Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока математики в 5 классе Тема: «Меры времени. Год»

Конспект урока математики в 5 классе Тема: «Меры времени. Год»

Скачать материал

ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 2»

 

 

 

 

 

 

 

Конспект урока математики в 5 классе

 

Тема: «Меры времени. Год»

 

 

 

 

Подготовила:

учитель математики

Черевкова Н. В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2023/24 учебный год.

 

Конспект урока математики в 5 классе

ФИО педагога: Черевкова Н. В.

Класс: 5

Учебник: Математика» 5 класс: учеб. для образоват. Организаций, реализующих адапт.основные  общеобразоват. программы / Т. В. Алышева, Т.В. Амосова, М. А. Мочалина.- М.:  «Просвещение», 2023.

Тема урока: Меры времени. Год.

Тип урока: Изучение нового материала

Оборудование: жетоны для оценивания заданий, карточки с заданиями, презентация, таблица соотношения мер времени.

Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений обучающихся:

Цель урока: познакомить с новой единицей времени – високосный год.

Задачи:

1.      Систематизировать знания о единицах измерения времени, представление о високосном годе, формировать умение пользоваться таблицей соотношения мер времени;

2.      Развивать логическое мышление, математическую речь, расширять кругозор.

3.      Воспитывать умение беречь, ценить время; самоконтроль, умение объективно оценивать свою деятельность, умение работать в коллективе;

 

 

Базовые учебные действия

Личностные учебные действия

- активно включаться в общеполезную социальную деятельность;

- осуществлять действия самоконтроля за свои поступки в школе, в обществе, в природе;

- уважительно и бережно относиться к труду работников школы, школьному имуществу;

- проявлять самостоятельность при выполнении заданий;

- оказывать помощь сверстникам и взрослым.

- гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей;

Коммуникативные учебные действия

- вступать в контакт и работать в коллективе на уроке, при выполнении домашнего задания (учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс, учитель- класс);

- использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;

- обращаться за помощью и принимать помощь;

- слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности;

- сотрудничать с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

-доброжелательно относиться к окружающим, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с одноклассниками;

-договариваться и изменять свое поведение в соответствии с объективным мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях взаимодействия с окружающими.

Регулятивные учебные действия

- адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.);

- принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

- активно участвовать в общей деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;

- соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать её с учётом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учётом выявленных недочётов.

 

Познавательные учебные действия

-Называть единицы измерения времени, в том числе сокращенные обозначения.

-Пользоваться таблицей соотношения мер времени.

-Иметь представление о високосном годе.

-Обозначать порядковый номер каждого месяца с помощью цифр римской нумерации.

Речевой материал: високосный

Структура урока:

1.Организационный момент

2.Актуализация опорных знаний

3.Изучение нового материала

4.Закрепление материала

5.Итог урока

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

 (самоопределение) к учебной деятельности.

Цель: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.

1.Проверка готовности к уроку

Все ль на месте, все ль в порядке

Книжки, ручки и тетрадки?

У кого все это есть, могут тихо – тихо сесть!

Здравствуйте, ребята.

2. Математика пришла,
Занимай свои места.
Найди для головы полезное занятье!
Чтоб от безделья не зевать,
Полезно голову ломать!

- Как вы понимаете выражение «ломать голову»?

 

Подготовка класса к уроку.

Эмоционально настраиваются на работу.

 

 

 

 

 

 

- Напряженно, усиленно думать, пытаясь понять что – либо

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Актуализация опорных знаний

 

Цель: подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Изучение нового материала

Цель: изучение нового материала  путём организации и  фиксации каждым из обучающихся индивидуального затруднения в пробном действии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физкультминутка

 

4.Закрепление материала

Цель: постановка целей учебной деятельности и на этой основе – выбор способа и средств их реализации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Резерв:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Резерв:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.Итог урока

Цель:

анализ полученных знаний

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в группах.

-Чтобы выяснить тему и цели нашего с вами урока предлагаю разбиться на группы. Каждой группе даю карточки с числами. Ваша задача расположить эти числа от меньшего к большему (в порядке возрастания). После этого разверните карточки, там увидите буквы, сложите из этих букв слова. Что получилось?

- А какую же группу мы будем спрашивать первой? Посмотрите на экран. Что вы там видите?

-Назовите цвета российского флага сверху вниз.

- Первое слово на карточках читает команда с белыми карточками, вторая - с синими и третья-с красными.

Это тема нашего урока. Как вы думаете, что мы сегодня будем изучать? Откройте тетради, запишите число и тему.

Работа в тетрадях.

(Слайд 2) Что могут означать эти числа?

60.

Секунда – самая маленькая единица измерения времени, от латинского «второе деление».

Минута – единица времени, равная 60 с, от латинского «маленький, мелкий». 1 мин = 60 с

Час – единица времени, равная 60 мин. 1 ч= 60 мин

24.

Как можно назвать одним словом день и ночь?

Как понимаете смысл пословицы «День и ночь – сутки прочь»?

Сутки – единица времени, равная 24 ч. 1 су.т = 24 ч

7.

Загадка

Братьев этих ровно семь.

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

Ходят братцы друг за другом.

Попрощается последний –

Появляется передний. (Дни недели.)

Неделя – промежуток времени, равный 7 суткам.

1 нед. = 7 сут.

28,29,30,31

Месяц – промежуток времени, близкий к периоду обращения Луны вокруг Земли. Время от одного полнолуния до другого составляет 29 с половиной дней. Поэтому в разных месяцах разное количество дней.

Практическая работа.

Посмотрите на календари

 

 31 день:1,3,5,7,8,10,12 месяцы;

30 дней: 4,6,9,11 месяцы;

28 или 29 дней в феврале.

– Как определить длительность месяцев, используя собственный кулак? (По косточкам.)

Проблемная ситуация.

-А почему в феврале может быть разное количество дней?

365, 366

- Количество дней в году тоже может быть разным, как и количество дней в феврале. Обычное количество-28 и 365. Но раз в 4 года случается високосный год и тогда 29 и 365.

Работа с учебником.

Откройте учебники на стр.137. Прочитайте правило.

-Ребята, а кто был очень внимательным и обратил внимание на то, что на этом слайде информация записана цветными буквами. Что это за цвета и почему они расположены именно в таком порядке?

-Верно. Это цвета радуги. (3 слайд).

Радуга - оптическое явление. Возникает, когда солнечный свет падает на дождевые капли.

- А кто знает, как легко запомнить цвета радуги?

(4 слайд) Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

(5 слайд) -видео

 Работа в тетрадях.

(6 лайд) Радуга подготовила нам задание. Выполним его?

2 мин = 60с + 60с = 120с

3 ч = 60мин + 60 мин + 60 мин = 180 мин

2 сут = 24 ч + 24 ч = 48 ч

8 нед = 8*7 сут = 56 сут

2 года = 12мес + 12 мес = 24 мес

Разноуровневая работа  по карточкам (дополнительно для сильных учеников)

Поставь знаки <, >,= .

5 с … 5 мин

7 мин … 40 с

1 ч … 100 мин

 48 ч … 2 сут

1 сут … 24 ч

45 мин … 1 ч

- Отгадайте загадку. (Слайд 7)

Ежегодно приходит к нам в гости:

Один седой, другой молодой

Третий скачет,

А четвёртый плачет.

-Какие времена года вы знаете?

(слайд 8)

-Какое время года сейчас?

- Какое время года будет следующим?

 

Резерв:

- А в какое время года можно увидеть радугу?

- А вы знаете, какое оптическое явление часто встречается зимой?

(Слайд 9, Слайд 10)

 

Работа в парах (4 пары)

- Ребята, у вас на столе лежат карточки с названием времени года и карточки с названиями месяцев. Ваша задача сопоставить время года и 3 месяца. 

-Карточки прикрепим к магнитной доске.

 

Резерв. Поиграем вместе с гостями.

Кто родился зимой - похлопайте,

Кто родился весной - потопайте.

Кто родился летом - руками помашем.

Кто родился осенью - «класс» покажем.

 

Рефлексия

В году …….. месяцев

В году ………зимних месяца

В году ……….весенних месяца

В году……….летних месяца

В году……….осенних месяца

В месяце …….недели

В неделе ……..дней

Самый короткий месяц в обычном году……, в високосном году…….

Дней в обычном году…..

Дней в високосном году………

 

Итог урока, выставление оценок.

 Давайте подведем итоги урока.

- Какова была тема урока? Цель?

- Какие задачи ставили перед собой?

- Достигли цели урока?

Оценки получили:

Домашнее задание

стр. 209,  № 433, 434

 

 

 

Выполнение работы обучающимися в группах

 

 

- Флаг Российской Федерации.

- Белый, синий, красный.

 

Меры времени. Год.

 

Пишут.

 

 

Секунда, минута, час.

 

 

Записывают в тетрадь.

 

 

 

 

 

 

 

 

Пытаются отгадать загадку

 

 

 

 

Записывают в тетрадь.

 

 

 

 

 

 

Работа с календарём

 

 

 

 

 

 

 

Обучающиеся затрудняются ответить

Высказывания обучающихся

 

 

 

 

 

 

 

Читают

 

 

 

 

Радуга

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Да.

Выполняют письменную работу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(Времена года.)

 

 

 

 

-Зима, весна , лето, осень

-Зима

- Весна

-Когда дождь

 

 

- Северное сияние, гало

 

 

 

 

 

 

Работа в парах

 

Прикрепляют

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Записывают домашнее задание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока математики в 5 классе Тема: «Меры времени. Год»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по занятости населения

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 696 088 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Технологическая карта урока по математике на тему "Процент. Нахождение процентов от числа" 5 класс
  • Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
  • Тема: § 37. Проценты. Нахождение процентов от числа
  • 15.05.2024
  • 76
  • 0
«Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.05.2024 55
    • DOCX 32.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Черевкова Наталья Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Черевкова Наталья Викторовна
    Черевкова Наталья Викторовна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 87341
    • Всего материалов: 148

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 85 человек из 35 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 415 человек

Курс повышения квалификации

Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся как средство развития познавательной активности при обучении математике в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 18 регионов
  • Этот курс уже прошли 123 человека

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках математики у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 79 человек

Мини-курс

Психологические основы индивидуальности

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интерактивные материалы на печатной основе

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 65 человек из 25 регионов
  • Этот курс уже прошли 43 человека

Мини-курс

Государственная политика и федеральные программы в сфере общего образования

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе