Конспект урока математики во 2 классе по теме "Уравнение"

Тема урока :  Уравнения .

Тип урока : Закрепление изученного материала.

Цель: развивать у обучающихся  умения решать уравнения.

Задачи:

Образовательная: закреплять умения читать, записывать и решать уравнения; совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать , решать текстовые задачи, находить значения выражений, развивать мышление и внимание.

Дидактическая: формирование умение применять полученные знания при решении уравнений.

Воспитательная: воспитание толерантности, любви и интереса к предмету,

нравственных и эстетических чувств средствами математики

Планируемые результаты :

Предметные результаты: Научатся решать уравнения , планировать , контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения ; оценивать себя и товарищей.

Формировать УУД:

Познавательные: выделение необходимой информации.

Коммуникативные: Понимание возможности точек зрения на один и тот же вопрос

Регулятивные:  Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того , что уже известно учащимся , а что не известно.

Личностные : Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Метапредметные задачи

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; уметь высказать своё предположние. Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Ход урока

1.     Организационный момент.

Подумайте, какие качества нам нужны будут на уроке?

(внимание, целеустремлённость, желание узнать новое и т.д.)

Сначала проведём разминку для ума.

- Запишите сумму чисел 54 и 6 (60)

- Чему равна разность чисел 99  и 9? (90)

- На сколько нужно увеличить 35, чтобы получилось 65? (30)

- К какому числу нужно прибавить 5, чтобы получить 85? (70)

- Уменьшаемое 60, вычитаемое 20. Чему равна разность? (40)

Что общего у всех получившихся чисел? (круглые, чётные)

Расставьте в порядке возрастания: 30,40,60,70,90.

2.     Самоопределение деятельности.

Что определить тему сегодняшнего урока, нужно решить шифрограмму.

79	20	50	22	60	77	21	6	9
у	р	а	в	н	е	н	и	е

30-8 =       (В)                  15 - 9 =       (И)                 50 + 29 =      (У)              

28-7 =       (Н)                  16 + 4 =      (Р)                  80 – 30 =      (А)              

56 + 4 =    (Н)                  73 + 4 =       (Е)                  0 + 9  =        (Е)

Слайд 2.

      Чем будем сегодня заниматься на уроке?

- Будем решать и составлять уравнения, научимся отличать уравнения от других математических записей.

Слайд 3.

А помогать нам будут вот эти животные, о которых мы говорили на прошлом уроке окружающего мира.

- Что между ними общего? (они все занесены в Красную книгу.)

- Кто скажет, что такое Красная книга?

Чтобы нам легче было понять,  что такое уравнение, заполним сначала вот эту таблицу.

Слайд 4.

- О каком действии идёт речь в таблице? (о сложении)

-Какое правило нам поможет чтобы ещё заполнить? (Если из суммы вычесть известное слагаемое, то получится другое слагаемое)

3. Работа по теме урока.

- Как эта таблица связана с уравнением?

( в уравнении и в таблице есть неизвестное число; из таблицы можно составить уравнение)

- А что такое уравнение?

(Уравнение – это равенство, которое содержит неизвестное число)

Слайд 5.

- Давайте попробуем найти среди математических записей уравнения.

- По каким признакам узнаем уравнение? (равенство и неизвестное число)

- Выпишите уравнения в тетрадь.

Проверка : а – 7 = 12               14 – Х = 8                 В + 8 = 19

Давайте попробуем составить памятку, чтобы решить уравнение.

У вас лежат листочки работаем в парах расположите предложения в  нужном порядке.

1. Прочитайте уравнение.

2. Назовите что неизвестно в уравнении.

3. Вспомните как найти неизвестное число.

4. Найдите неизвестное число.

5.Запишите чему равен Х.

6. Сделайте проверку.

Слайд 6.

- ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

- Вернёмся к нашим уравнениям и решим их пользуясь памяткой.

А – 7 = 12                    14 – х = 8                          В + 8 = 19

А = 12 + 7                    х = 14 – 8                          в = 19 – 8

А = 19                           х = 6                                 В = 11

19 – 7 = 12                    14 – 6 = 8                         11 + 8 = 19

Что значит решить уравнение? ( Это значит найти неизвестное число Х, при котором равенство будет верным)

Слайд 7

Попробуем сами составить уравнение. ( 5 +Х = 15,  15 – Х = 5,  Х – 5 = 15)

 Работа по учебнику. Откройте свои учебники на стр.82. № 3 (2)

Прочитайте задачу, и подумайте возле какого животного записано верное решение?

Слайд 8.

 -Запишите решение в тетрадь и найдите ответ в задаче.

4.     Подведение итогов урока.

- Чему учились на уроке?

- Что запомнили?

Рефлексия.

- выберите тот кружок который соответствует вашему настроению и отношению к уроку. Нарисуйте его на полях в тетради.

Слайд 9

Краткое описание документа:

Урок математики по теме "Уравнение" был проведён во втором классе по программе "Школа России" по новым ФГОС.Тип урока: закрепление изученного матетериала.Цель: развивать у учащихся умение решать уравнения.Формирование универсальных учебных действий:               Познавательные: выделение необходимой информации.                    Коммуникативные: понимание возможности точек зщрения на один и тот же вопрос.                                                                                 Регулятивные:целеполагание, как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, и того, что не известно.                                                                                        Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.