Конспект урока математики "Таблица умножения"

Конспект урока «Таблица умножения.  Решение задач»

1). Класс: 3 «И»

2). Тема: « таблица умножения. Решение задач».

3). Цель: совершенствовать вычислительные навыки по таблице умножения 5, 6,7,8 и на 5,6,7,8; отрабатывать навык решения задач.

4). Задачи:

обучающая – закрепить полученные знания по таблице умножения 5,6,7,8 и на 5,6,7,8 при решении задач и выражений;

развивающая- развивать математическую речь, внимание, память, умение следовать вербальным инструкциям учителя;

воспитывающая - воспитать активность, усидчивость, прилежание в процессе учения, уважение к товарищам, интерес к математике с помощью творческих заданий. 

5). Тип урока: закрепление.

6). Оборудование:

для учителя – ИКТ.

для учащихся – рабочая тетрадь.

7). Литература: УМК «Школа России». Математика. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч.1/ [М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.].  – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2013. – 112 с.

8). План урока:

1. Орг. момент

2. Устный счет

3. Работа по теме урока

4. итог урока

5. Домашнее задание

Макет доски:

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Орг. момент	- Здравствуйте ребята! Садитесь.
Устный счет	Ребята, мы сегодня отправляемся в гости. А к кому,  вы узнаете отгадав загадку: Чок, чок, пятачок.  Сзади розовый крючок.  Позади бочонок.  Голос тонок, звонок.  Кто же это, угадай!  Это … - Верно. А мы сегодня побываем в гостях ни у одного, а сразу у трёх поросят. - Жили-были на свете три поросёнка. Три брата. Все одинакового роста, кругленькие, розовые, с одинаковыми веселыми хвостиками. (слайд) Интересная и поучительная сказка, но ведь это английская народная сказка, а кто же нам помог её прочитать, кто перевел на русский язык? -(слайд). Это вы узнаете, выполнив умножение, а в тетрадь записав только ответы и соответствующие буквы. Теперь вам нужно расположить полученные ответы по возрастанию и вы узнаете кто же перевел эту сказку на русский язык. - Совершенно верно! (Слайд). Перевел эту сказку Сергей Владимирович Михалков. - Ребята, какие знания нам понадобились чтобы узнать переводчика сказки? - Ниф-Ниф решил проверить  как хорошо вы знаете таблицу умножения и компоненты действий умножение и деления. Вот какие вопросы он вам приготовил: Произведение каких чисел равно 15? Первый множитель 6, второй 8. Найдите произведение. Чему равно произведение чисел 6 и 6? 7 х 5 . Произведение каких чисел равно 24? Какое число надо умножить на 8, чтобы получить 32? Чему равно частное чисел 30 и 5? 49 : 9. 64 : 8. Делимое 32, делитель 4. Чему равно частное? - Молодцы! А что помогло вам выполнить задание Ниф-Нифа?	Поросенок Михалков Знание таблицы умножения 3 и5, 5 и 3. 48 36 35 4 и 6, 6 и 4,  3 и 8, 8 и 3 4 6 7 8 8 Знние таблицы умножения и компонентов действия умножения и деления
Работа по теме урока	- Дружно трудятся соседи Ниф-Нифа, а он решил, что проще и быстрее всего смастерить дом из соломы, уже к вечеру хижина была готова. Какого же размера была его хижина. Берем карандаш и линейку, двигаемся следующим образом: направо  на 3 см, вниз на 5 см, влево на 3, вверх на 5. Какая фигура получилась? - Найдите периметр  и площадь этого прямоугольника. - Какими знаниями пользовались чтобы выполнить это задание? - Ходит Нуф-Нуф довольный вашей работой  и поет песенку: Где ты бродишь серый волк, глупый волк? А волк тут как тук. Со всех ног бросился убегать Ниф-Ниф. Через минуту он был уже у двери Нуф-Нуфа.  За это время он пробежал расстояние равное 100 дм. Выразите это расстояние в метрах . Ответ запиши в тетради. Сколько в 1 метре дециметров? - Что нужно сделать чтобы узнать сколько метров в ста см? - Что мы вспомнили чтобы узнать расстояние от дома Ниф-Нифа до дома Нуф-Нуфа? - Чуть отдышался Ниф-Ниф. И мы немного отдохнём. (музыкальная физкультминутка) – “Три поросёнка” - На улицу выйти страшно, вдруг волк невдалеке притаился, и стали братцы уравнения решать. Помогите им. Задание выполняется по вариантам. - Какими знаниями пользовались? - о не долго пришлось заниматься братцам полезным делом. Раздались удары в дверь, весь дом зашатался, а когда волк ещё и дунул на дом, он развалился. В ужасе бросились поросята бежать. - (слайд). Расстояние от домика Ниф-Нифа до домика Нуф-Нуфа 10 м, а до домика Наф-Нафа в 3 раза больше. Сколько метров надо пробежать поросятам до домика Наф- Нафа? – Повторите только условие задачи. – Как называется подчёркнутая часть задачи? – Найдите в условии слова-подсказки, помогающие выбрать действие для решения задачи. - Едва бедные поросята вбежали в дом и задвинули засов, как раздался стук в дверь. Наф-Наф знал, что волк ничего не сможет сделать. Недаром он так долго и прочно строил дом. Но всё же решил проверить прочность кладки. Он составил задачу: На строительство меньшей стены Наф-Наф израсходовал 40 кирпичей, а на строительство большей на 20 кирпичей больше. Сколько всего кирпичей израсходовал Наф-Наф на строительство двух стен? - О каких величинах идет речь в задаче? - Что говорится о количестве кирпичей для меньшей стены? - Для большей? - Каков главный вопрос задачи? - Как удобнее записать краткую запись? - Каким будет первое действие? - Что мы узнаем? - каким будет второе действие? - И мы узнаем? Ребята а можно ли как то по другом решить эту задачу? - Посмотрите на рисунок. На нем видно что на обе стены точно израсходовали по 40 кирпичей, т.е. мы можем это записать так: 40+40= 80(к)- на обе стены без части в 20 кирпичей. -О второй стене мы знаем, что на нее израсходовали на 20 кирпичей большей, так как часть мы уже нашли, то осталось только добавить недостающие 20 кирпичей и получим тот же самый ответ. Раз ответы совпадают, какой вывод можно сделать? ( либо можно предложить готовое выражение: 40+40+20 и обговорить каждое действие.) - Что помогло нам найти второй способ решения? - Молодцы! - Ребята, а можно ли изменить эту задачу, чтобы первое действие было вычитанием? Как? - Разрушить стены не удалось и волк решил проникнуть в дом через трубу. Поросята поняли это и развели огонь в печи, чтобы нагрелась в котле вода и волк упал прямо в кипяток. Помогите быстрее закипеть воде, спасите поросят. На слайде записана таблица умножения, но без ответов вам нужно записать на доску только ответы. Черный, как трубочист, волк плюхнулся прямо в кипяток. Глаза у него вылезли на лоб, шерсть поднялась дыбом.	Прямоугольник Р=(3+5)*2= 16(см) S=3*5=15(см2 ) Правилом по нахождению периметра и площади прямоугольника. 10 дм Нужно 100 дм разделить на 10 и получим 10 м Единицы длины и связи между ними Правилом нахождения делимого и делителя. Расстояние от домика Ниф-Нифа до домика Нуф-Нуфа 10 м, а до домика Наф-Нафа в 3 раза больше. Вопрос В 3 раза больше О количестве кирпичей на две стены Их было 40 Их на 20 больше Сколько всего кирпичей потратил Наф_наф В виде схемы (если так не скажут, то можно вызвать двух учеников, один записывает по главным словам, а другой схемой. Потом сравнить). 40 +20=60 (к) – для большей стены 40+60=100(к)- на обе стены Чертеж Изменить условие: На Большую стену 60 кирпичей, а на меньшую на 20 меньше. Сколько кирпичей израсходовал Наф-Наф на строительство двух стен?
Итог урока	С тех пор братья стали жить вместе. А в свободное время они решали кроссворды. Как называются компоненты при умножении? С помощью какого действия находится неизвестный множитель? С помощью какого действия находится неизвестное делимое? Как называется результат умножения? Что помогло поросятам победить злого волка? 3х5 = …? 2х7= …? (на слайде заполняется кроссворд). (по центру получается слово молодцы) - Ребята, какие знания вам помогли заполнить кроссворд? -Ребята, что помогало вам выполнять задания? - Что было самым интересным?	Знание названия компонентов умножения, правило их нахождения.
Домашнее задание	Стр. 68 №4