Конспект урока математики в 3 классе по теме "Порядок действия"

                                    Урок математики в 3-А классе   (21.11 2012)            (СДП)

                                           (по программе «Гармония»)      Учитель: Глухова Е.П.  1К.К

Тема: Порядок выполнения действий в выражениях

Цели: 1. Познакомить с правилами порядка выполнения действий в  

               выражениях. Совершенствовать вычислительные навыки (знание

               табл.умножения и соответствующие случаи деления) и умение

               решать задачи

           2. Способствовать развитию внимания, памяти, речи, мышления 

               смекалки, навыков самостоятельности, самоконтроля,

               взаимопроверки, умение обобщать, делать выводы.

           3. Воспитывать прилежание, аккуратность в работе, интерес к предмету

Ход урока

I Орг.мом.

- Как хорошо, что мы сегодня с вами вместе.

-Мы спокойны, добры и приветливы.

-Глубоко вдохните и выдохните вчерашнюю обиду.злость.неудачи.

-Вдохните в себя свежесть зимнего утра.

-У зимы не счесть хлопот

 Скоро праздник Новыйгод.

-У нас тоже много работы.

 -Чем мы занимаемся на уроке математике?

-Всем желаю успехов на уроке.

II Уст.счет

1. Запиши суммы в виде произведения

4 + 4 + 4 + 4 + 4

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3

2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 +2 + 2 + 2

2. Запиши только значения выражений

  3 + 3 + 3  + 3=

  (4 + 5) + 5=

  7 + (4 +6)=

  3 + 5 х 2=16 ? 13

-Почему получились разные ответы? (по разному считали)

 -Кто прав?

III Самоопределение к деятельности, постановка учебной задачи

      В учебнике, стр 70 узнаем тему урока.

    -Над чем будем работать? Какие задачи ставим перед собой?

 IV Открытие новых знаний.

1.Сравните выражения. Чем они похожи? Чем отличаются?

                      (стр 70 №212, №213, №214.)

 Вывод:  В выражениях разные математические действия.

               Порядок выполнения действий определяет правило.

2.Прочитайте правило 1      (2,3)

   -Как поняли? О чём правило?

3.К правилу выпиши выражения и расставь порядок действия из №212, №213.

Вывод: Зачем надо знать правила выполнения порядка действия? (Чтобы правильно считать) 

4.Вернёмся к началу урока. Узнаем правильный ответ. Что поможет?

                            3 + 5 х 2=16 ? 13

V Физминутка ( Под песню “Российский Дед Мороз» ученики выполняют движения)

VI Первичное закрепление.

1.   стр71 №216 (По какому признаку записаны выражения в каждом столбике?)

        -По правилам выполнения действий.

I ст  +/-       ( -в каком порядке выполнять действия?)

II ст  :/x

III ст  разные действия  +/- и   :/x

Самостоятельное выполнение задания:

- по рядам

- проверка (свотофорик  1-2 столбик, прочитать ответы)

Вывод: если в выраж. +/- или :/x

 выполняю действия по порядку

             (самооценка)

2.Задание на снежинках   (Выбери снежинку по своим силам)

            4 х 5 + 18 = (38)                       9  0+97+3  1= (100 )

            2 х9 + 9 х 4 = (54)                      34+0  4+1  6 = (4)

Самопроверка . (Поднимите руку те, у кого не было ошибок)

Вывод: В каком порядке выполнять действия?

VI ИТОГ УРОКА

-Какую задачу мы ставили в начале урока?

-Удалось её решить?

-Каким способ?

-Что нового открыли для себя?

Давайте оценим свою работу. Повесим шарик на ёлку!

    ( К – всё было понятно на уроке, всё получилось;

     Ж-всё понравилось, но были трудности;

     С- ничего не понравилось, всё было трудно.)

Т.з. с.15 №19 Т.п.    Ÿ      с.66 №119          ост.    с.66 №118

VI I    Д/з