуйте в воздухе семерку, как можно большего размера. Следи­те глазами за кончиками пальцев, не поворачивая головы.

- Откройте учебник на стр.23 № 7.

-Переходим к решению примеров .

 (У  доски работают ученики, выходя по цепочке.)

6+3             9-4            10-3              3+5-3

9-2              4+5           10-4              8-3+4

- Молодцы, справились с заданием.

- Смотрим на следующее задание

  С.23 № 6 (Задача)

- Прочитайте задачу:

Павлик забил 4 гола, а Сережа – 1 гол.

На сколько меньше голов забил Сережа, чем  Павлик?

( Решение задачи).

-В какой игре можно забить гол?

-Какой ваш любимый вид спорта? Придумайте задачу о вашем любимом виде спорта.

- Какое нам нужно ещё принять решение?

Движение –

это жизнь

- Выбираем, что нужно для нашего здоровья.

- Почему так говорят «движение-это жизнь»? (Малоподвижный образ жизни вредит здоровью)

- Что значит много двигаться? (делать зарядку, играть в подвижные игры, заниматься физкультурой, закаляться.)

-В народе говорят «Двигайся больше – проживёшь дольше».

-Засиял ещё один лучик на нашем солнышке!

VII. Физкультминутка

- Пришло время и нам подвигаться!

Утром рано умывались (вращение головой)

Полотенцем растирались (ножницы)

Ножками топали,

Ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись (наклоны)

И друг другу улыбались (повороты)

Вот здоровья в чём секрет (потягиваемся)

Всем друзьям физкультпривет! ( машем руками)

VIII. Самостоятельная работа.

«Засели числа в домик» Проверка знаний.

-Все ли жители нашли свои домики?

-Если все на месте, каждый попал в свой домик, то какое должно быть настроение?

- Переходим к выбору в пользу здоровья

- Какой выбор сделаем?

Хорошее

настроение –

жизни

продолжение

- Почему выбрали хорошее настроение?

(Если у человека хорошее настроение, то он жизнерадостный, быстрее справляется с трудностями . Смех и хорошее настроение могут даже лечить некоторые болезни. Говорят 1минута смеха приносит столько же пользы, сколько 1 урок физкультуры.)

- Каким образом можно создать хорошее настроение?

(Прежде всего, положительные  эмоции нужно получать в семейном кругу: отдых на природе, говорить добрые, ласковые слова,

чаще улыбаться, быть уверенными в себе).

- Я желаю, чтобы всегда у вас было хорошее настроение, больше улыбайтесь друг другу, смейтесь. Ведь не зря говорят «Смех продлевает жизнь».

-Посмотрите, от ваших радостных лиц наше солнышко засветило ярко-ярко!

Я буду здоров, если я буду…

IX. Итог урока.

- Какие математические задания мы сегодня  выполняли?

- Закончите предложение:

Я буду здоров, если я буду… ( ещё раз читают правила ЗОЖ на лучиках)

X. Рефлексия.

- Возьмите свои смайлики «солнышки» и покажите, какое у вас сейчас настроение, понравился ли вам урок?