Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока математики в 6 классе на тему "Десятичные дроби"

Конспект урока математики в 6 классе на тему "Десятичные дроби"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок в 5 классе «Задачи на части»

Предметные УУД: Формировать умения решать задачи на части; анализировать и осмысливать текст задачи; извлекать необходимую информацию; планировать ход решения задачи арифметическим способом и оценивать полученный ответ.

Метапредметные УУД: Способствовать развитию способности определять цели и отстаивать свое мнение; определять цель выполнения заданий на уроке.

Личностные УУД: развитие активности при выполнении заданий, умение делать выводы.

Ход урока

1) Организационный момент.(1-2 мин)

Проверка готовности класса к уроку, психологического настроя учеников.

В тетради записать число.

2) На уроке мы с вами часто решаем задачи, вот и сегодня наш урок посвящен решению задач, а каких, ответим на этот вопрос, решив примеры на применение свойств действий. (5 мин)

1. 40*87-39*87 =87 ч

2. 2*67*50 =6700 а

3. 154-36-54 =64 с

4. 4*36*25 =3600 т

5. 17*68+17*32 =1700 и

Сегодня у нас урок решения задач на части. И цель наша – научиться решать задачи на части арифметическим способом по алгоритму.

3) Дать карточку Мизинцеву: (7 мин)

Первое число в 3 раза больше второго, и на 8 больше него. Найдите эти числа.

К доске Клименко Е. и Утина У. Решаем задачи с помощью отрезков.

  1. На одной полке в два раза больше книг, чем на другой. А на двух полках вместе 60 книг. Сколько книг на каждой полке?

  2. В одном пакете в 3 раза меньше конфет, чем в другом. А в двух пакетах вместе 4 кг конфет. Сколько кг конфет в каждом пакете?



  1. Мизинцев объясняет свою задачу.



  1. В первой книге в два раза меньше страниц, чем во второй, а во второй на 35 страниц больше, чем в первой. Сколько страниц в каждой книге? (35 и 70)



4) Объяснение нового материала: (20 мин)

Сегодня на уроке мы будем варить варенье. А что такое варенье? Вы любите варенье?

Угостить тех, кто любит варенье!

Видели ли вы как варят варенье? Берут ягоды и сахар, смешивают и варят. У каждой хозяйки свой секрет! А в кулинарной книге написано: на 3 части ягод надо брать 2 части сахару.

Пригласить Филимонова В. Варить варенье!

- Какое важное условие (которое не оговаривается, но принимается по умолчанию) должно выполняться? (Все части равные).

Учебник стр.89 п. 4.3 задача №1

1 вид задач

Я. – 3ч = 9 кг

С. - 2ч = ? кг

План решения:

  1. Вычисление одной части

  2. Вычисление тех частей, о которых спрашивается в задаче.

Решение:

  1. 9 : 3 = 3(кг) на 1 часть

  2. 3 · 2 = 6(кг) сахару.

Круглов Ж. рассказывает план решения.

Я. – 3ч = ? кг

С. – 2ч = 4 кг

План решения: тот же рассказывает Маликин К.

Записать решение.

Хором рассказывают план решения!

Придумать задачу по рис. 4.4 стр. 89, рассказать план ее решения. Соколов Д.

2 вид задач

Я. – 3ч = ?

С. – 2ч = ?

Всего – 5кг варенья.

План решения:

  1. Всего частей

  2. Вычисление одной части

  3. Вычисление тех частей, о которых спрашивается в задаче.

Записать решение.

Зотенко Д. рассказывает план решения.

Придумать задачу по рис. 4.7 стр. 90, рассказать план ее решения. Худаков Ф

  1. Закрепление знаний. Мизинцев № 351

344 (а) – 1ряд Бяйго А. Зотенко и Круглову дать подсказки

(б) – 2 ряд Кузнецов К.

(в) – 3 ряд Скачков С. План решения повторяет Зотенко Д.

343 по рядам План решения повторяет Круглов Е.

  1. Давайте подведем итоги урока.

Какую тему мы изучали сегодня на уроке?

Как удобнее записывать условие при решении задач на части?

Какое важное условие должно выполняться в задачах на части?

Что на уроке получилось и что не смогли сделать?

СПАСИБО ЗА РАБОТУ!

  1. Домашнее задание – творческое : составить задачу с рецептом!

















Общая информация

Номер материала: ДВ-014736

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»