Открытый урок по математике в
коррекционном классе.
Урок разработан учителем класса
коррекционно- развивающего обучения Макашевой У.А.
Предмет:
математика
Класс: 3
класс
Тема урока: «Табличные
случай умножения и деления на 2,3,4»
Тип урока:
урок закрепления изучаемого материала
Форма проведения: урок-путешествие
Дата проведения: 17апреля
2014 года
Цель: закрепление
умений учащихся умножать и делить на 2,3,4.
Задачи:
Образовательные:
закрепление табличных случаев умножения и
деления на 2,3,4;
совершенствование вычислительных навыков,
навыков устного счёта;
совершенствование умения работать в
коллективе, в паре и самостоятельно;
Развивающие:
развитие наблюдательности, внимания,
памяти, логического мышления;
активизация умственной деятельности;
развитие коммуникативных умений;
Воспитательные:
воспитание умения слушать, общаться,
стремление сознательно соблюдать дисциплину;
воспитание ответственности и
добросовестного отношения к работе, уважительных и доброжелательных отношений к
товарищам.
Оборудование:
для учащихся:
карандаш, ручка, тетрадь, карточки для работы.
для учителя:компьютер,
мультимедийные проектор, интерактивная доска, презентация, карточки .
Ход урока
1.Введение в урок. Орг. Момент.
Слайд 1
Хоть и пасмурно с утра,
Нов душе у нас весна!
Мы
начнём урок с улыбок,
Выполним всё без ошибок.
- Ребята, сегодня к нам на урок пришли
гости.
Давайте их поприветствуем.
Слайд 2
Математику, друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень строгая наука,
Очень точная наука,
Интересная наука -
Это математика!
2. Сообщение темы и цели урока.
Слайд 3
Давайте вспомним, чем мы занимались на
прошлом уроке математике.
Сегодня мы будем закреплять наши знания
таблицы умножения и деления на 2, на 3,на 4.
- Урок будет не совсем обычным. Я думаю,
все вы любите путешествовать, поэтому приглашаю совершить путешествие.
На каком транспорте отправимся в
путешествие, мы сейчас с вами узнаем, отгадав загадку!
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились,
И помчались в путь далёк,
Лишь оставил дымок.
Слайд 4
В путешествие мы отправимся на поезде.
Слайд 5
- А кто мне скажет, к какому виду
транспорта относится поезд?
Отправившись в путешествие, вы проедете
немало занимательных и интересных станций, на каждой из которых вас ждут
нелегкие испытания.
В этом путешествии нам понадобятся знания
по теме «Умножение и деление на 2,3,4». Пожелаем же друг другу счастливого пути.
Отправляемся мы от станции «Школьная»
Слайд 6
Отправление поезда отметим записью
сегодняшнего числа и классной работы в тетрадь.
Слайд 7,8
Сядьте ровно!
Всё в порядке?
Открывайте-ка тетрадки.
И какой сегодня день
Все запишут
Нам не лень.
Слайд 9
Первая наша станция, куда мы прибыли
называется
« Сосчитайка».
3. Устный счёт
Слайд 9
¢ Чтобы быстро
считать,
¢ Задачи без труда
решать,
¢ Нам надо себя
тренировать.
¢ В математике
любая работа
¢ Не обходится без
устного счёта.
Работа по интерактивной доске.
Слайд 10
1. Какие суммы
одинаковых выражении можно заменить умножением?
Слайд 11
2.
Давайте
нарядим нашу новогоднюю ёлочку, а для этого найдите значение этих произведений
и линией соедините их.
Слайд 12
4. Основная часть
ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ
Следующая наша станция « Внималия»
Слайд13
Вам нужно вычеркнуть только те числа, на
которые мы изучили таблицу умножения.
1
5 9 6 2 4 2 3 5 4 2
2 5 4 1 8 2 3 9 4 7 3
8
7 6 3 5 4 9 2 8 3 4
9 2 4 5 6 3 2 8 4 2 3
Следующая станция « Вычислительная»
Слайд14
Заменить сложение одинаковых слагаемых
действием умножение.
Работа у доски.
12 : 2 – 6 = 0
18 : 3 + 7=13
4 х 4 + 10=16
16 :4 + 11=15
Пальчики в замок сцепили,
Вправо , влево покрутили.
Кисти вниз, потом подняли
Так недолго помахали
Каждый пальчик на руке
Помассировать в руке.
Пальцы в кулачки сомкнули
Кисти рук слегка стряхнули.
Станция « Самостоятельная»
Слайд 15,16
Выполните самостоятельно задание в учебнике
№ 3 с. 82 – 1 столбик
Станция –«Спортивная» –
физкультминутка под музыку
Слайд 17
Продолжим наше путешествие и отправимся в
путь.
Вот и прибыли мы на станцию « Задачкино»
Слайд 18
Давайте вместе с вами решим задачу:
10 кг яблок разложили в 2 пакета
поровну.
Сколько кг яблок положили в каждый пакет?
Прочитает задачу Надя вслух, громко.
А теперь каждый прочитает самостоятельно.
_О чем говорится в задаче?
_ Что именно сказано о яблоках?
- Я вам предлагаю разложить яблоки в два
пакета.
- А как мы их разложим?
_ Что значит поровну?
( А почему нужно разделить на 2?)
- Запишите решение задачи самостоятельно.
10: 2=5 (кг)
Ответ: по 5 кг яблок
положили
в каждый пакет.
Станция «Шифровщик»
Слайд 19
-Ребята
, акто знает кто такой шифровщик?
Шифровщик –это человек который
Ребята у вас на столе лежат карточки с
ребусами вы должны составить слова и поменяться с соседом для
взаимопроверки.
В Н Ы О Й д о г о
п д к о р а л ё ч а к о
3 1 4 2 5 3 2 1
2 1 3 7 6 5 4 2 1 4 6 5 3
Слайд 20 проверка.
- Ребята,скажите
пожалуйста, а почему именно эти слова я предложила вам разгадать?
- Что вы ждёте от нового года?
- Вы любите получать подарки?
- Приготовили подарки своим родным?
- С наступающим вас новым годом!
-Наше путешествие окончено. Поезд
возвращается на станцию «Школьная»!
Слайд 21
5. Подведение итогов урока
Слайд 22
Слайд 23
Рефлексия
Сегодня я узнал…………
Было интересно………..
Было трудно…………
У меня получилось……
Теперь я могу………
6. Домашнее задание
Слайд 24
Стр 83 № 6
Стр 83 № 7 ( а)
Слайд 25
Вы внимательными были,
Сложных правил не забыли.
Всё решили,
посчитали,
И нисколько
не устали!
Слайд 26
Слайд 27
