Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока математики "Уравнение"

Конспект урока по математике "Решение уравнений"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
16
1
26.05.2025

Материал разработан автором:

Дрик Екатерина Валерьевна

учитель начальных классов

Разработок в маркетплейсе: 40
Покупателей: 565

Об авторе

Место работы: ГБОУ Школа № 887
Работа учителя - очень творческая! Не перестаешь расти с каждым днем профессионально! С каждой победой, с каждым достижением своих учащихся ты тоже переживаешь эти чувства успеха, чувство, что не зря проходит твоя жизнь! Ты можешь научить тому,что умеешь сам! И главное в работе учителя- это неизмеримая отдача в твою сторону со стороны детей !!!
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Дрик Екатерина Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником

Конспект урока по математике, 3 класс Тема: Решение уравнений Цели: учить решать уравнения с неизвестным слагаемым; повторить соотношение единиц длины; закреплять навыки вы числений в столбик; развивать умения рассуждать и логически мыслить.

Краткое описание методической разработки

Конспект урока по математике, 3 класс

Тема: Решение уравнений

Цели: учить решать уравнения с неизвестным слагаемым; повторить соотношение единиц длины; закреплять навыки вы числений в столбик; развивать умения рассуждать и логически мыслить.

Развернуть описание

Конспект урока математики "Уравнение"

Скачать материал

Тема. Уравнение.

Класс  5 

Учебник- Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд «Математика 5»

Тип урока: урок изучения нового материала.

 Планируемые  образовательные результаты  

Предметные: уметь решать уравнения.

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; осознавать ответствен­ность за общее дело; понимать причины успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Мстапредметные: регулятивные - уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать по­следовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения дей­ствия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вно­сить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение; коммуникативные - уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; уметь выражать свои мысли с дос­таточной полнотой и точностью; познавательные —уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже из­вестного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание; самостоятельно созда­вать алгоритмы деятельности; извлекать из математических текстов необходимую информацию; использовать знаково­символические средства; строить логическую цепочку рассуждений

Технология

проведения

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к дости­жению запланированных результатов

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

предметные

универсальные учебные действия

(УУД)

I. Мотивация к учебной дея­тельности.

Цели:

-    актуализировать требования к ученику с позиций учебной деятельности;

-    создать условия для форми­рования внутренней потребно­сти учеников во включении

в учебную деятельность;

-    установить тематические рамки

Устанавлива­ет тематиче­ские рамки

а+27       в-17    х-36=122    71-с

- Рассмотрите записи, выберите лишнее(х-36=122)

-Почему вы так решили. Объясните 

( это равенство)

-Кто помнит , как называется это равенство ( уравнение)

- Кто может сформулировать тему нашего урока

Проговари­вают тип урока и на­зывают ша­ги учебной деятельно­сти. Вы­полняют задание. Объясняют свой выбор

 

Коммуникативные: уметь сов­местно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; оформлять свои мысли в уст­ной форме

II. Актуализация и фикси­рование индивидуального затруднения в пробном дей­ствии; выявление места и причины затруднения. Цели:

-    создать условия для выпол­нения учащимися пробного учебного действия;

-    организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения;

-    выявить место (шаг, опера­цию) затруднения;

-    зафиксировать во внешней речи причину затруднения

Организует фиксирование индивидуаль­ного затруд­нения, выяв­ление места и причины затруднения во внешней речи,обоб­щение актуа­лизирован­ных знаний

 -Как найти неизвестное слагаемое

 ( Из суммы вычесть известное слагаемое)

- Как найти неизвестное вычитаемое( из уменьшаемого вычесть разность)

-Как найти неизвестное уменьшаемое( к разности прибавить вычитаемое)

Повторение нахождения неизвест­ных компонентов арифметических действий - сложения и вычитания

Отвечают на вопросы

Уметь выделять неизвестный компонент ариф­метических дей­ствий (сложения и вычитания) и находить его значение

Познавательные: уметь ориенти­роваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя, преобразовы­вать информацию из одной формы в другую).

Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других, оформ­лять мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные: уметь проговари­вать последовательность действий на уроке, высказывать свое пред­положение

III. Построение проекта вы­хода из затруднения.

Цели:

-    создать условия для состав­ления совместного плана дей­ствий;

-    организовать уточнение сле­дующего шага учебной дея­тельности

Организует уточнение следующего шага учебной деятельности, составление совместного плана дей­ствий

Работа с учебником: п. 10

-откройте учебники на  странице 58.

Найдите определение уравнения

- прочитайте определение уравнения

-Что называется корнем уравнения

-что значит решить уравнение.

Комментируемое решение уравнений.

876+х=981

-  Прочитайте уравнение.

= назовите известное слагаемое.

- Назовите сумму

- Как найти неизвестное слагаемое

Х=981-876

Х=105

Найдите корень уравнения:

У+206=385

У=385-206

У=179;

 

а-54=400

а=400+54

а=454

 

598-в=308

в= 598-308

в=290

Составляют и прогова­ривают план дейст­вий с по­мощью учителя. Выполняют задания в тетрадях

Знать определе­ние уравнения, корня уравнения, что значит ре­шить уравнение; правила сложе­ния и вычитания. Уметь выделять неизвестный компонент ариф­метических дей­ствий и находить его значение

Регулятивные: уметь формулиро­вать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже извест­но; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Познавательные: осознанно и про­извольно строить речевое выска­зывание.

Личностные: осознавать ответст­венность за общее дело

IV. Реализация построенного проекта и первичное закреп­ление с проговариванием во внешней речи.

Цели:

-    реализовать построенный проект в соответствии с пла­ном;

-    закрепить новое знание в ре­чи и знаках;

-    зафиксировать преодоление возникшего затруднения

Организует реализацию построенного проекта в со­ответствии с планом, подводящий диалог, фик­сирование нового зна­ния в речи и знаках

 

Работа с учебником: с. 60,

372

Решите уравнение:

Х+37=85

Х=85-37

Х=48

 

156+у=218

У=218-156

У=62

 

85-z=36

z=85-36

z=49

 

m-94=18

m=94+18

m=112

 

2041-n=786

n=2041-786

n=1255

 

p-7698=2302

p=7698+2302

p=10000

Под руко­водством учителя выполняют составлен­ный план действий. Отвечают на вопросы учителя. Фиксируют новое зна­ние в речи и знаках

Уметь решать уравнения

Познавательные: уметь добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информа­цию, полученную на уроке). Коммуникативные: уметь оформ­лять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других. Регулятивные: уметь работать по коллективно составленному плану, проговаривать последова­тельность действий на уроке

V. Рефлексия учебной дея­тельности на уроке.

Цел и :

-    зафиксировать новое содер­жание урока;

-    организовать рефлексию

Организует фиксирова­ние нового содержания, рефлексию

-Что сегодня на уроке узнали нового

- Какое равенство называется уравнением

-какое число называется корнем уравнения

- что значит решить уравнение

- как проверить , верно ли решено уравнение

Рефлексия:

- сегодня я узнал……….

-было интересно…..

-было трудно…..

- я понял, что…..

- теперь я могу…

- я приобрел….

- я научился…..

-у меня получилось….

- я попробую…

-мне захотелось……

Домашнее задание: п. 10, с. 58-60,

№ 395, 398, 403

Отвечают на вопросы. Рассказы­вают, что узнали. Записыва­ют домаш­нее задание

 

Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения дейст­вия на уровне адекватной ретро­спективной оценки. Личностные: понимать причины успеха/неуспеха в учебной дея­тельности

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока математики "Уравнение""
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 347 783 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 12.12.2015 492
    • DOCX 22.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сикоренко Ирина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сикоренко Ирина Васильевна
    Сикоренко Ирина Васильевна

    учитель математики

    • На сайте: 9 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 22666
    • Всего материалов: 17

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МБОУ РСОШ им. М.Н. Алексеева
    работаю в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении Русская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза М.Н.Алексеева с 1991 года, имею высшую квалификационную категорию, стаж педагогической деятельности - двадцать восемь лет. Являюсь классным руководителем шестого класса

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 326 371 материал из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Функциональная грамотность: практическое освоение жанров и стилей речи

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Технологии фитнес-тренировок: индивидуальный и групповой подход

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Здоровьесбережение и физическое развитие школьников

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 21 человек
Смотреть ещё 5 938 курсов