Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока математики в 3 классе коррекционной школы - интерната VIII вида. Тема: «Решение примеров и задач в пределах 100»

Конспект урока математики в 3 классе коррекционной школы - интерната VIII вида. Тема: «Решение примеров и задач в пределах 100»

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока математики 3классе коррекционной школы - интерната VIII вида.

Учитель: Бусыгина Жанна Михайловна.

Тема: «Решение примеров и задач в пределах 100»

Цель: Закрепить умения учащихся решать примеры и задачи в пределах 100.

Задачи : Совершенствовать знания и умения учащихся в решении примеров и задач в пределах 100. Закрепить знания таблиц деления и умножения с числами 2-9.

Тип урока: урок закрепления

Форма урока: урок -путешествие

Методы и приёмы: словесные, наглядные, практические.

Оборудование: классная доска, мел, рисунки: автобус, баба Настя, камни, дом., индивидуальные карточки, рабочая тетрадь.

План урока: организационный момент(эмоционально-положительный настрой),

постановка темы и цели урока,

минутка чистописания,

устный счёт,

закрепление пройденного материала(решение задачи),

физминутка,

закрепление пройденного материала( решение примеров), самостоятельная работа (сравнение выражений),

зрительная гимнастика,

работа с геометрическом материалом,

итог урока,

оценки,

домашнее задание.































2013-2014г.

1.Организационный момент.


Прозвенел уже звонок

Сядьте тихо и не слышно

И скорей начнём урок

Будем мы считать, трудиться,

Ведь заданья нелегки

Нам друзья, нельзя лениться,

Так как мы ученики.



2. Постановка темы и целей урока.

Сегодня, ребята, мы отправимся в гости к бабушке. Как зовут её мы узнаем позже. Бабушка эта живёт в деревне, и чтобы добраться до неё, мы должны с вами вспомнить решение примеров и задач в пределах 100, сравнение выражений и поработаем с геометрическим материалом. Что бы попасть в деревню, мы часть пути проедем на автобусе, а часть пройдём, так как дорога перекрыта камнями. Ваша тетрадь на время путешествия превращается в маршрутный лист, записи в котором должны вестись очень аккуратно. И так первая запись будет дата, вид работы.





3. Минутка чистописания.

Загадка:

Есть, друзья, такая птица:

Если сядет на страницу,

Очень рад бываю я,

А со мною вся семья. (пятёрка)



Сегодня вы пропишите строчку цифры пять и я надеюсь, что на уроке мы будем работать на отлично.



Повторяем правила посадки при письме:

Я тетрадочку открою

И наклонно положу,

Я, друзья , от вас не скрою

Ручку я вот так держу

Сяду прямо не согнусь

За работу я возьмусь.





4. Устный счёт.

Сначала давайте всё -таки узнаем как зовут нашу бабушку. Для этого нам нужно правильно решить все примеры.



51+7=58 Н

12: 2=6 А

3х6= 18 С

78-23=55 Т

4х5=20 Я

Имя бабушки разгадано, значит мы можем отправляться к ней. Первую часть пути мы преодолеем на этом автобусе, но посмотрите ребята этот автобус не простой, а математический. На нём расположены числа. Надо назвать числа в порядке:

1)возрастания, 2) убывания, 3) назвать лишнее число.



Но чтобы войти в автобус, надо купить белеет, а чтобы билет стал вашим, надо выполнить следующее задание:

Давайте встанем с вами в очередь и каждый из вас купит билет. Пройдёт и сядет тот у кого на билете:

1) число 1

2)сумма чисел равна 15

3)число 3

4) произведение чисел равно 36

5) частное равно 4

6)число 5

7) сумма чисел равна 37

8)разность чисел равна 30

9) число 3

10) произведение чисел равно 24

11) число 8

12) частное равно 6



5.Закрепление пройденного материала.

Решение задачи.

Давайте узнаем, какой путь нам предстоит преодолеть до бабушке Насти. Для этого решим задачу.

Задача: на автобусе мы проедем 80 км, а пешком пройдём на 77км меньше. Какое расстояние мы преодолеем? (разбор задачи, запись данных на доску, решение задачи)



I-II группы решают задачу, а третья группа прописывает цифры от 1-10.

И так мы проехали на автобусе 80км, а дальше 3 км придётся идти пешком, так как дорога завалена камнями. Давайте расчистим дорогу и уберём все камни с пути. А камни эти совеем необычные- на каждом из них задание и камень исчезнет , если задание будет выполнено правильно.

Физминутка. I камень

Дружно с вами мы считали и про числа рассуждали,

А теперь мы дружно встали, свои косточки размяли

На счёт раз кулак сожмём, на счёт два в локтях сожмём

На счёт три –прижмём к плечам, на четыре к небесам.

Хорошо прогнулись, и друг другу улыбнулись.

Про пятёрку не забудем- добрыми всегда мы будем.

На счёт шесть прошу всех сесть.

Числа , я, и вы, друзья, вместе дружная 7-я.



Реши примеры. II камень.

  1. Сумма чисел 63 и 0 разделить на 7

(63+0) : 7= 9



  1. 6х5-28=2

3)2 умножить на разность чисел 85 и 79

2х(85-79)=12

4)Из 65 вычисть сумму чисел 45и 16

65-(45+16)=4

III группа раскрашивает виды транспорта.



Самостоятельная работа. Сравни выражения.

III камень



15мин +45мин…..1час

7м…..8м2дм

1р. ….65к.



III группа решают примеры с помощью учителя.



10-5 4+2

2+3 5-1



Гимнастика для глаз.

На протяжение всего пути нам встречаются разные деревья давайте с вами найдём глазами: берёзу, рябину, ель, дуб, клён, тополь.



Геометрический материал. IV камень

Посмотрите на рисунок с геометрическими фигурами. Какие геометрические фигуры вы видите на рисунке? А на какой геометрической фигуре сидит кукушка?





Молодцы ребята! Вы убрали все камни и вот мы у бабы Насти.



6. Итог урока.

1. Ребята, понравилось ли вам наше путешествие?

2. Что интересного на уроке вы сегодня узнали?

3. Что помогло преодолеть вам трудности.



7. Оценки. Домашнее задание.

Я желаю вам сноровки, силы,- отваг, терпенья в труде!

Математика всем поможет

Оставаться на высоте!



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров447
Номер материала ДВ-084894
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх