Конспект урока математики "Виды треугольников"

Математика

Урок  138

Темав: Виды треугольников.

Цель урока: ввести понятие «равносторонний и равнобедренный треугольник» , узнать признаки новой геометрической фигуры, находить общие и отличительные черты разностороннего и равнобедренного треугольника, изображать разносторонние и равнобедренные треугольники; воспитывать интерес к предмету;  создать условия для развития логического мышления, и произвольного внимания.

Оборудование: карточки устного счёта, план урока, рисунки треугольников, раздаточный материал.

Этапы урока	Ход урока	Формирование УУД, ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)
I.Организационный момент II. Актуализация опорных знаний	- Здравствуйте ребята. Давайте настроимся на серьезную работу. Прозвенел уже звонок. Начинается урок Проверь, дружок,  Готов ли ты начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке Книжка, ручка и тетрадка? Проверили? Садитесь! С усердием трудитесь! 1. Математический диктант. -Запишите числа:  4 сот 5 ед, 9сот 5 дес , 2 сот 4 дес 2 ед, 36 дес, 69 дес. (405, 950, 242, 360, 690) 2. Устный счет. (Работа в парах) - Выполните вычисления. Расставьте буквы в порядке убывания ответов и расшифруйте слово. 290+10 (ь)                 860 +40 (т)             890-730 (к) 710+90 (Р)                760-40 (е)                              80+520 (г) 240 – 30 (н)              170+30 (и)                             70+630 (у) 50+450 (о)                360+40 (л) Ответ: треугольник.	Познавательные УУД: Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
III. Постановка темы и цели урока.	- Как вы думаете, какая будет тема сегоднешнего урока? ( Виды треугольников) - Сформулируйте цель урока. - Прочитайте на странице 73, чему мы будем сегодня учиться? 1. Различать треугольники по длине сторон 2. Решать примеры 3. Решать задачу 4. Составлять схему к задаче 5. Записывать неравенства с именованными числами	Регулятивные УУД:  Умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.Анализировать, делать выводы.
IV. Открытие новых знаний.	1. Объяснение нового материала. - Сколько треугольников на рисунке? (7 треугольников) - Какие фигуры  называются  треугольниками? (Фигуры, которые имеют 3 стороны, 3 угла и 3 вершины) - Рассмотрите 1 и 4 треугольники в учебнике на с 73. Какая длинна сторон этих треугольников? -Такие треугольники называются разносторонними. - Найдите  и выпишите номера треугольников, в которых 2 стороны одной длинны. Такое треугольники называются равнобедренными. - Среди равнобедренных треугольников есть треугольники, в которых все стороны равны – равносторонние треугольники. 2. Практическая работа. (Класс делится на группы. Каждая группа получает рисунок.)    - Какие треугольники вы видите на рисунке? Докажите измерениями. 3. Физкультминутка Делу время, а отдохнуть надо. Мы дружно трудились, Немного устали. Быстро все сразу За партами встали. Треугольник – прошагай, Квадрат – приседай, Ну, а если круг – дружок, выполняй скорей прыжок.	Коммуникативные УУД:  Умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им. Личностные УУД: Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
V.  Закрепление новых знаний, умений. VI.  Итог урока. Рефлексия деятельности.	1. Работа по учебнику. № 1(с73) Самостоятельное выполнение возле доски. Взаимопроверка. №2(с.73) -Прочитайте задачу. - Как оформить краткую запись задачи?( С помощью таблицы) Мука Припёк Хлеб 10кг ? 14кг ? 28кг ? - Выделите главные слова. (мука, припек, хлеб) - А что такое припек?( Припек – прибавка в весе. Она получается, когда прибавляли в тесто масло, яйца, молоко.) - Как узнать, на сколько увеличилась масса продукта после выпечки хлеба? (Из массы хлеба вычесть массу муки) 1)14-10=4(кг) припек с 10 кг муки 2)28:4=7(р.) больше 3)10*7=70 (кг) муки нужно для 28 кг припека 4) 70+28= 98(кг)хлеба №4(с 73) - Поставьте  правильно знаки с места с комментированием. 1. Подведение итогов. - С какими видами треугольников вы познакомились сегодня на уроке? - Какое задание вам было интересно выполнять? - Какую задачу трудно было решать? Справились ли вы с ней? 2. Домашнее задание. Учебник с 73 №3.

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________