339578
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыКонспект урока математики в 5 классе на тему: "Доли. Обыкновенные дроби"

Конспект урока математики в 5 классе на тему: "Доли. Обыкновенные дроби"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок математики в 5 классе по ФГОС

Тема урока: «Доли. Обыкновенные дроби».

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока:

Ознакомить учащихся с понятием доли, дроби; научиться определять числитель и знаменатель дроби, что показывает числитель и знаменатель дроби; уметь записывать дроби.

Задачи урока:

  • образовательные (формирование познавательных УУД):

научить правильно читать и писать дроби , находить знаменатель и числитель;

  • воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, воспитывать ответственность и аккуратность; осуществлять рефлексию своего отношения к содержанию темы;

  • развивающие (формирование регулятивных УУД):

развивать у учащихся познавательный интерес посредством использования наглядных пособий ( мультфильм, презентация);

развивать умение работать в группах


Формы работы обучающихся: Фронтальная, самостоятельная, групповая.


Оборудование: 1.Учебник:

Математика 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, изд. – М.: Мнемозина, 2015г .

  1. Проектор, компьютер.


Структура и ход урока


Этап урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

1. Организационный этап

Создать благоприятный настрой на работу

Внимание,  ребята, встали!

Быстро  руки  вверх  подняли,

в стороны, вперед, назад,

повернулись  вправо,  влево,

тихо  сели  и  за  дело.


Включаются в учебный процесс

организация своей учебной деятельности; мотивация учения

2. Актуализация знаний

Актуализация опорных знаний и способов действий.

Математический диктант:


  1. Найдите сумму чисел 37 и 13.

  2. Найдите разность чисел 56 и 12.

  3. Число 35 увеличьте в 2 раза.

  4. Выразите 1 км в метрах.

  5. Найдите произведение чисел 209 и 1.

  6. Найдите корень уравнения: 4х = 20.

  7. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 5 см и 10 см.

  8. Найдите периметр квадрата со стороной 4 м.

9. Вычислите 2 + 2*2.

10.Решите уравнение: х + 15 = 55.

11. Упростите выражение: 5х + 14х – 2х.

12. Скорость автомобиля 70 км/ч. Какое расстояние он проезжает за один час?

13. Найдите объем куба со стороной 2 см.

14.Сколько копеек в 15 рублях?

15. Число 46 умножьте на 0.


Записывают дату в тетрадь.


Записывают только ответы:

  1. 50

  2. 44

  3. 70

  4. 1 000 м

  5. 209

  6. 5

  7. 50 см2

  8. 16 м

  9. 6

  10. 40

  11. 17х

  12. 70 км

  13. 8 см3

  14. 1 500 коп

  15. 0

Меняются тетрадями с соседом по парте.


Сосед проверяет верность ответов и оценивает

внимательность, опыт, умение осознанно выполнять те или иные действия, развитие навыка сотрудничества.

3. Постановка цели и задач урока.

Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими тему и целей урока.

Мотивирует учащихся, вместе с ними определяет тему и цель урока

1.Учащиеся получают от учителя по доле шоколада

2.Рассматривают задачу: Мама купила арбуз и разрезала на 6 равных частей: бабушке, дедушке, папе, двум детям и себе.

hello_html_m3663704b.png


3.Просмотр мультфильма «Апельсин»

4.Отгадывают ребус


http://festival.1september.ru/articles/310707/img32.gif



умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

самоопределение.

умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.

4. . Этап изучение нового материала и усвоение новых знаний

Введение понятия обыкновенная дробь. Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изучаемой темы

Кто из вас скажет, что такое доля?


  • Доля – часть чего-нибудь.(Из толкового словаря Ожегова С.И.)

  • Доля - часть, дробь, участок, пай, надел; жребий, участь, судьба, рок. (Из словаря Даля В.И.)

  • Равные части целого называют долями.(Из школьного учебника)

hello_html_m5b27147b.gifhello_html_m742a67f8.gif



Вернемся к задаче про арбуз.

1.На сколько частей поделила мама арбуз?

2.Сколько получил каждый?

Запишем, что получилось при помощи схемы

___ числитель Сколько?

знаменатель Каких?

Как Вы думаете, что показывает знаменатель дроби? числитель?





Историческая справка В первых учебниках математики (VII в.) дроби называли долями, позднее «ломаными числами». В русском языке слово дробь появилось в VIII веке, оно происходит от глагола «дробить» — разбивать, ломать на части. При записи числа использовалась горизонтальная черта.

Некоторые дроби имеют свои названия:

1/2 - половина
1/3 – треть 
1/4 – четь 
1/6– полтреть 

1/8 - полчеть 
1/12 –полполтреть 
 1/5 – пятина 

1/7 - седьмина 
1/10 – десятина.





Равная часть.



















На 6



По 1





Записывают в тетрадь.

1/6


Учащиеся своими словами дают ответ на вопрос, с помощью учителя правильно формулируется определение (Числитель - на сколько равных частей разделили целое. Знаменатель - сколько частей взяли.)














Учащиеся всем классом проговаривают правильное чтение дробей




Развитие самостоятельности, умения слушать и слышать.

Развитие навыка участия в коллективном обсуждении темы.

Познавательная активность.

Формирование умения выделять и сравнивать стратегии решения задач.

5. Применение знаний и умений в новой ситуации

Установление правильности и осознанности изучения темы «Дроби».

Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.

Организация и контроль за процессом решения задач.


Заполните пропуски

… в поле не воин

У … нянек дитя без глазу


Скупой платит …

Не имей сто рублей, а имей … друзей


… блин комом

… сапога – пара


Старый друг лучше новых …

Обещанного … года ждут


Открываем учебники на стр. 140 № 884


Параллельная работа у доски и в тетрадях, с последующей проверкой и обсуждением.

Учащиеся называют дробь и затем записывают ее

1/7


2/100




1/2


2/3


http://onlinegdz.net/wp-content/uploads/1/GDZ-matematika-5-klass-(vilenkin)-reshenie-884.jpg




уметь оформлять свои мысли в устной и в письменной форме; слушать и понимать речь других.

Умение структурировать знания осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.


5. Физкультминутка

Смена деятельности.


Учащиеся сменили вид деятельности и готовы продолжить работу.

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.


6. Этап первичное осмысление и закрепление знаний.



Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых.

Выявляет качество и уровень усвоения знаний, а также устанавливает причины выявленных ошибок.







Учащиеся парами выполняют тест ( в режиме онлайн).

Затем количество набранных баллов переводят в оценку.

Проценты

Оценка

92% -100%

5 (отлично)

80%-91%

4 (хорошо)

48%-79%

3 (удов)

0%-47%

2 (плохо)






формирование позитивной самооценки

умение самостоятельно адекватно анализировать правильность выполнения действий

7. Рефлексия (подведение итогов урока)

Дать количественную оценку работы учащихся

Подводит итоги класса.

Что изучали сегодня на уроке?

- Из чего она состоит?

- Что показывает знаменатель дроби?

А что показывает числитель дроби?

- Оценивание учащихся проходит по результатам теста (учитель выставляет оценки по желанию учащегося).


Учащиеся показывают смайликами свое настроение в конце урока.


Обыкновенные дроби.

Числитель и знаменатель.

Знаменатель - сколько частей взяли.

Числитель - на сколько равных частей разделили.



http://festival.1september.ru/articles/310707/img31.gif

оценивание собственной деятельности на уроке, проверка усвоенных на уроке знаний.



6


Общая информация

Номер материала: ДВ-322995

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.