Конспект урока математики в 1 классе на тему "Числа от 1 до 10"

Конспект открытого урока по математике 1 класс Числа от 1 до 10. Закрепление

Конспект урока по математике 1 класс Числа от 1 до 10. Урок актуализации знаний и умений. Повторение.

Описание: урок для повторения и закрепления у учащихся вычислительных навыков, основанных на знании состава числа в пределах 10, отработка изученных приемов сложения и вычитания путем решения примеров и задач, сравнения чисел и выражений.

Цели урока: повторить и закрепить у учащихся вычислительные навыки, основанные на знании состава чисел в пределах 10; отработать ранее изученные приемы сложения и вычитания; закреплять умение решать примеры и задачи, сравнивать числа и выражение; повторить знание геометрического материала; развивать логическое мышление, память, внимание, интерес; воспитывать самостоятельность, трудолюбие.

Ход урока.

I      Организационный момент.

Прозвенел для нас звонок

Начинается урок

К нам без опоздания

Приходи, старание!

Помоги нам потрудиться,

Мы пришли сюда учиться.

II  Сообщение темы урока.

Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие по стране Математика . Путешествуя по этой стране, мы повторим всё, что уже знаем .

Мы будем учиться сегодня решать, исследовать, сравнивать и рассуждать.

Хозяин на уроке-учебник, его помощники-тетрадь, ручка, карандаш, линейка и веер.

Устный счёт (актуализация знаний)

1) Счёт прямой и обратный:

• 1 ряд - сосчитать от 1 до 10 и обратно.
• 2 ряд - сосчитать от 1 до 10 через 1 начиная с нуля  и обратно.
• 3 ряд - сосчитать от 1 до 10 через 1 начиная с нуля и обратно. 

2) Назовите "соседей" числа: 4,7,9

• 5-4=               6-3=              
• 2+2=              7-5=

3) С веерами  математический диктант:

• Покажите число, которое следует за числом 7.
• Покажите число, предыдущее числу 6.
• Увеличьте 9 на 1.
• Уменьшите 8 на 2.
• От 7 отнять 3.

4) Применение знаний и умений в новой ситуации? ДЖОТ ТОТС

-  На партах у каждого ученика лежат по 3 листочка.

-Составьте примеры (выражения) с ответом 9

-Перед выполнением этого задания я вам даю время подумать (включаю таймер)

-Теперь каждый ученик называет придуманный пример вслух, записывает его на листочек и кладёт на центр стола выражением вверх. На одном листочке бумаги должна быть записана только одно выражение. Листочки нельзя класть друг на друга, закрывая пример. Засекаю время.

-Проверим. Послушаем команду №2 ученик под номером         читает примеры. Остальные команды проверяют, если есть у них такой же пример, возьмите этот листок и отложите на край парты. (Проверяем все команды)

Физминутка «Танец» под музыку

5) геометрический материал СИ-ФИНК-УАНДЭ

1. Что вы видите?

2. Что вы думаете об этом?

3. О чём это заставляет вас задуматься?

- Начертить отрезок 4см; ломаную линию с 3 звеньями; замкнутую ломаную линию; прямую; луч.

1. Давайте вспомним, какое сейчас время года? Докажите.

А сейчас послушайте загадку:

"С ветки в речку упадёт,

И не тонет,

А плывёт".

.И листочки приготовили нам задачи. (Учитель срывает листочек с дерева и зачитывает задачу):

• У маленькой Светы 4 конфеты. Еще 3 дала Алла. Сколько всего стало?
• Три ромашки-желтоглазки,  два веселых василька подарили маме дети. Сколько же цветов в букете?
• На кустике перед забором шесть ярко красных помидора. Потом 4 оторвалось, а сколько на кусте осталось?

Следующая наша станция называется «Угадайкино». Давайте отгадаем загадки о лесных жителях:

.

• Не барашек и не кот,             

Носит шубу круглый год.

Шуба серая - для лета.

Для зимы - другого цвета.

• На овчарку он похож.          2+3*5      8-1*6      2+2*4

Что ни зуб - то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть.

• Кто по ёлкам ловко скачет         0*1     4*5        10*7

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?

• В какую группу можно объединить этих животных?
• И каждое животное приготовило нам задание. Давайте посмотрим, что же это за задание  «Сравни»)

Выписываем в тетрадь и ставим знак «<» «>»или « =».

Работа в тетради.

• Как называются выражения со знаками " больше" или " меньше"? со знаком " равно"?

 «Примеркино» Найди ошибки

5+1=6           3<7

7-1=8            5>8

10-1=9          9<2

2+2=5           2+3<5

3-2=1           8-1>6

• Берем конверт № 6.

0             1    4     5      7       8       1

 –увеличьте каждое число на 2

-уменьшите каждое нижнее число на 1

-соедини два соседних числа,сумма которых равна 5 № 7.

Итог урока.

• Что особенно понравилось  на уроке?
• Что бывы хотели выполнить ещё?
• Оцените свою работуна уроке.

Литература:

1. Математика.Учеб. для 1 кл. нач. шк. В 2 ч. Ч. 1.(Первое полугодие)/М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др.-М.: Просвещение,2010.
2. О. И. Дмитриева, О. А. Мокрушина. "Поурочные разработки по математике", "Сборник тестовых задач и тестов по математике" для 1 кл. Москва, "Вако", 2007г.
3. Волина В. Праздник числа (Занимательная математика для детей): Книга для учителей и родителей.-М.: Знание, 1993.

• У маленькой Светы 4 конфеты. Еще 3 дала Алла. Сколько всего стало?

• Три ромашки-желтоглазки,  два веселых василька подарили маме дети. Сколько же цветов в букете?

• На кустике перед забором шесть ярко красных помидора. Потом 4 оторвалось, а сколько на кусте осталось?

Краткое описание документа:

Конспект урока по математике 1 класс Числа от 1 до 10. Урок актуализации знаний и умений. Повторение.

Описание: урок для повторения и закрепления у учащихся вычислительных навыков, основанных на знании состава числа в пределах 10, отработка изученных приемов сложения и вычитания путем решения примеров и задач, сравнения чисел и выражений.

Цели урока: повторить и закрепить у учащихся вычислительные навыки, основанные на знании состава чисел в пределах 10; отработать ранее изученные приемы сложения и вычитания; закреплять умение решать примеры и задачи, сравнивать числа и выражение; повторить знание геометрического материала; развивать логическое мышление, память, внимание, интерес; воспитывать самостоятельность, трудолюбие.