Конспект
урока по математике в 1 классе
Учитель: Фасгиева Галина Тагировна
УМК: «Планета знаний»
Тема
урока: «Рисуем
на клетчатой бумаге»
Тип
урока: открытие
нового знания
Цели: развитие пространственных
представлений (направлений «вправо» и «влево» в пространстве и на листе бумаги)
Планируемые
результаты.
Предметные: научатся различать
направления «право» и «влево», использовать линейку для вычерчивания отрезков,
измерения длины отрезка; сравнивать и классифицировать однозначные числа,
ориентироваться на клетчатой бумаге, числовом ряду.
Личностные: осознание собственных
достижений при освоении учебной темы; позитивное отношение к результатам
обучения.
Метапредметные
(УУД):
формирование умений наблюдать за свойствами геометрических фигур, использовать
в речи названия геометрических фигур; анализировать и рассуждать; получат
возможность научиться: конструировать маршрут из заданных частей; сопоставлять
информацию, представленную в разных видах.
Оборудование:
М.И. Башмаков, М.Г. Нефёдова «Математика», интерактивная доска, электронная
версия учебника, наборы с геометрическими фигурами, бумажные листы, разрезной
материал, М.И. Башмаков, М.Г. Нефёдова «Рабочая тетрадь», кружочки для
самооценки.
Ход урока
I.
Этап мотивации к учебной деятельности.
Прозвенел
уже звонок
Начинается
урок.
Куда
мы с вами попадём
Узнаете
вы скоро.
В
стране далёкой мы найдём
Помощников
весёлых.
Громко
прозвенел звонок –
Начинается
урок.
II.
Актуализация опорных знаний. Отгадывание загадок.
Ребята
слушают загадки и выкладывают отгадки на столе с помощью геометрического
материала. Один ученик выкладывает их на доске.
1.
Три
вершины,
Три угла,
Три сторонки –
Кто же я? Треугольник.
2.
Четыре
угла и четыре сторонки,
Похожи точно родные сестренки.
В ворота его не закатишь, как мяч,
И он за тобою не пустится вскачь.
Фигура знакома для многих ребят.
Его вы узнали? Ведь это … Квадрат.
3.
Вы
подумайте, скажите ...
Только помнить вы должны:
Стороны фигуры этой
Противоположные равны. Прямоугольник.
- Ребята,
назовите свои отгадки? Что вы о них знаете? Отгадайте ещё одну загадку?
1. Часть от линии возьмём
И фигуру назовём
Не куском – уж слишком резко,
А, наверное, …. (отрезком).
- Из
чего состоят геометрические фигуры?
III.
Самоопределение к деятельности.
- Посмотрите,
у вас на партах лежат у каждого по два листа бумаги. Чем они отличаются? Если я
попрошу вас начертить две фигуры (например, треугольник и квадрат) какой лист
вам понадобится? (В клеточку)
- Почему?
- Оказывается,
на таком листе можно не только чертить геометрические фигуры, но и рисовать.
- Кто
догадался, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?
- Правильно,
рисовать на клетчатой бумаге и помогут нам в этом весёлые друзья (зайчик, ёжик
и лисёнок)
IV.
Формирование практических умений и навыков.
Учебник
с. 54 № 1,2- работа в парах
№
3-фронтальный опрос, работа в тетрадях
Описание
пути зайчика, который идёт к ёжику и лисёнку
Учебник
с. 55 № 4- рисуем на клетчатом листке
V.
Физкультминутка.
На
разминку становись!
Вправо-влево
покрутись
Повороты
посчитай,
Раз-два-три,
не отставай, (Вращение туловищем вправо и влево.)
Начинаем
приседать —
Раз-два-три-четыре-пять.
Тот,
кто делает зарядку,
Может
нам сплясать вприсядку.
(Приседания.)
А
теперь поднимем ручки
И
опустим их рывком.
Будто
прыгаем мы с кручи
Летним
солнечным деньком. (Дети поднимают прямые руки над головой, потом резким движением
опускают их и отводят назад, потом резким движением снова вверх и т. д.)
А
теперь ходьба на месте,
Левой-правой,
стой раз-два. (Ходьба на месте.)
Мы
за парты сядем, вместе
Вновь
возьмёмся за дела. (Дети садятся за парты.)
VI.
Формирование практических умений и навыков.
Рабочая
тетрадь с. 32 № 3
Рабочая
тетрадь с.33 №4 (дорожки разными карандашами)
Физкультминутка для глаз.
Рисуй глазами треугольник.
Теперь его переверни Вершиной вниз.
И вновь глазами ты по периметру веди.
Рисуй восьмерку вертикально.
Ты головою не крути,
А лишь глазами осторожно ты вдоль по
линиям води.
И на бочок ее клади.
Теперь следи горизонтально,
И в центре ты остановись.
Зажмурься крепко, не ленись.
Глаза открываем мы наконец.
Зарядка окончилась. Ты молодец!
(Дети представляют внешний вид
геометрических фигур.)
Рабочая
тетрадь с. 33 №7
Учебник
с. 55 № 4- игра
VII.
Подведение итогов. Рефлексия.
Оцените
свою работу на уроке
-если
вы справились со всеми заданиями закрасьте круг- зеленым цветом
-если
какие -то задания вызывали затруднения-желтым
-если
было совсем трудно-красным
Всем
спасибо за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.