Конспект открытого урока
по предмету
математика
4 класс
Тема: « Деление числа на произведение»
урок изучения и первичного закрепления нового материала.
Цели урока:
Познакомить с приёмами деления числа на произведение.
2. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи на движение.
3.Развивать внимание, логическое мышление, умение рассуждать, умение работать в команде.
Оборудование: у детей полоски бумаги, длиной 18 см.
Ход урока.
Организационный момент.
Что вы хотели бы пожелать друг другу на этом уроке?
Устный счёт. (1, 2, 3 СЛАЙД)
Работа по теме урока. (4 СЛАЙД)
1. Практическая работа. /У всех на партах лежат полоски бумаги, длиной 18 см./
- Перед вами лежат полоски бумаги длиной 18 см.
-Разделите эту полоску на 6 равных частей. Объясните, как вы это сделали.
Выслушиваются ответы.
(1. Полоску разделить на две равные части, и каждую часть ещё на три части.2. Разделить на три части и каждую часть ещё на две части. 3. Можно разделить сразу на 6 равных частей
- Измерьте длину 1/6 части полоски. Чему она равна?
- Запишем это выражениями.
На доске: 18:2:3=3 18:3:2=3 18:(3 *2)=3
- Рассмотрите эти выражения. Чем они похожи ?
(Деление числа на произведение)
2. Чтение параграфа стр.19.
- Как разделить число на произведение разными способами?
(ТАЙМД-ПЭА-ШЭА) (5 слайд)
А ТЕПЕРЬ ПО ОЧЕРЕДИ РАССКАЖИ ПАРТНЁРУ ПО ПЛЕЧУ ПЕРВЫЙ СПОСОБ ДЕЛЕНИЯ ЧИСЛА НА ПРОИЗВЕДЕНИЕ. НАЧИНАЕТ ПАРТНЁР А.
А ТЕПЕРЬ ПО ОЧЕРЕДИ РАССКАЖИ ПАРТНЁРУ ПО ПЛЕЧУ ВТОРОЙ СПОСОБ ДЕЛЕНИЯ ЧИСЛА НА ПРОИЗВЕДЕНИЕ. НАЧИНАЕТ ПАРТНЁР Б.
А ТЕПЕРЬ ПО ОЧЕРЕДИ РАССКАЖИ ПАРТНЁРУ ПО ПЛЕЧУ ТРЕТИЙ СПОСОБ ДЕЛЕНИЯ ЧИСЛА НА ПРОИЗВЕДЕНИЕ. НАЧИНАЕТ ПАРТНЁР А.
З. Закрепление.
№ 83 (РЕЛЛИ КОУЧ) -Вычислите удобным способом. (6 слайд)
УЧЕНИК А РЕШАЕТ ПРИМЕР ПРОГОВАРИВАЯ ЕГО ГРОМКО.
УЧЕНИК Б СМОТРИТ И СЛУШАЕТ, ПРОВЕРЯЕТ, ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ ХВАЛИТ.
УЧЕНИК Б РЕШАЕТ СЛЕДУЮЩИЙ ПРИМЕР.
УЧЕНИК А СМОТРИТ И СЛУШАЕТ, ПРОВЕРЯЕТ ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ ХВАЛИТ.
IV. Решение задач на движение.
-С какими величинами мы познакомились, решая задачи на движение?
-Как найти расстояние, если известны скорость и время?
-Как найти время, если известны расстояние и скорость?
-Как найти скорость, если известны расстояние и время?
(ФЭН-ЭН-ПИК) Решение задач на движение.
1 держит карточки веером, чтобы следующий участник мог выбрать одну.
2 выбирает карточку читает вопрос вслух.
3 реши задачу.
4 прокомментируйте – проверьте и обучите, похвалите.
V. Физкультминутка.
VI. Обобщение. Тик-тэк-тоу
Чему мы научились сегодня на уроке? Как разделить число на произведение?
(Учитель раздаёт команде набор карточек со словами: произведение, число, разделить, вычислить, сначала, можно, первый множитель, второй множитель…)
Ученик №1 пронумеровывает карточки от 1 до 9
Ученик №2 смешивает карты, и раскладывает их на столе по схеме 3х3, начиная с номера стола по направлению к другим членам команды
Ученики самостоятельно записывают предложения, используя 3 слова по вертикали, горизонтали или диагонали.
Потом ученики обмениваются предложениями с членами своей команды, используя структуру континиус раунд робин
VII. Рефлексия
-Кому было легко выполнять все задания, кто быстро и правильно вычислял, легко усвоил новую тему- возьмите солнышко.
-Кто немного затруднялся при выполнении заданий- выберите тучку.
- А кому было очень трудно-повесьте дождевую тучку. Слайд
VIII.Домашнее задание
