Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики во 2 классе по теме "Порядок действий.Скобки" УМК Школа России.

Конспект урока математики во 2 классе по теме "Порядок действий.Скобки" УМК Школа России.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качествтено пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальная казённая Заречная средняя общеобразовательная школа,

155421 Ивановская область, Заволжский муниципальный район, с.Заречный, ул.Фабричная,д.18.


Конспект урока математики

во 2 классе на тему: «Порядок выполнения действий. Скобки ».


Педагог: _Рыбакова Елена Фёдоровна____________________

Тип урока: изучение нового материала.

Цель:

Задачи:

Оборудование и технические средства обучения:

Наглядные пособия:

Ключевые слова:

Рабочие материалы для обучающихся:

Автор учебника:

Содержание этапа,

деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые универсальные учебные действия

1.

1.Организационный момент

2. Мотивация к учебной деятельности (3 мин)

Цели:

- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.


У. - Я приглашаю вас на математику

- Ребята, с каким настроением

вы пришли на урок?

-Ребята, посмотрите друг другу в

глаза. Пожелайте удачи своему соседу по парте.

- Нам на уроке предстоит

большая работа.

А чтобы мы справились со

всеми заданиями , как должны работать на уроке? (Ответы детей).


Д. Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.


Проверяют готовность своего рабочего места к уроку

Показывают смайлики











Проговаривают стихотворение – правила поведения на уроке, объясняют, для чего нужно выполнять эти правила.


Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).

Умение слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).




2.

Актуализация знаний учащихся.

Цели:

Обеспечить мотивацию и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности.

(7 мин.)

Организация устного счёта.

  1. Повторение свойств сложения.

Карточка №1

2+7+3= 12

14+8+6=28

9+5+11=25

Карточка №2

2+8+2=12

11+8+9=28

8+5+12=25

  1. Игра «Парашютики» на И/Д.

Найдите «парашютиста» и соедините его с парашютом.


  1. Повторение состава двузначных чисел в пределах 20. (И/Д)


Игра «Засели домики».

4.Решение логической задачи.

У. Ребята, какая фигура пропущена? Аргументируйте свой ответ. (И/Д)




Индивидуальная работа двух учеников по карточкам (за доской),

для проверки используют лист самопроверки. Самооценка деятельности и выводы.




Фронтальная работа учащихся.


Работа в 3 группах. Дети на партах выкладывают карточки с числами.



Работа в парах.

Контролировать свои действия и действия другого.

Осуществлять контроль в применении способа действия.

Владеть способом оценки. (Регулятивные УУД)


3.

«Открытие» детьми нового знания. Постановка учебной задачи, самоопределение учебной деятельности

(10 мин)

Цель: создание проблемной ситуации, поиск решения учебной задачи, формулирование темы урока.

На И/Д два числовых выражения. Одно выражение со скобками.

У. Помогите Незнайке разобраться, почему в данных выражениях числа и знаки действий одинаковые, а значения разные. Выражения решены правильно.


Выдвижение гипотезы. Организация поиска решения задачи в группах.

Выслушивается выступление руководителей групп. Учитель проставляет порядок действий. Проверка.

У. Сделайте вывод.



У. Сформулируйте тему урока.

Откройте учебник на с.38, прочитайте тему урока и правило.

Наша гипотеза ошибочна или верна?



1 ряд работает с первым выражением.

2 ряд работает со вторым выражением. Определяют порядок действий.

(Карточки).






Вывод учащихся: в выражении со скобками первое действие выполняется в скобках.


Ответы учащихся.

Проговаривать последовательность действий на уроке Высказывать своё предположение. (Регулятивные УУД)

Слушать и понимать речь других; работать в группе, выполнять различные роли.

(Коммуникативные УУД)

Выделять признаки, сравнивать объекты Анализировать, выделять существенное.

(Познавательные

УУД)

4.

Динамическая пауза (3 мин)

Создание условий для психоэмоциональной разгрузки обучающихся и восстановление физических сил ученика.

  • Физкультминутка для глаз.

  • Физкультминутка для активизации внимания.

  • Физкультминутка общего воздействия комплектуются из упражнений для разных групп мышц с учетом их напряжения в процессе деятельности.

Выполнение упражнений предложенных учителем.

Определять и проявлять правила поведения. Представлять ценность здоровья в жизни человека.

(Личностные УУД)

5.

Первичное закрепление с проговариванием.


(10 мин)

Организация работы посредством коллективо – учебного диалога.


1 с.38 (1 и 2 столбики)



Самостоятельная работа.

2 с.38 (1 ряд 1 столбик, 2 ряд -2 столбик)


5 с.39. Решение задачи.

У. Прочитайте задачу. Рассмотрите чертёж. Что обозначает каждое число? Каким действием находится остаток?

Запишите решение.

Составьте задачу обратную данной по чертежу. Чертежи дублируются на доске в виде плакатов.




Выполнение задания с проговариванием и записью на доске.

2 ученика работают на доске в скрытом режиме.

Проверка.



1 ученик работает на доске в скрытом режиме. Проверка.



Работа в парах. На карточках схематический чертёж. Составляют задачу и озвучивают её решение.

Принимать и удерживать учебную задачу.

Контролировать свои действия и действия другого. Оценивание работы.

(Регулятивные УУД)








Слушать и понимать речь других; работать в паре (Коммуникативные УУД)


6.

Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

(5 мин)

Индивидуальная работа по теме урока.

-Зачеркните выражения, в которых порядок действий проставлен неверно. Проверьте выполненное задание по листу самопроверки, исправьте ошибки и оцените свою работу. Обведите смайлик.

Карточка.

¹ ²

  1. 13-(12-8)

² ¹

  1. 16+(20-10)

² ¹

  1. 45-(39+1)

² ¹

  1. (60-30) -20



Ученики выполняют задание на карточках. Проверка осуществляется по листу самопроверки. Оценивание деятельности.

hello_html_m5d0a3c0.jpghello_html_m17d8dd86.jpghello_html_m2c2b7c6c.jpg




Принимать и удерживать учебную задачу.

Контролировать свои действия.

(Регулятивные УУД)

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

(Личностные УУД)


7.

Домашнее задание

(3 мин)

Цель:

организация выполнения домашней работы.


Инструктаж по выполнению и оформлению.

С.38 №1 (3 столбик), с.39 №6



Записывают домашнее задание в дневник.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. (Регулятивные УУД)


8.

Рефлексия учебной деятельности на уроке

(4 мин)

Цель:

организация рефлексии собственной учебной деятельности.


Организация рефлексии учебной деятельности.

- Какую цель ставили в начале урока? Научиться выполнять порядок действий в выражениях со скобками.

- Закончите предложение. Действие, записанное в скобках, выполняется…

- Кто может сказать, что научился этому?


-Оцените свою работу во время урока.


Ответы на вопросы.

Фиксирование собственного нового знания. Самооценка деятельности.


Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

(Познавательные

УУД)

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. (Регулятивные УУД)

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

(Личностные УУД)




Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 21.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров185
Номер материала ДБ-161268
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх