-
Курсы
-
Другое
Открытый урок по математике в коррекционном классе.
Урок разработан учителем класса коррекционно- развивающего обучения Макашевой У.А.
Предмет: математика
Класс: 3 класс
Тема урока: «Табличные случай умножения и деления на 2,3,4»
Тип урока: урок закрепления изучаемого материала
Форма проведения: урок-путешествие
Дата проведения: 17апреля 2014 года
Цель: закрепление умений учащихся умножать и делить на 2,3,4.
Задачи:
Образовательные:
закрепление табличных случаев умножения и деления на 2,3,4;
совершенствование вычислительных навыков, навыков устного счёта;
совершенствование умения работать в коллективе, в паре и самостоятельно;
Развивающие:
развитие наблюдательности, внимания, памяти, логического мышления;
активизация умственной деятельности;
развитие коммуникативных умений;
Воспитательные:
воспитание умения слушать, общаться, стремление сознательно соблюдать дисциплину;
воспитание ответственности и добросовестного отношения к работе, уважительных и доброжелательных отношений к товарищам.
Оборудование:
для учащихся: карандаш, ручка, тетрадь, карточки для работы.
для учителя:компьютер, мультимедийные проектор, интерактивная доска, презентация, карточки .
Ход урока
1.Введение в урок. Орг. Момент.
Слайд 1
Хоть и пасмурно с утра,
Нов душе у нас весна!
Мы начнём урок с улыбок,
Выполним всё без ошибок.
- Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости.
Давайте их поприветствуем.
Слайд 2
Математику, друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень строгая наука,
Очень точная наука,
Интересная наука -
Это математика!
2. Сообщение темы и цели урока.
Слайд 3
Давайте вспомним, чем мы занимались на прошлом уроке математике.
Сегодня мы будем закреплять наши знания таблицы умножения и деления на 2, на 3,на 4.
- Урок будет не совсем обычным. Я думаю, все вы любите путешествовать, поэтому приглашаю совершить путешествие.
На каком транспорте отправимся в путешествие, мы сейчас с вами узнаем, отгадав загадку!
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились,
И помчались в путь далёк,
Лишь оставил дымок.
Слайд 4
В путешествие мы отправимся на поезде.
Слайд 5
- А кто мне скажет, к какому виду транспорта относится поезд?
Отправившись в путешествие, вы проедете немало занимательных и интересных станций, на каждой из которых вас ждут нелегкие испытания.
В этом путешествии нам понадобятся знания по теме «Умножение и деление на 2,3,4». Пожелаем же друг другу счастливого пути.
Отправляемся мы от станции «Школьная»
Слайд 6
Отправление поезда отметим записью сегодняшнего числа и классной работы в тетрадь.
Слайд 7,8
Сядьте ровно!
Всё в порядке?
Открывайте-ка тетрадки.
И какой сегодня день
Все запишут
Нам не лень.
Слайд 9
Первая наша станция, куда мы прибыли называется
« Сосчитайка».
3. Устный счёт
Слайд 9
¢ Чтобы быстро считать,
¢ Задачи без труда решать,
¢ Нам надо себя тренировать.
¢ В математике любая работа
¢ Не обходится без устного счёта.
Работа по интерактивной доске.
Слайд 10
1. Какие суммы одинаковых выражении можно заменить умножением?
Слайд 11
2. Давайте нарядим нашу новогоднюю ёлочку, а для этого найдите значение этих произведений и линией соедините их.
Слайд 12
4. Основная часть
ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ
Следующая наша станция « Внималия»
Слайд13
Вам нужно вычеркнуть только те числа, на которые мы изучили таблицу умножения.
1 5 9 6 2 4 2 3 5 4 2
2 5 4 1 8 2 3 9 4 7 3
8 7 6 3 5 4 9 2 8 3 4
9 2 4 5 6 3 2 8 4 2 3
Следующая станция « Вычислительная»
Слайд14
Заменить сложение одинаковых слагаемых действием умножение.
Работа у доски.
12 : 2 – 6 = 0
18 : 3 + 7=13
4 х 4 + 10=16
16 :4 + 11=15
Пальчики в замок сцепили,
Вправо , влево покрутили.
Кисти вниз, потом подняли
Так недолго помахали
Каждый пальчик на руке
Помассировать в руке.
Пальцы в кулачки сомкнули
Кисти рук слегка стряхнули.
Станция « Самостоятельная»
Слайд 15,16
Выполните самостоятельно задание в учебнике
№ 3 с. 82 – 1 столбик
Станция –«Спортивная» – физкультминутка под музыку
Слайд 17
Продолжим наше путешествие и отправимся в путь.
Вот и прибыли мы на станцию « Задачкино»
Слайд 18
Давайте вместе с вами решим задачу:
10 кг яблок разложили в 2 пакета поровну.
Сколько кг яблок положили в каждый пакет?
Прочитает задачу Надя вслух, громко.
А теперь каждый прочитает самостоятельно.
_О чем говорится в задаче?
_ Что именно сказано о яблоках?
- Я вам предлагаю разложить яблоки в два пакета.
- А как мы их разложим?
_ Что значит поровну?
( А почему нужно разделить на 2?)
- Запишите решение задачи самостоятельно.
10: 2=5 (кг)
Ответ: по 5 кг яблок положили
в каждый пакет.
Станция «Шифровщик»
Слайд 19
-Ребята , акто знает кто такой шифровщик?
Шифровщик –это человек который
Ребята у вас на столе лежат карточки с ребусами вы должны составить слова и поменяться с соседом для взаимопроверки.
В Н Ы О Й д о г о п д к о р а л ё ч а к о
3 1 4 2 5 3 2 1 2 1 3 7 6 5 4 2 1 4 6 5 3
Слайд 20 проверка.
- Ребята,скажите пожалуйста, а почему именно эти слова я предложила вам разгадать?
- Что вы ждёте от нового года?
- Вы любите получать подарки?
- Приготовили подарки своим родным?
- С наступающим вас новым годом!
-Наше путешествие окончено. Поезд возвращается на станцию «Школьная»!
Слайд 21
5. Подведение итогов урока
Слайд 22
Слайд 23
Рефлексия
Сегодня я узнал…………
Было интересно………..
Было трудно…………
У меня получилось……
Теперь я могу………
6. Домашнее задание
Слайд 24
Стр 83 № 6
Стр 83 № 7 ( а)
Слайд 25
Вы внимательными были,
Сложных правил не забыли.
Всё решили,
посчитали,
И нисколько
не устали!
Слайд 26
Слайд 27
Открытый урок по математике в коррекционном классе.
Урок разработан учителем класса коррекционно- развивающего обучения Макашевой У.А.
Предмет: математика
Класс: 3 класс
Тема урока: «Табличные случай умножения и деления на 2,3,4»
Тип урока: урок закрепления изучаемого материала
Форма проведения: урок-путешествие
Дата проведения: 17апреля 2014 года
Цель: закрепление умений учащихся умножать и делить на 2,3,4.
Задачи:
Образовательные:
закрепление табличных случаев умножения и деления на 2,3,4;
совершенствование вычислительных навыков, навыков устного счёта;
совершенствование умения работать в коллективе, в паре и самостоятельно;
Развивающие:
развитие наблюдательности, внимания, памяти, логического мышления;
активизация умственной деятельности;
развитие коммуникативных умений;
Воспитательные:
воспитание умения слушать, общаться, стремление сознательно соблюдать дисциплину;
воспитание ответственности и добросовестного отношения к работе, уважительных и доброжелательных отношений к товарищам.
Оборудование:
для учащихся: карандаш, ручка, тетрадь, карточки для работы.
для учителя:компьютер, мультимедийные проектор, интерактивная доска, презентация, карточки .
Ход урока
1.Введение в урок. Орг. Момент.
Слайд 1
Хоть и пасмурно с утра,
Нов душе у нас весна!
Мы начнём урок с улыбок,
Выполним всё без ошибок.
- Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости.
Давайте их поприветствуем.
Слайд 2
Математику, друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень строгая наука,
Очень точная наука,
Интересная наука -
Это математика!
2. Сообщение темы и цели урока.
Слайд 3
Давайте вспомним, чем мы занимались на прошлом уроке математике.
Сегодня мы будем закреплять наши знания таблицы умножения и деления на 2, на 3,на 4.
- Урок будет не совсем обычным. Я думаю, все вы любите путешествовать, поэтому приглашаю совершить путешествие.
На каком транспорте отправимся в путешествие, мы сейчас с вами узнаем, отгадав загадку!
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились,
И помчались в путь далёк,
Лишь оставил дымок.
Слайд 4
В путешествие мы отправимся на поезде.
Слайд 5
- А кто мне скажет, к какому виду транспорта относится поезд?
Отправившись в путешествие, вы проедете немало занимательных и интересных станций, на каждой из которых вас ждут нелегкие испытания.
В этом путешествии нам понадобятся знания по теме «Умножение и деление на 2,3,4». Пожелаем же друг другу счастливого пути.
Отправляемся мы от станции «Школьная»
Слайд 6
Отправление поезда отметим записью сегодняшнего числа и классной работы в тетрадь.
Слайд 7,8
Сядьте ровно!
Всё в порядке?
Открывайте-ка тетрадки.
И какой сегодня день
Все запишут
Нам не лень.
Слайд 9
Первая наша станция, куда мы прибыли называется
« Сосчитайка».
3. Устный счёт
Слайд 9
¢Чтобы быстро считать,
¢Задачи без труда решать,
¢Нам надо себя тренировать.
¢В математике любая работа
¢Не обходится без устного счёта.
Работа по интерактивной доске.
Слайд 10
1. Какие суммы одинаковых выражении можно заменить умножением?
Слайд 11
2. Давайте нарядим нашу новогоднюю ёлочку, а для этого найдите значение этих произведений и линией соедините их.
Слайд 12
4. Основная часть
ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ
Следующая наша станция « Внималия»
Слайд13
Вам нужно вычеркнуть только те числа, на которые мы изучили таблицу умножения.
1 5 9 6 2 4 2 3 5 4 2
2 5 4 1 8 2 3 9 4 7 3
8 7 6 3 5 4 9 2 8 3 4
9 2 4 5 6 3 2 8 4 2 3
Следующая станция « Вычислительная»
Слайд14
Заменить сложение одинаковых слагаемых действием умножение.
Работа у доски.
12 : 2 – 6 = 0
18 : 3 + 7=13
4 х 4 + 10=16
16 :4 + 11=15
Пальчики в замок сцепили,
Вправо , влево покрутили.
Кисти вниз, потом подняли
Так недолго помахали
Каждый пальчик на руке
Помассировать в руке.
Пальцы в кулачки сомкнули
Кисти рук слегка стряхнули.
Станция « Самостоятельная»
Слайд 15,16
Выполните самостоятельно задание в учебнике
№ 3 с. 82 – 1 столбик
Станция –«Спортивная» – физкультминутка под музыку
Слайд 17
Продолжим наше путешествие и отправимся в путь.
Вот и прибыли мы на станцию « Задачкино»
Слайд 18
Давайте вместе с вами решим задачу:
10 кг яблок разложили в 2 пакета поровну.
Сколько кг яблок положили в каждый пакет?
Прочитает задачу Надя вслух, громко.
А теперь каждый прочитает самостоятельно.
_О чем говорится в задаче?
_ Что именно сказано о яблоках?
- Я вам предлагаю разложить яблоки в два пакета.
- А как мы их разложим?
_ Что значит поровну?
( А почему нужно разделить на 2?)
- Запишите решение задачи самостоятельно.
10: 2=5 (кг)
Ответ: по 5 кг яблок положили
в каждый пакет.
Станция «Шифровщик»
Слайд 19
-Ребята , акто знает кто такой шифровщик?
Шифровщик –это человек который
Ребята у вас на столе лежат карточки с ребусами вы должны составить слова и поменяться с соседом для взаимопроверки.
В Н Ы О Й д о г о п д к о р а л ё ч а к о
3 1 4 2 5 3 2 1 2 1 3 7 6 5 4 2 1 4 6 5 3
Слайд 20 проверка.
- Ребята,скажите пожалуйста, а почему именно эти слова я предложила вам разгадать?
- Что вы ждёте от нового года?
- Вы любите получать подарки?
- Приготовили подарки своим родным?
- С наступающим вас новым годом!
-Наше путешествие окончено. Поезд возвращается на станцию «Школьная»!
Слайд 21
5. Подведение итогов урока
Слайд 22
Слайд 23
Рефлексия
Сегодня я узнал…………
Было интересно………..
Было трудно…………
У меня получилось……
Теперь я могу………
6. Домашнее задание
Слайд 24
Стр 83 № 6
Стр 83 № 7 ( а)
Слайд 25
Вы внимательными были,
Сложных правил не забыли.
Всё решили,
посчитали,
И нисколько
не устали!
Слайд 26
Слайд 27
Профессия: Учитель математики в начальной школе
В каталоге 6 753 курса по разным направлениям
Учебник: «Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.
Тема: 6.2. Простые и составные числа
Учебник: «Математика», Виленкин Н.Я., Жохов В.И. и др.
Тема: § 1. Натуральные числа и шкалы
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Приёмы письменных вычислений
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Тема: Длиннее. Короче
Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
Тема: Упражнения для повторения за курс 5 класса
