446174
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока математики «Табличное умножение на 4» (Урок закрепление)

Конспект урока математики «Табличное умножение на 4» (Урок закрепление)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_154678e4.gifhello_html_m47b344c8.gifКонспект урока математики

Класс 2 «А»

Учитель: Санникова Виктория Алексеевна

Тема урока: «Табличное умножение на 4» (Урок закрепление)

Оборудование: Презентация, конспект урока, карточки для самостоятельной работы.

Цель: Повторить и закрепить знания по пройденной теме «Умножение на 4»

Задачи:

Предметные:

- повторить таблицу умножения до 20 на 4;

- формировать умения применять полученные знания в текстовых задачах;

Метапредметные:

Регулятивные:

- самостоятельно организовывать рабочее место;

- самостоятельно определять необходимость выполнения заданий;

- определять правильность выполнения заданий;

Познавательные:

- уметь работать с учебником;

- извлекать информацию, представленную в виде текста, иллюстрации и т.д.;

- уметь анализировать, делать вывод;

Коммуникативные:

- уметь работать с учителем и другими учащимися;

- участвовать в диалоге;

- уметь слушать и понимать других;

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Организационный момент

Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сегодня урок математики проведу у вас я, меня зовут Виктория Алексеевна.

Громко прозвенел звонок-

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Здороваются с учителем, садятся на свои места.

2.Актуализация знаний



Развивающие задачи






















-Ответы я буду принимать только по поднятой руке и обязательно ставить оценки за них.


1)Сейчас я вам буду читать задачи, а вы подумайте и дайте правильный ответ, строго по поднятой руке.

  1. Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас?

  2. У трех братьев по одной сестре. Сколько всего детей в семье?

-Верно!

2)А сейчас повторим таблицу умножения на 4 в форме игры «Кто быстрее дойдет до 5». Какая команда быстрее дойдет до 5 та и выиграют. Первый вариант второго ряда это первая команда, а второй вариант второго ряда это вторая команда. 1 и 2 ряд- судьи и вам вместе со мной следить чтобы ответы были не нарушались правила. Сейчас по цепочке друг за другом будут выходить и решать каждый свой пример и может исправить, если неверно предыдущий 1 ответ. Всем правила понятны? Приступаем!


-Закончили! Судьи, вы не видели ошибок? Победила команда ______.

А сейчас вы получаете заслуженный приз, до которого вы поднимались, и так, это 5 на всю команд.

- Вернемся к уроку и может кто-то из вас догадался и может сказать какую тему мы будем повторять?

-Верно, вы уже проходили эту тему, а звучит она так «Табличное умножение на 4».


4*4-15=1

2*10-10=0

3*5+5 =20

4*5-18=2

3*6-14=4

4*4-10=6

2*5-5 =5

4*4-10=6

2*8-13=3

2*6+6=18


Слушают учителя и правила




Слушают задачу и отвечают



Ответ: Двое



Ответ: 4 ребенка





Слушают инструктаж и правила соревнования












Соревнуются











-Умножение на 4

3.Повторение пройденного материала


Решение задач




1












































2



































Составление задачи по иллюстрации


3



























Решение задачи и на ее основе составление новой

4

А)



































Б)

- Сегодня мы закрепим и проверим ваши знания по этой теме. Табличные случаи умножения часто встречаются задачах, вот и порешаем с вами задачи.

-Отступите от последней записи 2 клеточки и запишите в тетради число и классная работа.


-Откройте стр.49, сейчас будем решать задачу №1.

А) Анализ текста

-Прочитайте задачу про себя/вслух.

-О чем в ней говорится? (о кружевах, которые требуются на рукава блузы)

-Сколько дм требуется на отделку одного рукава?(4)

-Что нам надо узнать? (сколько кружев потребуется для отделки двух таких рукавов?)

-Запишем номер задачи и условие в тетрадь.

1р.-4 дм

2р.- ?


-Ребята, внимание!

Б) Поиск решения от условия

-Зная что на отделку 1 рукава ушло 4 дм и зная что нам надо отделать кружевами 2 рукава. Что мы можем узнать? (сколько понадобится дм кружев для отделки 2 рукавов).

-Значит, каким действием будет решаться задача? (умножением

-Почему? (потому по 4 дм взять 2раза)


В) Оформление решения задачи

-Отступите клеточку вниз и записывайте решение задачи действием без пояснения.

-А к доске пойдет________________.


4*2=8 (дм)

-Поднимите руки те у кого, так же записано решение? Молодцы!

-Молодец! (оценка)

Г) Формулирование и запись ответа

-Дайте полный ответ на вопрос задачи?

-Верно! Запишите ответ в тетради.

Ответ: 8 дм кружев, потрутся для отделки двух рукавов.


-Поработаем со следующей задачей.

А) Анализ текста

-Прочитайте задачу про себя/вслух.

-О чем в ней говорится? (о колесах легкового автомобиля)

-Что обозначат число 4?(сколько колес у 1 автомобиля)

-Что нам надо узнать? (сколько колес у трех таких автомобилей)

-Запишем номер задачи и условие в тетрадь.

1ав.-4 к

3ав.- ?


-Ребята, внимание!

Б) Поиск решения

-Кто знает, как решить задачу? (надо 4*3, так как берем по 4 3 раза).


В) Оформление решения задачи

-Отступите клеточку вниз и записывайте решение задачи действием без пояснения все в тетрадях.

-А к доске пойдет________________.


4*3=12 (к)

-Поднимите руки те у кого, так же записано решение? Молодцы!

-Молодец! (оценка)

Г) Формулирование и запись ответа

-Дайте полный ответ на вопрос задачи?

-Верно! Запишите ответ в тетради.

Ответ: 12 колес у трех автомобилей.



-Мы с вами решали готовые задачи, а сейчас выполним творческое упражнение и составим задачу по иллюстрации сами.

-Рассмотрите №3 в учебнике.

А) Подготовка к составлению задачи

-Рассмотрите рисунок в №3, что на нем изображено? (банки с рыбками)

-Сколько банок? (5)

-Сколько рыб в каждой банке? (4)

-О чем составим задачу? (о рыбках в банках)

Б) Составление задачи

- Подумайте и составьте задачу.

«В одной банке 4 рыбки.

Сколько рыбок в 5 банках?»

В) Оформление решения задачи

-Кто знает, как ее решить? (надо 4 умножить на 5, так как по 4 берем 5 раз)

-Отступите от предыдущего номера, напишите задача №3и ниже запишите решение задачи без пояснения.

4*5=20(р)

Г) Формулирование и запись ответа

-Какой ответ вы запишите?

Ответ: 20 рыбок в пяти банках.





-Сейчас будем работать со следующим номером №4.

А) Анализ текста

-Прочитайте задачу про себя/вслух.

-На доске я изобразила краткую запись, давайте по ней разбирать задачу.


hello_html_7106229e.pnghello_html_7106229e.png


?


-Что обозначают прямоугольники? (столбики примеров)

-Что обозначает число 4? (сколько примеров в каждом столбике)

-Что нам надо узнать? (сколько всего примеров решил Вова)

-Краткую запись вам в тетрадь писать не надо.


-Ребята, внимание!

Б) Поиск решения

-Кто знает, как решить задачу? (надо3*4, так как по 3 берем 4 раза).


В) Оформление решения задачи

-Отступите клеточку вниз, записывайте задача №4 и решение задачи действием без пояснения все в тетрадях.

-Прочтите, что вы записали.

4*3=12 (пр.)

-Поднимите руки те у кого, так же записано решение? Молодцы!

Г) Формулирование и запись ответа

-Дайте полный ответ на вопрос задачи?

-Верно! Запишите ответ в тетради.

Ответ: 12 примеров решил Вова.



-Это мы с вами выполнили 1 задачу этого номера, теперь решим и вторую.

А) Анализ текста

-Прочитайте задачу вслух.

-На доске я изобразила краткую запись, давайте по ней разбирать задачу.


В- 12 пр.

М- ? на 2 пр. б.

-Что нам известно про Вову из предыдущей задачи? (что он решил 12 примеров)

-Что известно про Машу? (что она решила на 2 примера больше)

- Что нам надо узнать? (сколько примеров решила Маша)

-А можем мы узнать, сколько примеров решила Маша? (да)

-Каким действием? (сложением, потому что на 2 больше)

-Запишите краткую запись в тетрадь.


-Ребята, внимание!

Б) Поиск решения

-Кто знает, как решить задачу? (надо к 12+2, так как на 2 больше).


В) Оформление решения задачи

- Записывайте решение задачи действием без пояснения все в тетрадях.

-Прочтите, что вы записали.

12+2=14 (пр.)

-Поднимите руки те у кого, так же записано решение? Молодцы!

Г) Формулирование и запись ответа

-Дайте полный ответ на вопрос задачи?

-Верно! Запишите ответ в тетради.

Ответ: 14 примеров решила Маша.


Слушают учителя



Оформляют записи в тетради






Отвечают на вопросы учителя (полным ответом)







Оформляют записи в тетради






Беседуют с учителем по поиску решения задачи











-Ребенок выходит и пишет у доски, остальные в тетрадях.




- Сверяют свои ответы с доской.




- 8 дм кружев, потрутся для отделки рукавов.







Отвечают на вопросы учителя (полным ответом)







Оформляют записи в тетради







Предлагают решение задачи






-Ребенок выходит и пишет у доски, остальные в тетрадях.





- Сверяют свои ответы с доской.




-12 колес у трех автомобилей.






Слушают учителя





Беседуют с учителем о данных в задаче



Отвечают несколько ребят



Составляют задачу.



Оформляют записи в тетради





-20 рыбок в пяти банках





Отвечают на вопросы учителя (полным ответом)





















Предлагают решение задачи



Оформляют записи в тетради











-12 примеров решил Вова.








Отвечают на вопросы учителя (полным ответом)

















Предлагают решение задачи



Оформляют записи в тетради








-14 примеров решила Маша.

4.Проверка знаний

Проверочная работа

-Я вам раздала карточки с проверочной работой, сейчас вы должны выполнить задания в своих тетрадях. Но в тетрадь пишите только решение задач и их ответ, без краткой записи.

1 вариант

  1. вариант

1)2*4=8(б)

1)4*3=12(к)

2)3*4=12(м)

2) 4*5=20(м)


Выполняют проверочную работу

Итог урока

-Чем мы с вами сегодня занимались? (решали задачи со случаями табличного умножения, выполняли проверочную работу)

Отвечают на вопросы

Оценивание

Молодцы, ребята, вы отлично поработали сегодня на уроке.

-Но все же есть те, кто отличился своей активностью больше, поэтому оценки я ставлю сегодня за урок, тем, кто был у доски. Команде победителям в соревнованиях и за активную работу.


Слушают учителя

Домашнее задание

Открываем свои дневники и пишем домашнее задание на следующий урок. Рабочая тетрадь страница ____________

Урок закончен, спасибо за работу.

Открывают дневники и записывают домашнее задание



















1 вариант

Задача №1

В одной упаковке 2 бутылки воды. Сколько бутылок воды в четырех таких упаковках?

Задача №2

На пошив одной наволочки требуется 3 м полотна. Сколько метров полотна потребуется на пошив четырех наволочек?

3. Решите примеры.

1)20-(4*5)

2)(3*4)+12


2 вариант

Задача №1

В одной коробке 6 карандашей. Сколько карандашей в трёх таких коробках?

Задача №2

На пошив одной рубашки требуется 4 м фланели. Сколько метров фланели потребуется на пошив пяти рубашек?

3. Решите примеры.

1)53-(2*4)

2)(4*4)+25





1 вариант

Задача №1

В одной упаковке 2 бутылки воды. Сколько бутылок воды в четырех таких упаковках?

Задача №2

На пошив одной наволочки требуется 3 м полотна. Сколько метров полотна потребуется на пошив четырех наволочек?

3. Решите примеры.

1)20-(4*5)

2)(3*4)+12


2 вариант

Задача №1

В одной коробке 6 карандашей. Сколько карандашей в трёх таких коробках?

Задача №2

На пошив одной рубашки требуется 4 м фланели. Сколько метров фланели потребуется на пошив пяти рубашек?

3. Решите примеры.

1)53-(2*4)

2)(4*4)+2




Общая информация

Номер материала: ДВ-240902

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация