Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики в 1-ом классе

Конспект урока математики в 1-ом классе

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Представлен конспект урока математики по программе Начальная школа XXI века, акцент которого направлен на ученика, умеющего учиться, спорить, отстаивать своё мнение, задавать вопросы, быть инициативным в получении новых знаний.

Учитель Карачкова Наталья Алексеевна

Класс 1

Урок математики


Тема: Измерение длины в сантиметрах.


Цель:

  1. Познакомить учащихся с единицей измерения длины «сантиметр»;

  2. Научить измерять длину отрезков.


Задачи.

  1. Познакомить с величиной – длина.

  2. Познакомить со старинными мерами длины .

  3. Научить измерять и строить отрезки с помощью линейки.

  4. Организовать деятельность по определению способа измерения длины.

  5. Формировать культуру умственного труда.

  6. Содействовать развитию навыка самоконтроля.

  7. Развитие навыков сотрудничества.

  8. Развитие логических операций, умения анализировать и делать выводы


Планируемый результат.

Личностные.

  • Осознание практической важности изучаемой единицы измерения

  • Ценностное отношение к умению выявлять проблему; определять цель урока; выбирать действия по достижению цели; контролировать и оценивать свою работу и полученный результат;

Метапредметные.

Регулятивные УУД:

  • Умение выявлять проблему;

  • Умение определять и сохранять цель;

  • Умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.

Познавательные УУД:

  • Умения использовать научные методы познания;

  • Умения сравнивать, делать выводы.

Коммуникативные УУД:

  • Умение воспринимать различ­ные точки зрения; воспринимать мнение других людей.

  • Умение использовать прос­тые речевые средства для передачи своего мнения, выражать свою точку зрения.

Предметные:

  • Знание способов измерения длины с помощью единицы измерения - сантиметр

  • Умение измерять длину

  • Применение новых знаний в жизненных ситуациях


Тип урока: урок – изучение новой темы.

Оборудование:

  • компьютер, проектор, экран; презентация (среда POWER POINT);

  • учебник Рудницкой В.Н. «Математика» 1 класс;

  • рабочая тетрадь № 1 «Математика» 1 класс В.Н. Рудницкая;

  • карточки для индивидуальной работы

Ход урока:


п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность детей

I




Организа-циионный момент.

Мотивация.

Начинаем наш урок,

Он пойдёт ребятам впрок!

Будем дружно отвечать, решать,

Отгадывать, смекать!


- Сегодня на уроке мы будем учиться вместе с Буратино.







II





















Актуализа-ция имею-щихся зна-ний

Задание на распределе-ние внима-ния:


















Устный счёт

- Найдите спрятавшиеся цифры на картинке и запишите их в тетрадь.


hello_html_7e5f1a47.png

.

- Расположите их в порядке возрастания (от меньшего к большему).

- Какое число пропущено?

- Какое число стоит перед числом 5.

- Какое число следует за числом 5.

- Назовите соседей числа 5.

- Между какими числами стоит число 5?

- Назовите состав числа 5.


Графический диктант.

1 клетка вправо, 3 кл. вверх, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вверх, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вверх, 1 кл. вправо, 3 кл. вниз, 6 кл. вправо, 4 кл. вверх, 5 кл. вправо, 9 кл. вниз, 5 кл. влево, 4 кл. вверх, 12 кл. влево, 1 кл. вверх.


- У нас с Буратино оказался ключик от волшебной двери, за которой нас ждёт с вами что-то новое.


Учащиеся выполняют задания и отвечают на вопросы






1, 2, 3, 6, 4.







1, 2, 3, 4, 6.


5

4

6

4, 6

4, 6

1 и 4, 2 и 3, 4 и 1, 3 и 2


hello_html_f1e7ec1.jpg


III

Физминутка для глаз



IV

Постановка проблемы

Обведите в красное кольцо все круги.

Обведите в зелёное кольцо все фигуры, имеющие углы.

Какие фигуры остались вне колец?

Интерактивный учебник (отрезок)

Одинаковые ли они? Как же их можно сравнить?




Отрезки



V

Открытие новых зна-ний

- Как вы думаете, какую из пар отрезков легче сравнить?




- Что же делать, если отрезки расположены как во второй паре? Для измерения длины люди придумывали различные мерки. На Руси это были – большой палец, пядь, локоть, сажень.

- Для чего нужно было измерять?

- Как вы думаете, точны ли были такие измерения?


- Люди придумали единые единицы измерения. Одна из них – сантиметр. Где же его можно увидеть?


- Рассмотрим линейку. От 0 до 1 – расстояние один сантиметр. Какое расстояние от 1 до 2?

А от 2 до 4?

А от 6 до 9?


- Люди договорились обозначать сантиметр двумя буквами СМ.


Работа по учебнику (стр. 52 №1, №2)


Первую пару отрезков сравнить легче, т.к. их начало находится на одном уровне







Вывод. Измерения были не точными.


на линейке





1 см

2 см

3 см

VI

Практичес-кая работа

  1. Назови длину каждой верёвочки в см (карточка).

hello_html_m7c74a6e6.png

  1. Рабочая тетрадь (стр. 43 №1, №2, №3)


  1. Назови длину каждого предмета (карточка).

hello_html_m3c7c986b.png

  1. Начерти отрезок, равный длине гусеницы (карточка).



7 см, 3 см, 9 см, 2 см, 8 см, 13 см, 1 см, 4 см



VII

Итог

- Какие новые знания мы открыли вместе с Буратино?

- Для чего они нам будут нужны?


Отвечают на вопросы


VIII

Физминутка




Работа над пройденным материалом

  • Работа по учебнику (стр. 53 №5)




  • Рабочая тетрадь (стр. 44 №5, №6)

  • Состав числа 9 (электронный учебник)


4 п. 5 п.

hello_html_4a9817b9.gifhello_html_4a9817b9.gifhello_html_4a9817b9.gifhello_html_4a9817b9.gifhello_html_4a9817b9.gifhello_html_4a9817b9.gifhello_html_4a9817b9.gifhello_html_4a9817b9.gifhello_html_4a9817b9.gif


? п.

4 + 5 = 9 (п.) - всего



IX

Подведение итогов уро-ка

- Какие новые знания мы открыли вместе с Буратино?

- Для чего они нам будут нужны?

- Состав какого числа повторяли?


Отвечают на вопросы


X

Рефлексия.


Оценка ре-зультатов работы.


- Мне бы хотелось, чтобы вы продолжили фразы:

Сегодня на уроке я узнал ……

Мне было особенно интересно …..

- Какое настроение у вас было на уроке?


Оценивают свою деятельность.






Литература


Использованы материалы Т. В. Кузнецовой. Урок математики в первом классе «Измерение длины в сантиметрах»

4


Автор
Дата добавления 07.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров111
Номер материала ДВ-132801
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх