Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики "Сравнение числовых выражений" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока математики "Сравнение числовых выражений" (2 класс)

библиотека
материалов

Тема урока: «Сравнение числовых выражений».

Целевые установки:

предметные: формировать умения записывать, читать и сравнивать числовые выражения; формировать умения решать текстовые задачи и иллюстрировать их с помощью схемы;

метапредметные:

регулятивные - понимать, принимать и сохранять учебную задачу; формировать у учащихся умение планировать свои учебные действия (с.41 № 2); осуществлять самоконтроль и самооценку учебной деятельности;

познавательные - овладевать логическими действиями сравнения; учиться излагать своё мнение и аргументировать; составлять и решать задачи по краткой записи (№ 3); решать задачи практического содержания (№ 5); использовать при решении текстовых задач схематический чертёж (задание под красной чертой)

коммуникативные – продолжать развивать у учащихся умения вести диалог с учителем, работать в паре со сверстниками (№ 3);

личностные: формировать мотивационные основы учебной деятельности, способствовать развитию интереса к математике.


Организация деятельности

примечания

1. Повторение пройденного.

1. Математический диктант.

- Поднимите руку, кто не сделал ни одной ошибки.

- А кто поставил на полях (+)?

- Кто не справился с диктантом?





2. – Внимательно на запись и постарайтесь найти среди них лишнюю.

20 + а 6 + 8

15 – (10 + 2) в + 7

18 9

- А как вы думаете, почему?

( Учитель убирает лишнюю запись)

- Ребята, а как называются такие примеры? (Выражения)

- На какие две группы можно разделить данные выражения?

20 + а 6 + 8

в + 7 15 – (10 + 2)

- Верно, на буквенные и числовые.

- Прочитайте, пожалуйста, числовые выражения и найдите их значения.

- Каков порядок действий в последнем выражении?

2. Мотивация учебной деятельности.

- Найдите значения выражений и разгадайте запись.

И 9+ ( 8 + 2)

А 9 + 7 В 25 – (15 -10)

Р 18 – (4 + 6) Е 10 + ( 6 + 3)

С 40 + 5 Н 60 - 30








Используется презентация.

На последнем слайде даны ответы. Дети выполняют проверку и оценивают свою работу на полях:

- ошибок нет (!),

- 1-2 ошибки (+),

- больше 2 (-)







Дети отвечают, что только в этой используется знак сравнения, а в остальных выражениях - знаки действия.





Учащиеся читают выражения, называют компоненты и результат математического действия.



Дети поочерёдно выходят к доске, читают выражения и находят значения.

Затем берут нужную букву и ставят её под ответом в таблице.


45

8

16

20

30

19

30

15

19

С

Р

А

В

Н

Е

Н

И

Е



3. Целеполагание.

- Мы повторили, что значит найти значение числового выражения, а теперь прочитайте слово, которое получилось и скажите, чему будем учиться на этом уроке?

4. Работа над новым материалом.

Учебник с. 41 №1

- Даны выражения. Как вы, считаете , можно сразу поставить знак ( )? (Нет)

- Что же для этого надо сначала сделать?

- Правильно, найти значения каждого выражения.

Аналогично разбираются др. выражения.

- Какой вывод можно сделать?











5. Работа над текстовыми задачами.

2

- Посмотрите на выражения под цифрами 1 и 2. Чем они отличаются?

- Я прочитаю задачу, вы обсудите решение в паре.

3

По краткой записи учащиеся составляют задачу.

Условие можно выполнить схематично.

5

Выполняется по вариантам.

- Чем отличаются ломаные? (замкнутая и незамкнутая)

- Сколько звеньев в каждой ломаной?

- Как будете находить длину ломаной?



6. Рефлексия учебной деятельности.

- Что вы сегодня узнали о числовых выражениях?

- Какие цели ставили в начале урока?

- Какой вывод мы сделали?

- Научились вы сравнивать выражения? ( можно использовать светофор)

Выполните самостоятельно задание под красной чертой.







Дом. задание № 4.





















Дети записывают значения полученных выражений второй строкой и комментируют: разность 5 и 2 меньше, чем сума чисел 1 и 4.

Ученики делают вывод, учитель уточняет их.

(Чтобы сравнить выражения, надо сначала найти их значения.)





1-2 пары излагают своё мнение





Сильным учащимся можно выполнить самостоятельно, а с остальными детьми на доске.

















Учащиеся проверяют решение по эталону и на полях ставят условные обозначения самооценки.

















Развёрнутый план урока

по теме

«Сравнение числовых выражений»









2 «А» класс

санаторной школы «Созвездие»

учитель первой категории Дзюба О.А.




















Развёрнутый план урока

по русскому языку








2 «А» класс

санаторной школы «Созвездие»

учитель первой категории Дзюба О.А.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров3386
Номер материала ДA-044879
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх