Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока математики в 1 классе

Конспект урока математики в 1 классе

библиотека
материалов

План-конспект урока по математике в 1 «в» классе

Тема: Число 1. Цифра 1.

Цель: создание условий для усвоения понятия «число», «цифра».

Задачи:

-научить различать понятия «число», «цифра», «один», «много»;

-ввести первую арабскую цифру – знак «1»;

-научить писать цифру «1» и читать ее;

-развивать представление о геометрических фигурах;

-способствовать формированию добросовестного отношения к себе и к выполняемому заданию;

-поддержание интереса к математике;

-способствовать развитию логического мышления;

Время проведения:35 минут.



Организационный

момент




Актуализация знаний







Изучение нового

материала










Физминутка









































Физминутка














































Итог. Рефлексия.















Здравствуйте!

Давайте повторим с вами какое сегодня число, день недели.


На доске висят картинки (одно солнышко, три яблока, шесть бананов) и числовые карточки . Нужно расставить карточки, так чтобы они соответствовали количеству предметов на картинках.




Давайте откроем учебник стр.22,задание №1. Рассмотрите рисунок и скажите мне, пожалуйста, что вы видите?

Какого цвета у поезда вагоны?

Сколько желтых вагонов?

Сколько зеленых?

Покажите мне на пальчиках, сколько зеленых вагонов на рисунке, сколько желтых. Соседу по парте скажите, сколько всего и желтых, и зеленых вагонов у поезда.


Повторим нашу физминутку. Поможет нам Рома.

На сосну медведь полез. Осветить задумал лес. Но случилась вдруг беда. Перепутал провода. Грустно смотрит мишка вниз. Света нет, а сам повис.

Садимся на места.


Задание №3. Назовите, пожалуйста, какие предметы изображены на рисунке? Сколько их, сколько изображено арбузов? Сколько яблок? Сколько груш?

А найдите в классе еще предметы, чьё количество равно 1 (доска, учительский стол, дверь и т.д.)


Продолжаем работу.

Итак, кто был внимательным какое число мы повторяли несколько раз?

Давайте прочитаем правило в рамочке.

На что похожа цифра 1? (стихотворение Маршака)

Сегодня мы научимся ее писать. Посмотрите на доску. Я буду писать цифру один на доске, а вы повторяете за мной движения в воздухе.

Правило написание цифры 1:


Обратите внимание, цифра 1 имеет наклон, не забывайте об этом, когда будете писать цифру в тетради.

На обратной стороне доски написаны цифры 1. Найдите, ребята, из всех предложенных цифр ту, которая написана по всем правилам.

А теперь попробуйте написать цифру самостоятельно. Откройте тетрадь на странице 13, задание №1. Ваша задача не торопясь, соблюдая все правила написать цифру 1. Я буду ходить, смотреть как вы выполняете задание, кого я задену по плечу, тому следует внимательней выполнять задание и постараться, а кого поглажу по голове, у того получается хорошо выполнять задание.


Спал цветок и вдруг проснулся. Больше спать не захотел. Потянулся, повернулся. Взвился вверх и улетел.

Для глаз.

Посмотрим вверх глазками, вниз (2 раза)

На окно, на стену (2 раза)

Круг нарисуем

Зажмурьтесь, досчитаю до 3, на 4 открываем.

Уснули.

Проснулись.



Продолжаем.

Представьте, дети пошли на прогулку и вдруг пошел дождь. На что будет похож след от капли дождя (на точку)

А у нас. Ребята, прошел математический дождь и тоже оставил следы в виде точек.

Посмотрите задание 5. На рисунке слева, сколько капель упало? (одна)

На рисунке справа? Если не считать капли, что можно сказать об их количестве? (подсказка) Если на рисунке слева она одна, то на рисунке справа их … (много)

Давайте посмотрим на предметы, которые находятся в классе, каких предметов много? (парт, стульев, учеников и т.д.)

Итак, ребята, вы все молодцы. Вы научились сравнивать количество предметов.


А теперь давайте рассмотрим рисунок задания №6. Нам необходимо снова сравнить число фигур. Рассмотрите весь рисунок, что вы видите? Сколько кривых линий слева, справа? На каком рисунке их меньше?

А теперь посчитайте, сколько на рисунке прямых линий. И нарисуйте в воздухе цифру, соответствующую количеству прямых линий на рисунке.


Молодцы! А теперь снова обратимся к нашим тетрадям, выполним задание № 3.

Покажите мне карандаши, которые вы будете использовать для выполнения задания. Красным карандашом вы должны заштриховать машины Пети. Скажите, сколько у Пети машин?

Синим цветом штрихуем машины Вовы. Сколько получится синих машин?



Давайте повторим.

Что нового на уроке вы узнали?

Как называется знак, с помощью которого записывают число 1? (цифра)

Откройте ежедневник первоклассника, оцените свою работу. Зеленый кружок – все получилось; желтый кружок – были небольшие недочеты; красный кружок – что - то не получилось, стоит обратить внимание.

Спасибо за работу!



Ученики отвечают с места




Вызвать к доске ученика







Следить за выполнением задания. Помогать при необходимости







Вызвать помощника к доске





Фронтальная работа.






Правило прочитает ученик. Потом прочитать самой. Обратить внимание на понятия «число», «цифра».










Ходить по классу, проверять правильность выполнения задания, помогать.











































Пройти по классу, проверить правильность выполнения работы, помочь.

(если не хватит времени – д\з)



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.