Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики "Все действия в пределах 100"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока математики "Все действия в пределах 100"

Выберите документ из архива для просмотра:

8.07 МБ Белки зимой в лесном парке.mp4
32.98 КБ все действия в пределах 100.docx
12.31 МБ зим.сказ..wmv
5.45 МБ математика.pptx

Выбранный для просмотра документ все действия в пределах 100.docx

библиотека
материалов

hello_html_m17aca5ef.gifhello_html_m65274e42.gifТема. Все действия в пределах 100.

Цель. Закрепить изученные приёмы сложения и вычитания в пределах 100.

Задачи: - отрабатывать умение применять изученные приёмы сложения и вычитания в пределах 100 при решении примеров и задач;

- развивать и корригировать последовательность мышления при решении задачи, память, математическую речь;

- воспитывать заботливое отношение к птицам и диким животным, положительную мотивацию.

Оборудование: презентация, карточки, сигнальные карточки, карандаш, учебник.

Ход урока.

I. Орг. момент.

1. Приветствие, проверка готовности.

- Собирает нас звонок 
На замечательный урок! 
Вы за парты тихо сели, 
На меня все посмотрели. 

2. Психологический настрой.

- Положите свою ладонь на ладонь соседа и пожелайте друг другу хорошего настроения, удачи, отличных оценок. Посмотрите на меня. Я желаю вам удачи! 
За работу! В добрый час!
 

3. Мотивация.

- Какой сейчас урок? (урок математики)

- Чему мы учимся на уроке математики? (учимся решать примеры и задачи, чертить отрезки, строить геометрические фигуры. )

- Где вам пригодятся ваши знания и умения? (на стройке, чтобы посчитать количество кирпичей; в магазине, чтобы посчитать сдачу или стоимость покупки; на уроках труда, чтобы правильно сделать разметку )

- Итак, знания и умения по математике нам нужны каждый день. Поэтому на уроке вы должны работать внимательно и старательно.

Сегодня на уроке работать будем все вместе, в парах и самостоятельно, посчитаем устно, поработаем по учебнику и по карточкам.

Оценивать себя будете самостоятельно, с помощью листов самооценки.

Если задание выполните правильно, ставите 2 балла, если допустите 1-2 ошибки, ставите 1 балл, если с заданием не справитесь, ничего не ставите. Тот, кто заработает 12 и более баллов, получит оценку «5», 8 – 11 баллов – оценку «4», 7 и менее баллов – оценку «3».

Я тоже буду вас оценивать, а в конце урока сравним вашу оценку с моей.

II. АОЗ

1. Повторительно – обобщающая беседа.

- Какую тему изучали на прошлом уроке? (вычитание круглых десятков из двузначных чисел)

- Как вычитали круглые десятки из двузначных чисел?(выделяли десятки и единицы, сначала вычитали единицы, а потом десятки)

2. Проверка домашнего задания.

- Проверим домашнее задание. Какое задание нужно было выполнить дома? (решить примеры)

- Откройте тетради, проверим домашнее с помощью сигнальных карточек.

Какой цвет покажите, если будете согласны с ответом товарища? (зелёный)

- Если будете не согласны, то какой цвет покажите? (красный)

- Начинаем проверять. Первый пример читает… (проверка всех примеров)

- Что мы сейчас делали? (проверяли домашнее задание)

- Зачем мы проверяли домашнее задание? (чтобы проверить, у всех ли правильно выполнено)

- Возьмите листы самооценки и оцените себя. Если всё выполнили правильно, поставьте 2 балла. Если допустили 1-2 ошибку, поставьте 1 балл.

3. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня на уроке нас ждёт важная работа. Тема нашего урока : «Все действия в пределах 100.» Мы закрепим изученные приёмы сложения и вычитания в пределах 100.

4. Устный счёт.

- Какое сейчас время года? (зима)

- Какие признаки зимы вы знаете? (много снега, холодно, солнце светит неярко, дни короткие, ночи длинные)

- Сегодня мы с вами совершим необычную прогулку в зимний лес, во время которой вам нужны будут ваши знания и умения.

- Что нам нужно для прогулки и цель нашей прогулки вы узнаете во время устного счёта.

Без какого предмета мы не сможем погулять в лесу, вы узнаете, если правильно назовёте числа. Каждому числу соответствует одна буква.

- Назовите самое большое однозначное число. (9)

- Назовите самое маленькое двухзначное число. (10)

- Назовите самое большое двухзначное число. (99)

- Назовите самое маленькое трёхзначное число. (100)

- Какое слово получили? (лыжи)

- В каком порядке расположены числа? (возрастания)

- Остальные числа назовите в порядке убывания. (84, 72, 65, 28, 1)

- Какое слово получили? (палки)

- Как называются палки для лыж? (лыжные)

- Зачем нам нужны лыжи с лыжными палками на прогулке? (Чтобы передвигаться по снегу и не проваливаться.)

- Как называется след от лыж? (лыжня)

- Сколько прямых у лыжни? (две)

- По одной прямой будем считать тройками до 30.

- Отсчитывайте по3 от 30 по второй прямой.

- Цель нашей прогулки узнаете, когда решите примеры. Примеры будем читать с названием компонентов.

51 + 7 = 78 – 8 = 37 + 20 = 52 – 10 =

(58 помочь, 70 животным, 57 и, 42 птицам )

- Как мы можем помочь животным и птицам? (подкормить их)

- Итак, во время нашей прогулки по лесу мы сможем подкормить животных и птиц, если правильно будем выполнять задания.

- Что мы сейчас делали? (считали устно)

- Возьмите листы самооценки и оцените себя. Если во время устного счёта работали активно, отвечали правильно, поставьте 2 балла. Если допускали ошибки при ответах, поставьте 1 балл. Тот, кто не отвечал или отвечал не верно, ничего не ставит.

III. Закрепление изученного материала.

- Подготовим наши пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика

« Зима»

Пришла зима,

трем ладошки друг о друга

Принесла мороз.

пальцами массажируем плечи, предплечья

Пришла зима,

трем ладошки друг о друга

Замерзает нос.

ладошкой массажируем кончик носа

Снег,

плавные движения ладонями

Сугробы,

показывают руками

Гололед.

ладони шоркают по столу

Все на улицу — вперед!

пальцы идут по столу

Теплые штаны наденем,

ладонями проводим по ногам

Шапку, шубу, валенки.

ладонями проводим по голове, по рукам, топаем ногами

Руки в варежках согреем

круговые движения ладонями одной руки вокруг другой ладони

И завяжем шарфики.

ладони прикладываем друг на друга к основанию шеи

Зимний месяц называй!

Декабрь, Январь, Февраль.

кулак, ребро, ладонь





1. Запись числа в тетрадь.

- Какое сегодня число?

- Как оформим запись числа в тетрадь? (4 клетки вниз, на пятой 10 вправо, на одиннадцатой пишем 27 января, 1 клетку вниз, 8 вправо на 9 пишем классная работа )

- Отступите 4 клетки вниз, на пятой 10 вправо, на одиннадцатой запишите число 27 января. Ниже запишите классная работа.

2. Минутка чистописания.

- Ребята, посмотрите на слайд. Кто так красиво написал на снегу? (следы снегиря)

- Как мы можем помочь снегирю и другим птицам в лесу? (повесить кормушку и насыпать семечек и хлебных крошек)

- Это мы сможем сделать, если правильно и аккуратно напишем на минутке чистописания. Ребята, я задумала число. Это число меньше 28, но больше 26. Какое это число? (27)

- Что вы знаете об этом числе? (двузначное, нечётное, для записи нужно 2 клетки)

- Почему нечётное? (заканчивается числом 7)

- Назовите десятичный состав числа 27 (число 27 состоит из 2дес. и 7 ед.)

- Возьми в руки авторучки и пропишите это число в воздухе.

- Отступите 1 клетку вниз, 1 вправо напишите число 27 одну строчку.

- Что мы сейчас делали? (писали минутку чистописания)

- Чему учимся на минутке чистописания? (правильно писать цифры)

- Возьмите листы самооценки и оцените себя. Если написали правильно и аккуратно, поставьте 2 балла. Если написали не все цифры правильно или написали неаккуратно, поставьте 1 балл.

- Своей работой вы помогли птицам. И мы продолжаем прогулку по лесу. Посмотрите на наш лес, и скажите, кто сидит около дерева? (заяц)

- Чем мы можем подкормить зайца? (морковкой)

- А для этого нам нужно решить примеры в учебнике.

3. Работа по учебнику.

- Откройте учебники на с.128. Найдите № 6.

- Какое задание нужно выполнить? (решить примеры)

- Какое арифметическое действие у этих примеров? (вычитание)

- Какие числа будем вычитать? (однозначные и круглые десятки из двузначных чисел)

- Будем решать примеры первого столбика. Отступите 2 клетки вниз, 10 вправо и запишите - Примеры 6.

- Первый пример у доски будет решать с объяснением …., остальные в тетрадях. (решают 2 первых примера у доски 2 человека)

- Третий и четвёртый примеры будете решать самостоятельно. Юля, Света, Паша, Данил решат третий пример из этого столбика, остальные – третий и четвёртый.

- Закончили. Проверим с помощью сигнальных карточек.

- Что мы сейчас делали? (решали примеры)

- Возьмите листы самооценки и оцените себя. Если решили правильно, поставьте 2 балла. Если допустили ошибку, поставьте 1 балл.

- Молодцы ребята. Заяц получает от вас морковку.

4.Объяснение домашнего задания.

- Послушайте домашнее задание. На самоподготовке вы продолжите работать с № 6. Данил, Света, Юля и Паша решат 2 примера из второго столбика, остальные – все примеры второго столбика.

- Ребята, на улице холодно и наш заяц немного замёрз, давайте поможем ему согреться и проведём физминутку .

Физминутка «Зайка»

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз.

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мёрзли лапки.

Прыгать заинька горазд,

Он подпрыгнул восемь раз.

(Движения выполняются по ходу текста стихотворения)

5. Работа с задачей.

- Ребята, мы продолжаем гулять по лесу. Посмотрите, кого вы видите? (белку)

- Чем можно подкормить белку зимой? (орехами, сушёными фруктами и ягодами)

- Чтобы белка смогла принять наше угощенье, вам нужно составить задачу и решить её.

- Составьте задачу по рисунку и данной краткой записи и выберите нужный вопрос.

Орехи – 48шт.

Грибы - ? - на 30шт. больше, чем

Сколько орехов запасла белка на зиму?

Сколько грибов запасла белка на зиму?

Сколько орехов и грибов запасла белка на зиму?

(Белка запасла на зиму 48 орехов, а грибов на 30 больше. Сколько грибов запасла белка на зиму?)

- О ком говорится в задаче? (о белке)

- Что заготовила она на зиму? (орехи и грибы)

- Сколько орехов запасла белка? (48 )

- Известно сколько белка запасла грибов? (нет)

- Но что сказано? (их на 30 больше)

- Что значит на 30 больше? (это сколько орехов и ещё 30)

- Каким арифметическим действие будем решать задачу? ( сложением)

- Какой арифметический знак будем использовать при записи решения задачи? (+)

- Как запишем решение задачи? ( 48шт. + 30шт. = 78шт.)

- Как ответим на вопрос задачи? (78 грибов запасла белка на зиму.)

(Запись решения задачи уч-ся на доске)

Задача.

Решение.

Сколько грибов запасла белка на зиму?

48шт. + 30шт. = 78шт.

Ответ. 78 грибов запасла белка на зиму.

- Что мы сейчас делали? (решали задачу)

- Какой приём сложения использовали при решении задачи? (прибавляли круглые десятки к двузначному числу)

- Возьмите листы самооценки и оцените себя. Тот, кто активно работал при составлении и разборе задачи, поставьте 2 балла. Если во время этой работы допускали ошибки, поставьте 1 балл. Тот, кто не участвовал в работе с задачей, ничего не ставит. За работу у доски добавь 1 балл.

- И теперь белка может полакомиться нашим угощеньем. А вашим глазам пришло время отдохнуть.

Гимнастика для глаз.

(геометрические фигуры на слайде )

6. Работа по карточкам.

- Ребята, что мы сейчас видим в лесу? (соль)

- А кому она нужна в лесу, вы увидите, когда выполните задание по карточке.

- Возьмите свои карточки. У каждого на карточке записано выражение. Вам нужно найти значения выражений и сравнить их в парах.

(53+2 40+14 25+3 34+1 70+12 60+21

48 - 30 31 - 1 54 - 4 66 – 4 56 – 50 85 – 70 )

- Начинаем проверять. Каждый будет читать свое выражение, называть найденное значение, а один из пары сравнит значения выражений.

- Что мы сейчас делали? (работали по карточке)

- Возьмите листы самооценки и оцените себя. Если выполнили задание правильно, поставьте 2 балла. Если допустили ошибку, поставьте 1 балл.

- Кого вы видите? (олень, косули)

- Как назвать их одним словом? (дикие животные)

- О значении соли для диких животных мы будем говорить на уроке развития речи. Вам нужно будет посетить библиотеку и подготовить сообщение о том, кому ещё нужна соль и для чего.

7. Работа с геометрическим материалом.

-Ребята, нам пора возвращаться с прогулки. Посмотрите, на какую линию похожа лыжня, по которой будем возвращаться? (кривую)

- Чтобы вернуться с прогулки вам нужно начертить кривую у себя в тетрадях.

- Проверим. (один ученик у доски)

- Что мы сейчас делали? (чертили кривую)

- Возьмите листы самооценки и оцените себя. Если начертили правильно, поставьте 2 балла. Если нет – ничего не ставите.

IV. Итог.

1. Подведение итога.

- Мы с вами вернулись с прогулки и нам пора подвести итог урока.

- Ребята, скажите, какая тема нашего урока? (Все действия в пределах 100.)

- Чем мы сегодня занимались на уроке? (помогали животным и птицам в лесу)

- Какие задания выполняли? (устно считали, решали примеры и задачу, строили углы)

- Ребята, а в городе вы помогаете птицам?

- Как?

2. Оценивание.

- Стас, как ты думаешь, кто сегодня на уроке работал лучше всех?

- Юля, кто сегодня на уроке был самым активным?

- Возьмите листы самооценки. Посчитайте, сколько баллов вы набрали.

- Поднимите руку, кто набрал 12 и более баллов. Я согласна с вашей оценкой, за урок вы получаете «5». Поднимите руку, кто набрал от 8 до 11 баллов. Вы получаете «4». Поднимите руку, кто заработал 7 и менее баллов. Ваша оценка за урок «3».

3. Рефлексия.

- Ребята, ответьте мне на вопросы.

Что вам больше всего понравилось на уроке?

Какие трудности у вас возникли на уроке?

- На следующих уроках мы продолжим закреплять изученные приёмы сложения и вычитания, и будем знакомиться с другими приёмами сложения и вычитания.

- С каким настроением вы заканчиваете урок?

Лист самооценки

Домашнее задание



2 балла

Устный счёт



2балла

Минутка чистописания



2 балла

Работа по учебнику

2 балла

Работа с задачей

2 балла

Работа по карточкам



2 балла

Работа с геометрическим материалом

2балла












12 и более баллов – «5»

8 - 11 баллов – «4»

7 и менее баллов – «3»



Выбранный для просмотра документ математика.pptx

библиотека
материалов
Собирает нас звонок На замечательный урок!
Математика
Все действия в пределах 100.
 10 ы 72 а 1 и 9 л 65 л 99 ж 28 к 100 и 84 п
3 30 30 3 9 6 15 12 18 18 15 21 24 27 6 9 12 21 24 27
Страница 128, № 6
- 48 шт. - ? – на 30 шт. больше, чем Сколько орехов запасла белка на зиму? Ск...
Что вам больше всего понравилось на уроке? С каким настроением вы заканчивает...
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Собирает нас звонок На замечательный урок!
Описание слайда:

Собирает нас звонок На замечательный урок!

№ слайда 2 Математика
Описание слайда:

Математика

№ слайда 3 Все действия в пределах 100.
Описание слайда:

Все действия в пределах 100.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5  10 ы 72 а 1 и 9 л 65 л 99 ж 28 к 100 и 84 п
Описание слайда:

10 ы 72 а 1 и 9 л 65 л 99 ж 28 к 100 и 84 п

№ слайда 6 3 30 30 3 9 6 15 12 18 18 15 21 24 27 6 9 12 21 24 27
Описание слайда:

3 30 30 3 9 6 15 12 18 18 15 21 24 27 6 9 12 21 24 27

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Страница 128, № 6
Описание слайда:

Страница 128, № 6

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 - 48 шт. - ? – на 30 шт. больше, чем Сколько орехов запасла белка на зиму? Ск
Описание слайда:

- 48 шт. - ? – на 30 шт. больше, чем Сколько орехов запасла белка на зиму? Сколько грибов запасла белка на зиму? Сколько орехов и грибов запасла белка на зиму?

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Что вам больше всего понравилось на уроке? С каким настроением вы заканчивает
Описание слайда:

Что вам больше всего понравилось на уроке? С каким настроением вы заканчиваете урок? Какие трудности у вас возникли на уроке? Все действия в пределах 100.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-406576

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"