- Из
каких фигур состоит Снеговик?
- Чего
ещё не хватает на голове Снеговика? (Головного убора)
- Что
лежит у вас на партах? (Геометрические фигуры)
-Это
головные уборы для Снеговика. Но он носит только четырёхугольные шляпы.
Выберите их.
- Все ли
они подойдут Снеговику, если сегодня в моде только шляпы с прямыми углами.
( Нет, у некоторых четырёхугольников не прямые углы)
- Кто
догадался, что мы сегодня будем изучать?
(
Четырёхугольники с прямыми углами)
-Может
быть кто-то знает, как называются такие четырёхугольники? Выскажите свои
предположения.
( Ответы
детей)
-Какой
тогда возникает вопрос? ( Что это за фигура?)
На
доске:
Тема:
- Где об
этом можно узнать? ( У родителей, учителя, в учебнике и т.д.)
-
Правильно ребята, но родителей сейчас рядом с нами нет, прочитать в учебнике
- слишком просто. Остаётся узнать у учителя. Я зашифровала название этой
фигуры. Расположите цифры на карточках в порядке возрастания. Если вы
сделаете это правильно, на доске появится название этой фигуры.
На воске
числа.
47
|
25
|
38
|
51
|
94
|
58
|
86
|
62
|
70
|
69
|
75
|
32
|
м
|
п
|
я
|
о
|
к
|
у
|
и
|
г
|
л
|
о
|
ь
|
р
|
-Так,
как же называется эта фигура? (Прямоугольник)
- Кто
думал так же? Молодцы!
Так,
такая у нас сегодня тема урока? (Прямоугольник)
-Ответили
мы на поставленный вопрос?
(Учитель
рядом с фигурой прикрепляет карточку с темой урока)
-Ребята,
мы узнали, что это за фигура. А что ещё вы хотите узнать о прямоугольнике?
-
Поставьте каждый для себя цель, соответствующую теме нашего урока? (Цели
вывешиваются на доске)
Например:
Узнать особенности этой фигуры.
Узнать, где применяют в жизни.
Научиться чертить.
-Какой
запланируем результат?
Ø Выяснить
особенности данной фигуры.
Ø Научиться
чертить её.
Ø Получить знания
о применении прямоугольника в жизни.
-Отметьте
значком, на каком отрезке знаний вы находитесь сейчас? (Отмечают на
полосках)
- Желаю
вам достичь ваших целей. А я ставлю перед собой цель – помочь вам достичь ваших
целей. Давайте работать над достижением первой, узнаем особенности
прямоугольника.
Проведём
исследование. Поработаем в группах. Вспомним правила работы в группах.
|
|
Правила работы в группах.
1. Не
говорить всем сразу.
2. Всем
смотреть на говорящего.
3. Перед
работой надо договориться, кто что будет делать.
4. Не
спорить зря, а доказывать объяснять.
5. Стараться
понять друг друга.
6. Обращаться
к говорящему лично.
7. Каждый
имеет право обращаться за помощью.
|
|
-Посмотрите
на карточки с геометрическими фигурами. Обведите четырёхугольники красной
замкнутой линией.
-Обведите
прямоугольники жёлтой замкнутой линией.
- Каждая
группа назовёт номера четырёхугольников и номера прямоугольников.
Проверьте,
так у вас получилось? (Слайд 5)
- Что вы
заметили? (Одна замкнутая линия находится внутри другой)
- Какой
сделаем вывод? (Прямоугольник – это
четырёхугольник.) (На доске вывешивается запись)
|
|
Прямоугольник – это
четырёхугольник
|
|
- Где мы
можем проверить свои предположения? ( В учебнике)
-
Прочитайте правило в учебнике на стр. ______. Что вы можете сказать? (Наш
вывод совпадает с выводом учебника)
- Чего
мы ещё не сказали, а вы это узнали из учебника? (У прямоугольника все углы
прямые)
-Молодцы!
(На доске вывешивается запись)
- Так,
что же такое прямоугольник? Сделаем вывод.
( Ответ
по опорной схеме)
Вывод: Прямоугольник – это
четырёхугольник, у которого все углы прямые.
-
Сложите прямоугольник из палочек.
-Кто
ставил перед собой цель узнать особенности четырёхугольника, который мы
называем прямоугольником? Вы добились цели? Ещё раз повторите, что такое
прямоугольник.
-Всех
ли целей уже достигли? Каких не достигли? Что будем делать? ( Будем узнавать,
где применяют прямоугольник)
- Посмотрите
внимательно на предметы, которые находятся в нашем классе. Какие из них имеют
прямоугольную форму? (Ответы детей)
-Почему
перечисленные предметы имеют прямоугольную форму? ( Если четырёхугольник не
будет прямоугольником, то стол, окна, двери, воска будут кривыми)
- Дома
постарайтесь найти как можно больше предметов в окружающей вас обстановке,
имеющие прямоугольную форму.
- На
данном этапе урока, какой цели достигли? (Узнали, где применяется)
- Кто
ставил такую цель? Вы её достигли?
Гимнастика
для глаз.
- Проведём
электронную гимнастку для глаз «Лови снежинку»(Слайд
6-15)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.