Конспект урока математики в 6 классе по теме «Понятие обыкновенной дроби»

Конспект урока математики в 6 классе

Решение заданий по теме «Понятие обыкновенной дроби»

Учитель математики : Качанова Елена Геннадьевна,

МКОУ «Верхнерагозецкая оош»

Тема урока: Решение заданий по теме «Понятие обыкновенной дроби»

Цели: обобщение изученного материала по теме

понятие обыкновенной дроби, числитель и знаменатель дроби

Развивать умение читать и записывать обыкновенную дробь по числителю и знаменателю, решать задания по данной теме

·         Задачи урока:

·         1. повторить понятие «обыкновенная дробь», «числитель», «знаменатель»;

·         2. формировать умение определять тип задачи на дроби и начальные навыки решения данных задач

·         3. формировать умение анализировать текст и выделять в нем главное;

·         4. развивать в детях умение работать в коллективе и воспитывать в детях уверенность в себе;

·         5. развивать интерес к математике и показать связь математики с другими сферами жизни.

·         Познавательные УУД: строить речевые высказывания в устной и письменной форме, классифицировать объекты, определять критерии для характеристики объектов и процессов.

·         Личностные УУД: потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников. Применение полученных знаний в практической деятельности.

·         Регулятивные УУД: умение определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения, представлять результаты работы. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

·         Коммуникативные УУД: умение слушать одноклассников и учителя, высказывать свое мнение, адекватно аргументировать свою точку зрения

Тип урока: Урок повторение и обобщение знаний и умений.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: индивидуальная, коллективная.

Ход урока:

1.Организационный момент

Здравствуйте. Хором дружно ответьте на вопросы.

Прозвенел уже звонок начинается..(урок)

Будем с вами мы решать ,во всём друг другу …(помогать)

За работу, как всегда мы получим  ровно..(два)

Два не будем получать, заработаем мы ..(пять)

2. Проверка домашнего задания.  № 703, №707

Сверка с доской и исправление ошибок. Я вместе с вами выполняла домашнее задание, проверьте его и исправьте ошибки если они есть.

3.Актуализация ранее изученного материала(повторение).

Как любое утро начнем наш урок с зарядки, а именно с гимнастики ума. Постановка темы и цели урока :

8	3	365	1/365	28/365
д	р	о	б	ь

1.Какой единичный отрезок надо взять, чтобы изобразить дробь ? (  8клеток).

2.Сколько нужно взять таких отрезков? (3)

3.Сколько дней в году? (365)

4.Какую часть года составляет 1 день? (1/365)

5.Какую часть года составляют дни февраля ? (28/365)

Прочитайте слово в таблице. (дробь)

Итак,

- Давайте посмотрим на доску, что вы видите?(дробь)

что это?

Каждый может за версту

Видеть дробную  …..(черту. )

Над чертой – …(числитель),

 Под чертою – ……(знаменатель. )

Дробь такую, непременно,

 Надо звать …..(обыкновенной.)

Арифметический диктант :

1.Запишите дробь 6/9 ;8/10

2. Запишите дробь, у которой числитель 5 ,а знаменатель 9

3.Запишите дробь, у которой знаменатель 3,а числитель 1

4.Какую из дробей называют четвертью, запишите её

5. Запишите дробь, у которой числитель 1,а знаменатель в 7 раз больше

6. Запишите дробь, у которой числитель 2 ,а знаменатель на 3 больше

ПРОВЕРКА : 6/9 ,8/10 ,5/9, 1/3,  1/4, 1/7 ,2/5

Постановка цели урока. Итак ,ребята,чем мы сегодня с вами будем заниматься на уроке? (на урок повторим тему «Понятие обыкновенной дроби». )

Спасибо, ребята, вы помогли мне составить тему и цели урок

4. Формирование навыков действий с обыкновенными дробями.

I. Предлагаю задачи по темам  «Нахождение дроби от числа» и  «Нахождение числа по его дроби»

1. Во всем мире осталось не более 500 уссурийских журавлей. Из них  3/5  живут в других странах. Сколько журавлей живет в нашей стране?

2. Число сохранившихся в нашей стране каспийских уларов 500 пар, что составляет 1/2 числа черных журавлей и 1/3  числа соколов - балобанов. Сколько черных журавлей и соколов – балобанов сохранилось в нашей стране?

Физминутка

Дружно встали, потянулись.

Руки на пояс, повернулись.

Вправо, влево, раз, другой,

Повертели головой.

На носочках постояли,

Спинку стрункой подержали

А теперь, тихонько сели,

Мы с вами еще не все успели.

II.Работа по учебнику

 Работа у доски :Стр.175 №686 ,№ 714

Что показывает дробь?

Чему равна одна часть?27

Сколько таких частей? 25

 Самостоятельно : стр.177 № 700

5.Первичное закрепление

v

v

6.Подведение итогов урока  . Выставление оценок

7.Рефлексия учебной деятельности на уроке

Какой этап урока вам понравился?

Какой этап урока удался легко?

Какой этап урока вам вызвал трудности?

8.Задание  домашней  работы с комментированием

№ 709 ,№ 711

Дома яблоко возьми

И на части раздели.

Сколько в доме есть людей-

Столько будет пусть частей!

Результаты запиши

И рисунок приложи!

Спасибо вам ребята!