Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики в 1 классе по теме: Закрепление пройденного. Решение текстовых задач.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока математики в 1 классе по теме: Закрепление пройденного. Решение текстовых задач.

библиотека
материалов

Тема урока: «Закрепление пройденного. Решение текстовых задач».

Цель данного урока: повторить и обобщить полученные знания, выявить пробелы и наметить работу по их ликвидации.

Задачи урока: Образовательные:

  • выявить у учащихся уровень знаний состава числа5, 6;

  • умение выполнять действия сложения и вычитания в пределах 10;

  • решать задачи на уменьшение (увеличение) числа на несколько единиц, на нахождение суммы и остатка;

Развивающие:

  • развивать воображение и мышление детей.

Воспитывающие:

  • воспитывать интерес к предмету;

  • воспитывать бережное отношение к здоровью.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков

Оборудование:

  • карточки с примерами;

  • презентация;

  • рисунок с изображением самолёта;

  • презентация «Физкультминутка «Чунга-Чанга»»

Ход урока:

Ι. Организационный момент.

Учитель. В каждом из нас есть маленькое солнце – доброта. Добрый человек – это тот, кто любит людей и помогает им. Добрый человек любит природу и охраняет её, а любовь и помощь согревают, как солнце. Я очень хочу, чтобы урок был для вас действительно добрым и тёплым, принёс много нового и интересного. А вы хотите? Тогда вперёд.

- Какой у нас сейчас урок?

- Назовите главную цель урока математики. (Научиться думать, размышлять, рассуждать)

- Поднимите руку, кто готов думать, размышлять, рассуждать.

Ι Ι.Мотивация.

У.Ребята, признайтесь, вам хотелось бы заняться чем-то интересным, увидеть необычное, проявить свои способности? Тогда вам повезло! Отправляемся в гости. Кто это? Герой замечательного произведения Корнея Ивановича Чуковского. Это сказочный доктор, который лечит зверей. (слайд №2). Но так как это сказка, в ней могут быть самые удивительные и непредвиденные ситуации. Итак

Добрый доктор Айболит,

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечится

И корова, и лисица,

И вы, ребята.

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит.

ΙIΙ. Систематизация опорных знаний, умений и навыков, которые потребуются для выполнения заданий.

1)Устный счёт

-Айболит предупреждает: “На приём ко мне тот попадёт, кто числа по порядку разберёт»

У. – Вы не слышите шум? Больных у доктора Айболита всегда много. В чем же дело?

Д – Перепутали порядок приёма к доктору.

1) 0,1,2,4,5, 3,6,8,7,9,10.

Д. Надо их помирить. Числа 3 и 8 стоят не на своих местах.

У. –Назовите натуральные числа от 1 до5; 5до10,от 0 до10 через одно.

Д.- 0,2,4,6,8,10

У.- назовите четыре последних числа в порядке убывания.

Д – 10,9,8,7

2) Практическая работа

У- Ребята, а сейчас каждый из вас узнает свой номер на приём к доктору. Для этого решим примеры на номерках.

1 гр - (зелёный номерок)-

1+2= 5-2= 6-2-1=

2 гр – (синий номерок)

2+3= 7-2= 8-2-1=

3гр – (красный номерок)

10-3 = 7- 0= 4+2+1=

Проверим! (слайд 3) Какой номер на зелёных номерках?

Д. -3

У. – Какой номер на синих номерках?

Д. -5

У. – Какой номер на красных номерках?

Д. -7

У – Отлично! Какой из этих номерков левее в натуральном ряду чисел? Правее? А правда ли, что 5>7? Значит, кто отправится на приём раньше, позднее?

Д-Те, у кого номер 3- раньше, а позднее с номером -7

У- А вот ещё больная. Кто это?

Посмотрите, какая она необычная.




3) Сейчас вы должны быть внимательными.

У- прочитайте числа. В каком порядке они записаны?

Д-В порядке возрастания.

У- Как получается следующее число?

Д- К числу прибавляют 2 и получают число через одно.

У- Какой записан арифметический знак?

Д- Знак «плюс»

У- Ещё, какой знак?

Д- «вопрос».

У- Прочитайте слово

Д- Осталось

У- Кто догадался, какая тема сегодняшнего урока.

Д- Задача.

Ещё раз внимательно посмотрите на змею. А сейчас запишите всё, что вы видели, в строчку в том порядке, в каком записано на змее начиная с головы.

У- Проверьте. Поднимите те, кто ошибся.

Зазвонил телефон (слайд №4) . Учитель берёт трубку телефона.

- Кто говорит? –Крокодил.

У- Что случилось? Ваши детки заболели? Приехать в Африку скорей и вылечить ваших малышей?

У– Ладно, ладно побегу, Вашим детям помогу. –Ребята, отправитесь со мной в путь? Не боитесь математических трудностей?

Д- Нет.

У- Что бы нам быстрее добраться полетим на самолёте. И совершать посадку, подниматься на самолёт будем по трапу, который подготовят Саша и Коля ( даю карточки). На доске самолёт.

- Я даю вам 6 примеров, а вы должны выбрать такие, в которых сумма равна 5и записать.


F:\1 класс\математика\математика\101632120_84132551_large_N59D0E6C2938E.jpgC:\Documents and Settings\Админ\Рабочий стол\media\image2.jpeg


4+1

5+1

8+2

3+2

0+5

1+4






Остальные дети работаю на индивидуальных карточках.








7 4 1 1

3 2 1 8

0 2 3 3

3 9 5 0

10 3 1 1 5 0

2 1 2 0 3 5

4 1 0 5 8 1







У- Обведите на каждой строчке числа, при сложении которых получится 5. Если будет время, снизу обведите три таких числа, при сложении которых тоже получится 5.


ΙY. Решение задач.

У- Чтобы дорога показалась нам недолгой, а летим мы в Африку, решим задачи про её жителей.

Посмотрите внимательно на экран.

У- На пальме сидело 4 попугая. К ним прилетел ещё 1 попугай. Сколько попугаев стало?

У – Продолжаю. На второй пальме сидели обезьяны. (они закрыты, дети их не видят) Их на 2 меньше, чем попугаев. Сколько обезьян на пальме? Кто знает, как решить задачу?

У – Будьте ещё внимательнее… Узнайте теперь, сколько всего зверей на двух пальмах.


Y. Физкультминутка для глаз.


YΙ. Решение задач.

У – Наш самолёт и совершил посадку. Ой, как неудачно! Перед нами шумит и бушует море.

О, если мы утонем,

Если пойдём мы ко дну,

Что станет с ними, с больными?

-Смотрите, впереди корабли…(слайд №6)

У – Найдите отличия. Кто, сколько нашёл?

Д – Я нашел 6 отличий. – А я 10.

У – Покажите эти отличия.

У – Мы поплывём к тому кораблю, который направляется вправо.

У – Почему так жутко? Кто это впереди?

Бармалей- Я – разбойник

Я – злодей,

Я – ужасный Бар-ма-лей! (голос записан на магнитофонной ленте)

Бармалей- не пущу я вас к больным, пока не решите мою задачу.

Задача: Масса моего попугая, стоящего на двух ногах, 3 кг. Какова будет масса попугая, если он встанет на одну ногу?

Д – Масса не изменится, всё равно на двух ногах стоишь или одной.

-Да, справились, молодцы. Но мы с вами ещё встретимся.

У- А вот и больной! (лежит игрушка – слонёнок)

- Да у вас ангина! Мы поможем больному, если решим задачу Упр. 2 стр. 110 учебника.

У –Вот и вылечили мы слонёнка.


YΙΙ. Физкультминутка «Чунга-Чанга»

У- Смотрите, а вот ещё больной! (лежит игрушка – тигрёнок)

Тигрёнок просит вас поработать в рабочих тетрадях на стр. 39 и решить задачи.

Вот и вылечили больных!

У – Звери благодарят нас.

Вот и Айболит..А что написал он нам в наших «медицинских картах?»

У – В пустые клеточки вставьте числа.

(выполнив задание и перевернув карточки, дети читают слово. – здоров

YIIΙ. Итог урока.

У - О других приключениях Айболита вы сможете узнать из книги (показываю), которую можете взять в библиотеке. Интересного вам чтения.

Рефлексия.

Посмотрите на солнышки и выберете себе по своему настроению: смеётся солнышко- всё было понятно на уроке, всё получилось; грустит солнышко- всё понравилось, но были трудности, надо ещё поработать; грозное солнышко – ничего не понятно, всё было трудно.

- Встаньте те, кто выбрал первое солнышко.

-Встаньте те, кто выбрал второе солнышко.

-Благодарю вас за работу на уроке, поаплодируйте друг другу.

Автор
Дата добавления 10.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров153
Номер материала ДВ-247957
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх