1205495
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока математики во 2 классе (ПНШ) "Задачи на разностное сравнение"

Конспект урока математики во 2 классе (ПНШ) "Задачи на разностное сравнение"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБОУ "Гимназия № 25» города Курска







Открытый урок математики

«Задачи на разностное сравнение чисел»

(программа ПНШ 2 класс)







Учитель начальных классов

Агаркова Ольга Геннадьевна









2015 год

Цели и задачи:

- Введение нового термина – «разностное сравнение» на основе названия соответствующего математического действия нахождения разности чисел;

- формирование умения выделять из множества задач те, которые являются задачами на разностное сравнение;

- формирование навыка устных вычислений;

- формирование УУД: сравнение и сопоставление.

































Ход урока:

  1. Организационный момент

Учитель: Нам сегодня предстоит много интересной работы. Давайте не будем терять ни секунды.

Индивидуальная работа:

  • Решение примеров (ответы будут номером и страницей учебника для дальнейшей работы)

С. 9 + (89 - 23) = 75 (На доске решают 2

(72 + 8) – 70 – 9 = 1 ученика, помощники

С. (74 +6) – 5 = 75 проверяют работу)

90 – (45 +44) = 1



2. Посмотрите на доску. ИД

Назовите фигуры, которые вы видите на доске. Их для вас представляют наши герои Маша и Миша.

- Распределите фигуры в две группы (по цвету, размеру, на фигуры, которые не имеют углов и сторон и многоугольники). Каких фигур больше? Каких фигур меньше? На сколько больше? На сколько меньше? Как узнать?( Надо из большего числа вычесть меньшее число).Как называется такое сравнение? (Разностным сравнением)

- Посмотрите теперь на фигуры, которые у вас на парте. Назовите их. (Прямоугольники). Измерьте длину прямоугольников. (12 см и 8 см) Длина какого прямоугольника больше? Меньше? Выполните разностное сравнение длин прямоугольников. Запишите в тетради.

12 – 8 = 4 см

Что значит разностное сравнение чисел? (Значит найти разность между числами, разницу)

- Как практически показать на прямоугольниках разницу между длинами? (Наложить друг на друга, отрезать разницу) Выполнение.

(ножницы)

3. Посмотрите на листок с заданием, который лежит у вас на парте.

- Прочитайте задание .

Задание: Выполните разностное сравнение чисел.



27 и 12 12 и 10

38 и 11 64 и 65

23 и 47 75 и 15




27 – 12 = 15 12 – 10 = 2

38 – 11 = 27 65 – 64 = 1

47 – 23 = 24 75 – 15 = 60

Кто выполняет раньше, тот сверяет друг с другом, образуя пару.

(Работа в парах)

- Какое действие вы выполняли, при разностном сравнении чисел?(вычитание)

Молодцы. Я предлагаю еще одно задание.

4. Соедините схемы задач с подходящим решением. ИД

Схемы, решение

К какой из задач можно поставить вопрос – На сколько больше? На сколько меньше? (ответы)



5. – Молодцы, ребята. Надеюсь, что и следующее задание не вызовет у вас затруднения.

- Обратите внимание на индивидуальную работу ребят. Они помогли нам определить номер и страницу следующего задания, которое предлагает учебник.

Учебник с. 75 № 1

  • Чтение формулировок задач тремя сильными учениками.

  • Не находите ли вы, ребята, что эти задачи похожи друг на друга?

(Ответы учащихся, что похожи задачи требованием ,т.е вопросами. Надо узнать на сколько одно число больше (меньше) другого.)

Как будут называться такие задачи, как вы думаете? В математике такие задачи называются задачами на разностное сравнение. Это тема нашего урока.

- Сравним наши выводы с материалом нашего учебника.

Чтение правила на голубой полосе.

- Почему задачи так называются? (Чтобы решить задачу, надо найти значение разности)


Устно решаем и вычисляем все три задачи этого задания. Затем учащиеся самостоятельно письменно оформляют их решение.

Задача 1.

7 – 5 = на 2 (г.) б.

Ответ: на 2 гриба больше

Задача 2.

20 – 15 = на 5 (к.) м.

Ответ: на 5 конфет меньше.

Задача 3.

15 – 12 = на 3 (яб.) м.

Ответ: на 3 яблока меньше.



6. Динамическая пауза.

Физминутка с Серебряшкой.



7. Работа в группах . (6 групп)

Вы видите перед собой тексты задач. Вам необходимо найти задачу на разностное сравнение. Записать её решение и ответ. Кто выполнит задание, листок вешает на доску.

1 -2 группы

  • Высота дома 16 метров, а высота сарая 4 метра. На сколько метров сарай ниже дома?

  • Высота дома 16 метров, а высота сарая на 4 метра меньше. Чему равна высота сарая?

  • Высота дома 16 метров, а высота сарая 4 метра.

3-4 группы

  • На выставке было две тыквы: одна весом 40 кг, а другая 36 кг. На сколько кг первая тыква весит больше второй?

  • На выставке было две тыквы: одна весом 40 кг, а другая 36 кг. Сколько кг весят две тыквы?

  • На выставке было две тыквы: одна весом 40 кг, а другая на 6 кг меньше. Сколько кг весит вторая тыква?

5-6 группы

  • В ларёк привезли 14 ящиков с виноградом и 7 ящиков с мандаринами. На сколько меньше ящиков с мандаринами, чем с виноградом привезли в ларёк?

  • В ларёк привезли 14 ящиков с виноградом и 7 ящиков с мандаринами. Сколько всего ящиков с мандаринами и виноградом привезли в ларёк?

  • В ларёк привезли 14 ящиков с виноградом и мандаринами. 7 ящиков продали. Сколько ящиков с мандаринами и виноградом осталось в ларьке?



Решения вывешиваются на доске.(3 разные задачи)

8. Продолжаем нашу работу.

С. 78, № 4.

Чтение условия задачи. Вопрос учебника – Будет ли эта задача задачей на разностное сравнение? Почему? (Нет. Не будет. Здесь нет вопроса насколько одуванчиков у Тани больше (или меньше), чем у Светы.

Посмотрите на решение этой задачи, назовите ответ.

А теперь придумайте такой вопрос у данному условию, чтобы получилась задача на разностное сравнение.

Решение задачи. (у доски)

1) 3 + 5 =8(од.)

2) 3 + 4 =7(од.)

3) 8 – 7 = на 1(од.) б

Ответ: на 1 одуванчик больше.

9. Домашнего задания сегодня нет, так вас ждут выходные дни, но мы обязательно продолжим работу с задачами на разностное сравнение на следующих уроках.

6. Рефлексия

Продолжите фразы:

  • Сегодня я узнал(а)…

  • У меня получилось…

  • Было трудно…

  • Было интересно…

  • Теперь я умею…

































Общая информация

Номер материала: ДВ-370946

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.