Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики в 3 классе по программе "Школа России" на тему"Устные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 1000"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока математики в 3 классе по программе "Школа России" на тему"Устные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 1000"

библиотека
материалов

Тема: «Устные приёмы сложения и вычитания круглых чисел в пределах 1000 двумя способами»


Учитель: Медведева Т.О..


24 марта 2016 г.


 


      Данный урок является вторым в теме в соответствии с программой «математика» авт. М.И.Моро по УМК «Школа России».

Тип урока – открытие нового знания.  Опирается на знание разрядных слагаемых, на умения правильно заменять числа разрядными слагаемыми, объединять удобные слагаемые , умение определять в числе общее количество десятков, пользоваться удобным алгоритмом решения.

Цель урока: создание условий для формирования навыков устных приёмов сложения и вычитания чисел в пределах 1000.

Задачи:

Образовательная.

Формировать новые способы действий при сложении и вычитании круглых чисел в пределах 1000; совершенствовать умение преобразовывать числа в виде разрядных слагаемых; умение определять в числе общее количество десятков.


Развивающая

Развивать мышление и внимание, умение рассуждать, сопоставлять и сравнивать, развивать эмоциональную сферу и творческое мышление.

Воспитывающая

Воспитывать чувство взаимопомощи ,сотрудничества

Прогнозируемые результаты:

Предметные: освоить два способа сложения и вычитания круглых чисел в пределах 1000 ,

применяя их при решении числовых выражений.

Метапредметные:

Регулятивные:

- уметь определять и формулировать цель на уроке самостоятельно,


-планировать свои действия и работать по алгоритму;

-уметь выполнять и контролировать свои действия по заданному образцу и правилу;

- оценивать свою деятельность, давать оценочную характеристику деятельности других, ставить учебную задачу,

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, высказывать своё предположение.

Познавательные:

-осуществлять поиск и выделение необходимой информации;

-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

-уметь осуществлять рефлексию способов и условий действий;

-контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- ставить и формулировать проблемы;

- самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблемы;

- осознанно и произвольно строить сообщения в письменной форме;

- применять знаково-символические средства;

- использовать мыслительные операции, необходимые на этапе проектирования: анализ, сравнение, синтез, аналогия.


Коммуникативные:

- развитие математической речи, умение работать в группах,

- слушать собеседника и вести диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем,

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и учителем.

Личностные:

-формирование основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину;

-учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

- уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;

-самоанализ и самоконтроль результата;

Оборудование: классная доска, экран.

Демонстрационный материал: мультимедийная презентация,карточки для групповой работы, листы-ракеты для оценки работы группы.

Мотивация. Самоопределение к учебной деятельности.

Цель:1) включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне;

2) определение способов и критериев оценивания.

3) актуализация требований к учащимся со стороны учебной деятельности.


-Приближается праздник 12 апреля. Что это за дата?

-12 апреля состоялся первый в мире полёт в космос на космическом корабле «Восток» пилотируемом летчиком –космонавтом Ю.А. Гагариным.

-Сегодня мы тоже будем выступать в роли космонавтов. Полёт будем осуществлять в команде. Разделитесь на 4 команды, назначьте командиров.

-Повторим правила работы в группе.













-Оценивать свою работу в группе будем на космическом корабле.

Вhello_html_m5580a203.gifсе члены экипажа справились с заданием-

1hello_html_3ca6298.gif-2 ошиблись-

3hello_html_1ef62049.gif и более-

Кhello_html_4d533df6.gifаждый будет себя оценивать на полях оценочной линейкой.

Открыли тетради , запишем число, классная работа.

Высказывают предположения, обсуждают с товарищами по команде.



( Слайд1)







(Слайд 2)Читают по очереди.

1.В ходе обсуждения внимательно слушайте друг друга, не шумите.

2.Уважайте мнение товарищей.

3. Каждый выполняет свою работу добросовестно, не списывает , а старается разобраться.

4.Командиры внимательно следят за работой всей команды, проверяют , помогают ребятам, если будет трудно.

hello_html_m360446ad.jpg

Получают корабли.


Записывают в тетрадях.

Личностные: формирование основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину; учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу.

Регулятивные:
-уметь выполнять и контролировать свои действия по заданному образцу и правилу;


Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками





2. Актуализация изученных способов действий, развитие мыслительных операций

 Цель: 

1)Повторение ранее изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

2)актуализировать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение.

-Если правильно выполним задание в тетради , узнаем название планеты,на которую полетим.

-Зачеркните те фигуры на которых верные результаты.

Математический диктант

5д. 4с.0ед.

  • Цифра дес. в 2 раза меньше, чем сот.

  • Увеличить 20 в 10 раз.

  • Уменьшить 87 на 57.

  • Уменьшить 200 в 10 раз.

  • Цифра единиц 2 разряда на 5 больше, чем 3 разряда.





-Запишите числа , оказавшиеся в жёлтых треугольниках в порядке убывания.

-Как называются такие числа?

-Замените суммой разрядных слагаемых.

-Определите, сколько в числах всего десятков.


Сделайте вывод .Как заменить суммой разрядных слагаемых и как определить сколько в числе всего десятков?



hello_html_m52c5734d.jpg(Слайд)

Работают самостоятельно в тетрадях.


Сверяются с эталоном . Корректируют ошибки.

Оценивают себя. Командиры дают оценку команде.

Записывают в тетрадях.





Круглые. hello_html_m2d44a5b7.jpg













ОооооО

Оцените себя на полях , а командиры на кораблях.

Личностные:

самооценка.

Познавательные: поиск информации

Коммуникативные:

умение работать в группе

Регулятивные: уметь выполнять и контролировать свои действия по заданному образцу и правилу;

- оценивать свою деятельность, давать оценочную характеристику деятельности других, ставить учебную задачу,

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок
















3. Постановка учебной задачи

(подготовка к открытию нового)

Цель: Мотивация к пробному учебному действию, выявление и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности каждого.


Отгадайте название планеты, расположив числа в порядке убывания.

  • Задание полёта:

Высота малых пирамид Марса

М-620 м

А-450 м

Р-380 м

С-200 м

И-20 м

К-30 м

1.Узнать общую высоту пирамид А и К, Р и И.

2. На сколько метров пирамида М выше пирамиды С ?

3. Самостоятельно найти

2 способа вычисления


-Какое арифметическое действие выполним, отвечая на 1 вопрос?

-А на 2 вопрос?

-Сколько способов вычисления надо найти?

Кто может сразу вычислить двумя способами?

-Сформулируйте тему урока.

-Какую цель себе поставим?





Читают внимательно задачу.







Сложение.


Вычитание.

2


Затрудняются.

-Сложение и вычитание круглых чисел разными способами.

-Найти 2 или больше способа вычисления.

Познавательные:

поиск необходимой информации

Регулятивные:

- уметь определять тему и формулировать цель на уроке самостоятельно.

Коммуникативные:

слушать собеседника и вести диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы.



4.Построение проекта выхода из затруднения.

Цель: 1)Построение нового способа действия;


2) построить алгоритм - средство достижения цели.


Мы повторили всё необходимое для вычисления.

На своих карточках, советуясь с командой , попробуйте найти 2 или больше способа вычисления.

Опорные слова :

разрядные слагаемые , всего десятков.

Чья команда готова?

Давайте выведем единый план действий при вычислении.

Расположите по порядку действия

Разделив их на 2 способа.










Оцените работу команды.

Ребята в ходе обсуждения ищут 2 способа вычисления .

450+30=400 + (50 +30)=480

450+30=45д.+3д.=48д.=480

380+20=300+(80+20)=400

380+20=38д.+2д.=40д.=400

620-200=(600-200)+20=420

620-200=62д.-20д.=42д.=420

Объясняют командиры.


Распределяют на 2 способа самостоятельно.

1 способ.

  1. Заменю разрядными слагаемыми.

  2. Удобнее + или- десятки с десятками, а сотни с сотнями .

  3. Вычисляю

2 способ.

1.Найду сколько в числе всего десятков .

2. Вычислю в десятках.

3. Получилось число.

Командиры оценивают.


Регулятивные:

планировать свои действия и работать по алгоритму;

Познавательные:

строить речевое высказывание в устной форме;

самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблемы;

осуществлять поиск ,выделение необходимой информации; - использовать мыслительные операции, необходимые на этапе проектирования: анализ, сравнение, синтез, аналогия.

Коммуникативные:

- развитие математической речи, умение работать в группах,

- слушать собеседника и вести диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем,

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и учителем.




5.Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.

Цель:

- зафиксировать во внешней речи алгоритм сложения и вычитания круглых чисел 2 способами.


Откройте рабочие тетради на стр. 48

Работают в тетрадях.

У доски с подробным объяснением 2 человека по очереди.

hello_html_4aae8681.jpg

-Познавательные:

осуществлять поиск и выделение необходимой информации. Регулятивные:

уметь выполнять и контролировать свои действия по заданному образцу и правилу(алгоритму) - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, высказывать своё предположение. Коммуникативные:

- развитие математической речи.


  1. Включение в систему знаний.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Цель:

1) тренировать способность к самоконтролю и самооценке;

2) проверить умение выполнять сложение и вычитание круглых чисел двумя способами.

3) организовать выбор способа записи числовых выражений,в соответствии с уровнем усвоения.


Откройте учебники на стр. 67 №1

Решите примеры, записав их 3 способами.

Подряд, на группы, в порядке возрастания результатов.
























Оцените свою работу. Командиры работу команды.

Работают самостоятельно, выбрав свой способ записи.

420+ 50=470 1 способ

650+50=700

240+60=300

120-20-40=60

230-30-50=150

420+500=920

830-300=530

830-20=810

120-20-40=60 3 способ

230-30-50=150

240+60=300

420+ 50=470

830-300=530

650+50=700

830-20=810

420+500=920


420+ 50=470

420+500=920

650+50=700 2 способ

240+60=300


120-20-40=60

230-30-50=150

830-300=530

830-20=810

Осуществляют контроль и коррекцию.

Познавательные:

поиск необходимой информации из текста учебника ;уметь осуществлять рефлексию способов и условий действий;

Регулятивные:

контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;

уметь выполнять и контролировать свои действия по заданному образцу и правилу(алгоритму) , вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, Коммуникативные:

умение работать в группах,


  1. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока).

Цель:

1) зафиксировать новое содержание, изученное на уроке;

2) оценить свою работу и работу групп на уроке;

3) наметить направления будущей учебной деятельности;

4) обсудить домашнее задание.


-Какая была цель нашего полёта?

-Достигнули мы цели?

-Тема урока?



-Назовите 2 способа вычисления.

Оцените себя на полях.

-Кому было всё понятно

-Кто выполнял только с помощью?

-Кто не смог выполнить большую ?половину заданий.

Командиры , оцените работу команды.

Корабли на посадку.

Домашнее задание стр. 67 №2,7, выяснить, как можно переставичь цифры в числе 810 , чтобы оно уменьшилось на 630.

Сравнить высоту пирамид на Марсе, вычислить двумя способами.

Сложение и вычитание круглых чисел разными способами


Называют 2 способа вычисления.


Оценивают свою работу.





Несут корабли . Устанавливают победителей.

Личностные :

уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

-самоанализ и самоконтроль результата.

Познавательные:

осуществлять синтез . как составление целого из частей.




Автор
Дата добавления 25.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров333
Номер материала ДБ-053646
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх