334633
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока математики в 1 классе. Числа от 1 до 5.

Конспект урока математики в 1 классе. Числа от 1 до 5.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ 
УЧАЩИХСЯ ПО ТЕМЕ «ЧИСЛА 1–5. СОСТАВ ЧИСЕЛ 2–5»


Педагогические цели: проверить знание состава чисел, навык прямого и обратного счета (от 1 до 5, от 5 до 1).


Задачи урока:

  • закрепить изученный материал (числа от 1 до 5);

  • использовать математические представления в количественном и пространственном отношении;

  • производить вычисления для принятия решений в различных жизненных ситуациях;

  • развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, память, фантазию;

  • совершенствовать уровень развития математической речи, навыков общения со сверстниками;

  • воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества, внимательного отношения друг к другу при работе на уроке.


Планируемые результаты (предметные): знать состав изученных чисел, уметь выполнять прямой и обратный счет (от 1 до 5, от 5 до 1).


Универсальные учебные действия (метапредметные):

  • Регулятивные: уметь самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы, планировать способы достижения поставленной учебной (практической) задачи и оценивать результаты своей работы.

  • Коммуникативные: уметь рассуждать и анализировать условие задания.

  • Познавательные: стремиться к решению своей познавательной сферы, стараться производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

  • Личностные: проявляют основы самоорганизации – организации исследовательского пространства ученика

  • воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся;

  • выражать положительное отношение к процессу познания:

  • проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

  • оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

  • применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные

  • точки зрения; считаться с мнением другого человека;

  • проявлять  терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.


Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические.


Материалы и оборудование: компьютер, проектор, учебник “Математика” 1 класс М. И. Моро; ручка, простой карандаш, карточки для дифференцированной работы, математическое домино для работы в парах, карточки с числами.

Сценарий урока

Формирование

УУД

I. Мотива ционный этап

15 сек

Проверь, дружок, ты готов начать урок?
Все ль на месте? Все ль в порядке?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Все расселись по местам,

никому не тесно,
По секрету скажу вам:

Будет интересно!”

 

 

Приветствует учащихся, настраивает их на работу.

Приветствуют учителя.

Проверяют готовность к уроку.

 

II. Мобилизирующий этап.

20 сек

Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка, от каждого потребуется уважение и помощь другу.

Стимулирования интереса к учению

Фронтальная беседа

Настраивает на познавательную деятельность.


Коммуникативные УУД

Сегодня к нам на урок пришла гостья. Но сначала мы должны узнать, кто она. Поставьте цифры в порядке возрастания и расшифруйте слово.

(осень)

Алексей Плещеев

Скучная картина!
Тучи без конца,
Дождик так и льется,
Лужи у крыльца...
Что ты рано в гости,
Осень, к нам пришла?
Еще просит сердце
Света и тепла!....

Иван Бунин

ЛИСТОПАД

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.






III. Постановка учебной задачи

Сегодня на уроке, путешествуя с осенью, мы повторим изученные числа, их состав, будем продолжать запоминать таблицу сложения.


- Итак, скажите, чему будем учиться на уроке?

- учиться считать, запоминать таблицу сложения

Частично-поисковые

Фронтальная

Опора на имеющиеся знания у детей.

Опора на знания “числового ряда”

Поиск выхода из проблемной ситуации.

Формулируют познавательную задачу урока.

Дети высказывают свои знания о частях

Познавательные (общеучебные) УУД

IV. Актуализация знаний.







1. Работа с числовым рядом.

- Какие числа мы изучали?

- Разложите карточки с цифрами по порядку, начиная с самого маленького числа.

- Назовите числа в обратном порядке, начиная с наибольшего.

- Назовите число, которое при счёте следует за числом 2, 4.

- Назовите число, которое при счёте идёт перед числом 3, 5.

- Назовите число, которое стоит между числами 1 и 3, 3 и 5, 2 и 4.

- Назовите “соседей” числа 4, 2.

- Назовите число, которое стоит справа от 3, 1.

- Назовите число, которое стоит слева от 2, 4.

- Какое число больше: 2 или 3, 1 или 4, 4 или 5.

- Какое число меньше: 3 или 4, 1 или 3, 3 или 5

Молодцы! Числа знаете хорошо!

Практические

 

Эвристический

Работают индивидуально

 

фронтально

Постановка вопросов.

Создаёт условия для психоэмоциональной разгрузки учащихся

Ответы учащихся

Высказывают свое мнение.

Коммуникативные УУД

 

V. Закрепление знаний и способов действий

А сейчас вспомним состав числа 5.

5 девочек гуляли и пошел дождь. Помогите девочкам встать под два зонтика.

(Мальчики разводят девочек в две группы под два зонтика разными способами)

На доске - состав числа 5

Эвристический

Практическая работа

Направляет на практическую деятельность.

Соотносят цифру и число предметов.

Дети дают ответы на вопросы, опираясь обобщение и анализ предметов

Коммуникативные

Продолжаем запоминать таблицу сложения. Сегодня повторяем таблицу со значением 5

(чтение хором таблицы, используя разные формулировки, учитель закрывает линейкой слагаемые, значение)



Фронтальная работа

Организует работу по запоминанию таблицы сложения разными способами



Физкультминутка.

Под песню Злая тучка (видео)



Выполняют движения по тексту



Прошел веселый дождик и нам пора работать дальше.

Осенью птицы улетают в теплые края. Они решили попрощаться со своими домиками. а нам им нужно помочь.

(работа на листе)

Допишите нужное число в клеточку, чтобы получилось число 2, 3, 4, 5

Цифры для записи чисел пишите правильно, смотрите на образец.

Проверка по доске

hello_html_58c68dd8.png

Эвристический

Фронтальная работа



Личностные

Внимательно посмотрите, какая цифра у вас получилась лучше всего?

Какая не очень хорошо получилась? Выберите внизу листа строчку с той цифрой, над которой вам нужно поработать и напишите строчку.

Практические

Самостоятельная работа

Индивидуальная помощь


Оценивают написание цифр и выбирают строку для тренировки

Регулятивные(оценка, волевая саморегуляция) УУД

Личностные

VI. Отработка вычислительных навыков

Переверните лист. Пред вами 2 задания. Они похожи. но отличаются уровнем трудности. Как будет звучать задание? Что нужно сделать?

Соединить карточку с выражением и значением этого выражения на кленовом листочке. Выберите для себя одно задание. Выполнение. Завтра я проверю и скажу результаты

Практические

Самостоятельная работа

Индивидуальная помощь

Побуждает к формулированию задания

Оценивают свои силы и работают над выбранным вариантом

Регулятивные(оценка, волевая саморегуляция) УУД

Личностные

Самостоятельный поиск.

Обобщение полученных знаний

А сейчас поиграем. Математическое домино. Играем в паре. Договоритесь, кто будет начинать первый. Похвалю ту пару детей, у которой цепочка будет длиннее. 2 минуты.

Практические

Работа в паре

Корректирует ответы учащихся.

 

 

 

Выполняют задание.

Ученики работают в парах, осуществляя взаимопроверку и взаимопомощь

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Итог урока. Рефлексия

- А теперь поделитесь своим настроением с окружающими.

- Давайте вернемся к учебным задачам, которые ставили в начале урока.

Чему учились? Учили таблицу сложения.

Какие задания вы выполнили с удовольствием?

А есть ли задания, при выполнении которых вы испытывали трудности. Продолжите мои предложения:

- Я понял, что...

- Было интересно...

- Было трудно...

- Мне захотелось...

- У меня получилось...

На следующем уроке мы продолжим изучать состав чисел.

Стимулирование интереса к учению


Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности учащихся на уроке.

 

Подводит итог урока.

Анализируют свою деятельность

Регулятивные(оценка, волевая саморегуляция) УУД


Общая информация

Номер материала: ДБ-266113

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.