Конспект урока математики "Все действия в пределах 100"

Тема. Все действия в пределах 100.

Цель. Закрепить изученные приёмы сложения и вычитания в пределах 100.

Задачи: - отрабатывать умение применять изученные приёмы сложения и вычитания в пределах 100 при решении  примеров и задач;

              - развивать и корригировать последовательность мышления при решении задачи,  память, математическую речь;

             - воспитывать заботливое отношение к птицам и диким животным, положительную мотивацию.

Оборудование: презентация, карточки, сигнальные карточки, карандаш, учебник.

Ход урока.

I.  Орг. момент.

1. Приветствие, проверка готовности.

- Собирает нас звонок 
  На замечательный урок! 
  Вы за парты тихо сели, 
  На меня все посмотрели. 

2. Психологический настрой.

- Положите свою ладонь на ладонь соседа и пожелайте друг другу хорошего настроения, удачи, отличных оценок. Посмотрите на меня.  Я желаю вам удачи! 
За работу! В добрый час! 

3. Мотивация.

- Какой сейчас урок?  (урок математики)

- Чему мы учимся на уроке  математики? (учимся решать примеры и задачи, чертить отрезки, строить геометрические фигуры. )

- Где вам пригодятся ваши знания и умения? (на стройке, чтобы посчитать количество кирпичей; в магазине, чтобы посчитать сдачу или стоимость покупки; на уроках труда, чтобы правильно сделать разметку )

- Итак, знания и умения по математике нам нужны каждый день. Поэтому на уроке вы должны работать внимательно и старательно.

 Сегодня на уроке работать будем все вместе,  в парах и самостоятельно, посчитаем устно, поработаем  по учебнику и по карточкам.

 Оценивать себя будете самостоятельно, с помощью листов самооценки.

Если задание выполните правильно, ставите 2 балла, если допустите 1-2 ошибки, ставите 1 балл, если с заданием не справитесь, ничего не ставите. Тот, кто заработает 12 и более баллов, получит оценку «5», 8 – 11 баллов – оценку «4»,  7 и  менее баллов – оценку «3».

Я тоже буду вас оценивать, а в конце урока сравним вашу оценку с моей.

II.  АОЗ

1. Повторительно – обобщающая беседа.

- Какую тему изучали на прошлом уроке? (вычитание круглых десятков из двузначных чисел)

- Как вычитали круглые десятки из двузначных чисел?(выделяли десятки и единицы, сначала вычитали единицы, а потом десятки)

2. Проверка домашнего задания.

- Проверим домашнее задание. Какое задание нужно было выполнить дома? (решить примеры)

- Откройте тетради, проверим домашнее с  помощью сигнальных  карточек.

Какой цвет покажите, если будете согласны с ответом товарища? (зелёный)

- Если будете не согласны, то какой цвет покажите? (красный)

- Начинаем проверять. Первый пример читает… (проверка всех примеров)

- Что мы сейчас делали? (проверяли домашнее задание)

- Зачем мы проверяли домашнее задание? (чтобы проверить, у всех ли правильно выполнено)

- Возьмите листы самооценки и оцените себя. Если всё выполнили правильно, поставьте 2 балла. Если допустили 1-2 ошибку, поставьте 1 балл.

3.  Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня на уроке нас ждёт важная работа.  Тема нашего урока : «Все действия в пределах 100.»  Мы закрепим изученные приёмы сложения и вычитания в пределах 100.

4. Устный счёт.

- Какое сейчас время года? (зима)

- Какие признаки зимы вы знаете? (много снега, холодно, солнце светит неярко, дни короткие, ночи длинные)

- Сегодня мы с вами совершим необычную прогулку в зимний лес, во время которой вам нужны будут ваши знания и умения.

- Что нам нужно для  прогулки и цель нашей прогулки вы узнаете во время устного счёта.

Без какого предмета мы не сможем погулять в лесу, вы узнаете, если правильно назовёте числа. Каждому числу соответствует одна буква.

- Назовите самое большое однозначное число. (9)

- Назовите самое маленькое двухзначное число. (10)

- Назовите самое большое двухзначное число. (99)

- Назовите самое маленькое трёхзначное число. (100)

- Какое слово получили? (лыжи)

- В каком порядке расположены числа? (возрастания)

- Остальные числа назовите в порядке убывания. (84, 72, 65, 28, 1)

-  Какое слово получили? (палки)

- Как называются палки для лыж?  (лыжные)

- Зачем нам нужны лыжи с лыжными палками на прогулке? (Чтобы передвигаться по снегу и не проваливаться.)

- Как называется след от лыж? (лыжня)

- Сколько прямых у лыжни? (две)

- По одной прямой будем считать тройками  до 30.

- Отсчитывайте по3 от 30 по второй прямой.

- Цель нашей прогулки узнаете, когда решите примеры. Примеры будем читать с названием компонентов.

51 + 7 =                78 – 8 =                 37 + 20 =           52 – 10 =

 (58 помочь, 70 животным,  57 и, 42 птицам )

- Как мы можем помочь животным и птицам? (подкормить их)

- Итак, во время нашей прогулки по лесу мы сможем  подкормить животных и птиц, если правильно будем выполнять задания.

- Что мы сейчас делали? (считали устно)

- Возьмите листы самооценки и оцените себя. Если во время устного счёта работали активно, отвечали правильно, поставьте 2 балла. Если допускали  ошибки при ответах, поставьте 1 балл.  Тот, кто не отвечал или отвечал не верно, ничего не ставит.

III. Закрепление изученного материала.

- Подготовим наши пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика

       « Зима»

Пришла зима,	трем ладошки друг о друга
Принесла мороз.	пальцами массажируем плечи, предплечья
Пришла зима,	трем ладошки друг о друга
Замерзает нос.	ладошкой массажируем кончик носа
Снег,	плавные движения ладонями
Сугробы,	показывают руками
Гололед.	ладони шоркают по столу
Все на улицу — вперед!	пальцы идут по столу
Теплые штаны наденем,	ладонями проводим по ногам
Шапку, шубу, валенки.	ладонями проводим по голове, по рукам, топаем ногами
Руки в варежках согреем	круговые движения ладонями одной руки вокруг другой ладони
И завяжем шарфики.	ладони прикладываем друг на друга к основанию шеи
Зимний месяц называй! Декабрь, Январь, Февраль.	кулак, ребро, ладонь

1. Запись числа в тетрадь.

- Какое сегодня число?

- Как оформим запись числа в тетрадь? (4 клетки вниз, на пятой 10 вправо, на одиннадцатой пишем 27 января, 1 клетку вниз, 8 вправо на 9 пишем классная работа )

- Отступите 4 клетки вниз, на пятой 10 вправо, на одиннадцатой запишите число 27 января. Ниже запишите классная работа.

2. Минутка чистописания.

- Ребята, посмотрите на слайд. Кто так красиво написал на снегу? (следы снегиря)

- Как мы можем помочь снегирю и другим птицам в лесу? (повесить кормушку и насыпать семечек и хлебных крошек)

- Это мы сможем сделать, если правильно и аккуратно напишем на минутке чистописания. Ребята, я задумала число. Это число меньше 28, но больше 26. Какое это число? (27)

- Что вы знаете об этом числе? (двузначное, нечётное, для записи нужно 2 клетки)

- Почему нечётное? (заканчивается числом 7)

- Назовите десятичный состав  числа  27 (число 27 состоит из  2дес. и 7 ед.)

- Возьми в руки авторучки и пропишите это число в воздухе.

- Отступите 1 клетку вниз, 1 вправо напишите число 27  одну строчку.

-  Что мы сейчас делали? (писали минутку чистописания)

- Чему учимся на минутке чистописания? (правильно писать  цифры)

- Возьмите листы самооценки и оцените себя. Если написали правильно и аккуратно, поставьте 2 балла. Если написали не все цифры правильно или написали неаккуратно, поставьте 1 балл.

- Своей работой вы помогли птицам. И мы продолжаем прогулку по лесу. Посмотрите на наш лес, и скажите, кто сидит около  дерева? (заяц)

- Чем мы можем подкормить зайца? (морковкой)

- А для этого нам нужно решить примеры в  учебнике.

3. Работа по учебнику.

- Откройте учебники на с.128. Найдите № 6.

- Какое задание нужно выполнить? (решить примеры)

- Какое арифметическое действие у этих примеров? (вычитание)

- Какие числа будем вычитать? (однозначные и круглые десятки из двузначных чисел)

- Будем решать примеры первого столбика. Отступите 2 клетки вниз, 10 вправо и запишите - Примеры 6.

- Первый пример у доски будет решать с объяснением …., остальные в тетрадях. (решают 2 первых примера у доски 2 человека)

- Третий и четвёртый примеры  будете решать самостоятельно. Юля, Света, Паша, Данил решат третий  пример  из этого столбика, остальные – третий и четвёртый.

- Закончили. Проверим с помощью сигнальных карточек.

-   Что мы сейчас делали? (решали примеры)

- Возьмите листы самооценки и оцените себя. Если решили правильно, поставьте 2 балла. Если допустили ошибку, поставьте 1 балл.

- Молодцы ребята. Заяц  получает от вас морковку.

4.Объяснение домашнего задания.

- Послушайте домашнее задание. На самоподготовке вы продолжите работать с     № 6. Данил, Света,  Юля и Паша решат 2 примера из второго столбика, остальные – все примеры второго  столбика.

- Ребята, на улице холодно и наш заяц немного замёрз, давайте поможем ему согреться и проведём  физминутку  .

Физминутка      «Зайка»

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз.

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мёрзли лапки.

Прыгать заинька горазд,

Он подпрыгнул восемь  раз.  

(Движения выполняются по ходу текста стихотворения)

5. Работа с задачей.

- Ребята, мы продолжаем гулять по лесу. Посмотрите,  кого вы видите? (белку)

- Чем можно подкормить  белку зимой? (орехами, сушёными фруктами и ягодами)

- Чтобы белка смогла принять наше угощенье, вам нужно составить задачу и решить её.

- Составьте задачу по рисунку и  данной краткой записи и выберите нужный вопрос.

Орехи – 48шт.

Грибы -  ? -  на 30шт.  больше, чем

Сколько орехов запасла белка на зиму?

Сколько грибов  запасла белка на зиму?

Сколько орехов и грибов  запасла белка на зиму?

(Белка запасла на зиму 48 орехов, а грибов на 30 больше. Сколько грибов запасла белка на зиму?)

- О ком говорится в задаче? (о белке)

- Что заготовила она на зиму? (орехи и грибы)

- Сколько орехов запасла белка? (48 )

- Известно сколько белка запасла грибов? (нет)

- Но что сказано? (их на 30 больше)

- Что значит на 30 больше? (это сколько орехов  и ещё 30)

- Каким арифметическим действие будем решать  задачу? ( сложением)

- Какой арифметический знак будем использовать при записи решения задачи? (+) 

- Как запишем решение задачи? ( 48шт.  + 30шт. = 78шт.)

- Как  ответим на вопрос задачи? (78 грибов запасла белка на зиму.)

(Запись решения задачи уч-ся на доске)

Задача.

Решение.

Сколько грибов запасла белка на зиму?

48шт.  + 30шт. = 78шт.

Ответ. 78 грибов запасла белка на зиму.

-   Что мы сейчас делали? (решали задачу)

- Какой приём сложения использовали при решении задачи? (прибавляли круглые десятки к двузначному числу)

- Возьмите листы самооценки и оцените себя. Тот, кто активно работал при составлении и разборе задачи, поставьте 2 балла. Если во время этой работы допускали ошибки, поставьте 1 балл. Тот, кто не участвовал  в работе с задачей, ничего не ставит. За работу у доски добавь 1 балл.  

- И теперь белка может полакомиться нашим угощеньем. А вашим глазам пришло время отдохнуть.

Гимнастика для глаз.

(геометрические фигуры на слайде )

6. Работа по карточкам.  

- Ребята, что мы сейчас видим  в лесу? (соль)

-  А кому она нужна в лесу, вы увидите, когда выполните задание по карточке.

- Возьмите свои карточки.  У каждого на карточке записано выражение. Вам нужно найти значения  выражений  и  сравнить их в парах.

(53+2          40+14          25+3         34+1              70+12                60+21  

48 - 30         31 - 1         54 - 4        66 – 4            56 – 50               85 – 70 )

- Начинаем проверять. Каждый будет читать свое выражение, называть найденное значение, а один из пары сравнит значения выражений.

-   Что мы сейчас делали? (работали по карточке)

- Возьмите листы самооценки и оцените себя. Если выполнили задание правильно, поставьте 2 балла. Если допустили ошибку, поставьте 1 балл.

- Кого  вы видите? (олень, косули)

- Как назвать их одним словом? (дикие животные)

- О значении соли для диких животных мы будем говорить на уроке  развития речи. Вам нужно будет посетить библиотеку и подготовить сообщение о том, кому ещё  нужна соль и для чего.

7. Работа с геометрическим материалом.  

    -Ребята, нам пора возвращаться с прогулки. Посмотрите, на какую линию похожа лыжня,  по которой будем возвращаться? (кривую)

- Чтобы вернуться с прогулки вам нужно начертить  кривую у себя в тетрадях.

- Проверим.  (один  ученик у доски)

-   Что мы сейчас делали? (чертили  кривую)

- Возьмите листы самооценки и оцените себя. Если начертили правильно, поставьте 2 балла. Если нет – ничего не ставите.

IV. Итог.

1. Подведение итога.

- Мы  с вами вернулись с прогулки и нам пора подвести итог урока.

-  Ребята, скажите, какая тема нашего урока? (Все действия в пределах 100.)

- Чем мы  сегодня занимались на уроке? (помогали животным и птицам в лесу)

- Какие задания выполняли? (устно считали, решали  примеры и задачу, строили углы)

- Ребята, а в городе вы помогаете птицам?

- Как?

2. Оценивание.

- Стас, как ты думаешь, кто сегодня на уроке работал лучше всех?

- Юля, кто сегодня на уроке был самым активным?

- Возьмите листы самооценки. Посчитайте, сколько баллов вы набрали.

- Поднимите руку, кто набрал 12 и более баллов. Я согласна с вашей оценкой, за урок вы получаете «5». Поднимите руку, кто набрал от 8 до 11 баллов. Вы получаете «4». Поднимите руку, кто заработал 7 и менее баллов. Ваша оценка за урок «3».

3. Рефлексия.

- Ребята, ответьте мне на вопросы.

Что вам больше всего понравилось на уроке?

Какие трудности у вас возникли на уроке?

- На следующих уроках мы продолжим закреплять изученные приёмы сложения и вычитания, и  будем знакомиться с другими приёмами сложения и вычитания.

- С каким настроением вы заканчиваете урок?

Лист самооценки

Домашнее задание 2 балла	Устный счёт 2балла	Минутка чистописания 2 балла	Работа по учебнику 2 балла		Работа с задачей 2 балла		Работа по карточкам 2 балла	Работа с геометрическим материалом 2балла

12 и более  баллов – «5»

8 - 11 баллов – «4»

                7 и менее баллов – «3»

• 1 слайд

  Собирает нас звонок
  На замечательный урок!
  

• 2 слайд

  Математика
  

• 3 слайд

  Все действия в пределах 100.
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  3
  30
  30
  3
  9
  6
  15
  12
  18
  18
  15
  21
  24
  27
  6
  9
  12
  21
  24
  27
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  Страница 128, № 6
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  - 48 шт.
  - ? – на 30 шт. больше, чем
  Сколько орехов запасла белка на зиму?
  Сколько грибов запасла белка на зиму?
  Сколько орехов и грибов запасла белка на зиму?
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  Что вам больше всего понравилось на уроке?
  С каким настроением вы заканчиваете урок?
  Какие трудности у вас возникли на уроке?
  Все действия в пределах 100.