Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока математики "Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц" 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект урока математики "Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц" 1 класс

библиотека
материалов

Тема

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Тип урока

Урок закрепления имеющихся знаний и навыков и формирования новых УУД.

Цель

Закреплять умения увеличивать и уменьшать число на несколько единиц.

Задачи


Предметные:

Образовательные: Закрепить понятия «на … больше» и «на … меньше», закреплять навык и умение увеличивать и уменьшать число на несколько единиц в ходе решения задач.

Развивать логическое мышление, математическую речь, вычислительные навыки.

Воспитывать уважение к мнению других людей.

Метапредметные:

Формировать УУД:

Личностные: способствовать нравственно-этической ориентации учащихся, собственной позиции.

Регулятивные: развивать умение прогнозировать ситуацию, корректировать ответы свои и других людей.

Познавательные: развивать умение анализировать и синтезировать, доказывать, выбирать критерии для сравнения, строить алгоритм решения проблемы.

Коммуникативные: способствовать учебному сотрудничеству с одноклассниками, умению точно и полно выражать свои мысли, работать в группе.

Планируемый результат

Предметный:

Знать способы увеличения и уменьшения числа на несколько единиц, уметь решать задачи на увеличение и уменьшение числа.

Метапредметный:

Уметь формулировать цель урока и определённых этапов, уметь выражать и защищать свои мысли, уметь работать в группе – слышать и понимать речь других, договариваться об общих правилах, уметь добывать информацию и использовать её для решения проблем, уметь строить алгоритм действий, уметь анализировать свою работу на уроке.

Основные понятия

Увеличение, уменьшение, задача.

Межпредметные связи

Литературное чтение.

Ресурсы

Учебник «Математика 1 класс» В.Н.Рудницкая

Тетрадь на печатной основе «Математика 1 класс» В.Н.Рудницкая

Компьютерная презентация к заданиям урока. Приложение 1.

Интерактивная доска.

Тетрадь по математике.

Раздаточный материал.

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная, работа в группах и парах.









































Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся.

Планируемые результаты

УУД

Предметные

УУД

1. Мотивация к учебной деятельности

(3 мин)

Цели:

- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;


Проговаривают стихотворение – правила поведе-ния на уроке, объяснять, для чего нужно выполнять эти правила.



Слушают и смот-рят картинку с данным этапом. Проговаривают название этапа с учителем.

Организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности.



Создаёт условия для возникнове-ния у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Показывает данный этап на картинке.

Слайд 1


hello_html_9bbac61.png

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем

Ни минуты не теряем.


Что наш маленький народ
В мир волшебный унесет.
Полный смеха, света, краски!
А зовется чудо – … сказка!


Как вы думаете, ребята, чем мы будем заниматься на уроке? (Записываю на доске) – решать примеры,
– 
задачи (выделяю красным мелом – почему? – будет новое что-то), 
– анализировать,
– сравнивать,
– делать выводы,
– самостоятельно работать. –находить геометрические фигуры.

Слайд 2.


hello_html_53a68869.png

- Сегодня все ученики класса от-правятся в волшебный мир сказ-ки, а нашим гидом будет сказка известного французского писа-теля Ш.Перро «Кот в сапогах».

Слайд 3. (кратко о писателе)


hello_html_m5283ee27.png









Уметь слушать учителя.







Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

















































2. Актуализация знаний учащих-ся. (4 мин)

Цели:

организовать актуализацию умений решать логические задачи;






























Показывает картинку следующего этапа.






Организует актуализацию умений решать логические задания.

Слайд 4.


hello_html_704158de.png

И так начинаем наше путешест-вие.

У одного мельника было три сы-на. Перед смертью он разделил всё своё добро. Старший сын по-лучил мельницу, средний - осла, а младшему достался кот.

Опечалился юноша, а кот ему и говорит:

- Выполни мое задание, тогда я тебе помогу, а ты мне отдашь шляпу и сапоги.

Слайд 5.


hello_html_m1bdb9957.png

Чтобы получить шляпу, нужно решить примеры по рядам:

1 ряд – солнышко,

2 ряд – цветочек,

3 ряд – облачко.

- Каким действием в большинстве примеров вы находили неизвест-ное число? (вычитанием)

- Какой пример не решается вычитанием? ( __ - 1=1)

-Почему? (неизвестное число находим сложением: 1+1=2)

Слайд 6.


hello_html_m3d6a5db5.png

Слайд 7.


hello_html_75f0224e.png

Чтобы получить сапоги, нужно посчитать сколько геометричес-ких фигур на рисунке.

Слайд 8.


hello_html_33fb0e0a.png

-1 -10 - 1

- 1

МОЛОДЦЫ! Получил кот шляпу и сапоги и отправился в путь. Кот надел сапоги, шляпу и с этого дня стал носить королю дичь.












































Уметь ориентиро-ваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).

Умение слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).

3. Физминутка

(1 мин.)


Смотрят картинку с данным этапом.

Выполняют задания самостоятельно.


ФИЗМИНУТКА: Слайд 9.

ОФТАЛЬМОТРЕНАЖЁР

hello_html_351a9e2a.png







4. Формулирова-ние темы и цели урока. (7 мин.)

Цели: обеспечить мотивацию и принятие учащи-мися цели учебно-познавательной деятельности


Слушают учителя









Под руководством учителя определяют цель урока и прогнозируют свою деятельность на уроке.

Показывает картинку следующего этапа.







Организует выполнение задания по определению формулировки темы и типа урока.


Слайд 10.


hello_html_1f7f1b59.png

Однажды кот узнал, что король будет проезжать мимо речки. Он велел юноше раздеться. А сам начал кричать: «Спасите, маркиз Карабас тонет!» Маркиза спасли, но решили проверить - не мошенник ли он.

Слайды 11.


hello_html_m39f433a.png

- Составьте задачу по рисунку (с записью в тетради)

Задача № 1:

Девочка нарисовала 2 синих и 4 красных кружка. На сколько боль-ше девочка нарисовала красных кружков, чем синих?

- О чём говорится в задаче?

- Повторите вопрос.

- Какая задача? (простая)

- Каким действием найдём ответ на вопрос задачи? (вычитанием).

- Какое действие? (4-2=2)

-Запишем ответ.


Слайд 12.


hello_html_m1eb6e68d.png

Задача № 2:

Мальчик нарисовал 4 зелёных и 3 жёлтых квадрата. На сколько жёлтых квадратов нарисовал мальчик меньше, чем зелёных?

- О чём говорится в задаче?

- Повторите вопрос.

- Какая задача? (простая)

- Каким действием найдём ответ на вопрос задачи? (вычитанием).

- Какое действие? (4-3=1)

-Запишем ответ.


Обобщение:

- Что общего в решении этих задач? (это задачи простые, они решаются вычитанием).

- Почему разные задачи решаются одинаковым действием? (в этих задачах сравниваются 2 числа, а для того, чтобы найти на сколько одно число больше или меньше другого нужно из большего числа вычесть меньшее).

- О чём мы с вами будем говорить на уроке?

(об увеличении и уменьшении числа на несколько единиц).

Слайд 13.


hello_html_405c645f.png

Король убедился, что маркиз Карабас не мошенник, и поехал осматривать его владения.











Сравнивать и упорядо-чивать объекты по разным признакам.


Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).







Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую (Познавательные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в письменной форме (Коммуникативное УУД).

5. Физкультми-нутка (1 мин)

Цели: Снятие напряжения

Выполняют действия за учителем.

Организует работу, действия под песню.

Слайд 14.

hello_html_4d96069.png

Упражнения на снятие напряжения


Умение слушать и понимать речь других.

(Коммуникативные УУД)




6. Повторение и закрепление изученного материала.

(20 мин)

Цели:

Закрепить умение сравнивать числа и решать примеры. Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания.


Самостоятельно сравнивают числа.







Под руководством учителя выполняют задания.

Самостоятельно выполняют задания.

Выполняют взаимопроверку.




Организует работу на интерактивной доске.

Организует работу в тетрадях.

Поясняет задания самостоятельной работы.


Слайд 15.


hello_html_m2305c1fa.png

Тем временем кот прибежал к зам-ку Людоеда.

Чтобы Людоед превратился во льва, коту необходимо решить неравенства


Слайд 16.

hello_html_m75be4af0.png

- Сравните числа. Поставьте знаки больше или меньше.

Слайд 17.


hello_html_m514e450e.png

- Сравните числа. Сделайте рисунки, используя красные и синие стрелки.

Слайд 18.


hello_html_62c23e3a.png

Он так испугался, что попросил льва превратиться в мышь. И на этот раз коту в сапогах необходимо справиться с заданием.


Слайд 19.


hello_html_m5010aaee.png

- Выпишите и решите только те примеры, в записи которых есть число 4.

Слайд 20.


hello_html_m2d285e6e.png

Людоед превратился в мышь, а Кот в сапогах ее съел.

Слайд 21.


hello_html_md0726b5.png

В это время к замку подъехала ка-рета. Король был в восторге от увиденного. Он вспомнил, что пришлось пережить маркизу и предложил ему стать его зятем.

Слайд 22.


hello_html_m3d6ba774.png

Самостоятельная работа.



















Сравнивать и упорядочи-вать объекты по разным признакам.







Уметь читать математические выраже-ния.





















Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

































































Уметь работать по самостоятельно составленному плану (Регулятивные УУД)




8. Рефлексия.

(4 мин)

Цели: Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения/ мотивации способов деятельности, общения.

Усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества.


Анализ собственной деятельности и деятельности одноклассников.



Способствует развитию умения анализировать свою работу на уроке и работу одноклассников,

Мобилизует на рефлексию.


Слайд 23.


hello_html_m14f124e6.png

Свадьбу сыграли в тот же день. А кот с тех пор охотился только

ради забавы, а о своих приключениях вспоминали с улыбкой.


Давайте и мы с вами вспомним, над чем работали на уроке?

Кто считает, что научился увели-чивать и уменьшать числа на не-сколько единиц? Какие задания этому способствовали?

- Как вы считаете, наш урок про-шёл с пользой? Почему?

- У кого сейчас хорошее настро-ение? Почему?

- Если у вас сложилось от урока хорошее настроение поднимите кота, ну а если плохое - людоеда.

Слайд 24.


hello_html_5d30b8fb.png


Учиться совместно с учителем и другими детьми определять степень успешности выполнения своей и чужой работы.

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД)

Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. (Регулятивные УУД).

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.04.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров225
Номер материала ДБ-021630
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх