Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики "Взаимосвязь компонентов и результата деления. Решение задач" (3 класс)

Конспект урока математики "Взаимосвязь компонентов и результата деления. Решение задач" (3 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок математики в 3-м классе

УРОК 33 (задания №207-213)

Тема: Взаимосвязь компонентов и результата деления. Решение задач

Цель:

  • познакомить учащихся с правилом нахождения неизвестного делимого и делителя;

  • закреплять знание таблицы умножения;

  • повторить правило нахождения неизвестного множителя;

  • развивать умение сравнивать, анализировать и обобщать.


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД


  1. Организационный момент.

Минутка чистописания: 624

II. Устный счет.


  1. Таблица умножения (тренажер)


  1. Задачи в стихах

Выбери правильное решение:

Дятел шесть часов летал,

Короедов поедал,

Каждый час по восемь ел.

Сколько вредных насекомых

Дятел за день съесть успел?


На пригорке возле ёлок

Ёжик яблоки считал:

Семь под ёлкой, семь за ёлкой,

Семь в мешке за тем пригорком,

Семь в избе на третьей полке,

Семь под лавкою в саду.

Сколько яблок, как понять?

Ёж не может разобрать.


- Прочитайте выражение разными способами.

- К выражению на умножение составьте 2 выражения на деление. Каким правилом будете пользоваться?

Это правило взаимосвязи компонентов и результата умножения.

  1. Как называются данные линии?

hello_html_1ebaed24.png

Чем похожи все ломаные линии?

Какие выражения соответствуют каждой линии?


hello_html_7f8c715a.gif

III. Формирование предметных навыков, овладение предметных умений.

- Вы знакомы и умеете пользовать правилом взаимосвязи компонентов и результата умножения. А знаете ли вы какая есть связь между компонентами и результатом деления?

- Сформулируйте тему и цели урока.







Задание №207.

Как из первого равенства получены второе и третье?

Учитывая, что не все учащиеся класса уверенно владеют терминологией, в задании 207 даётся указание: «Используя названия компонентов и результата деления – «делимое», «делитель», «значение частного», расскажи, как ты действовал».

Дети самостоятельно составляют столбцы равенств для других выражений и комментируют свои действия.


Прочитайте рассуждения Маши и Миши.




Итак, один способ связан с представлением делимого

в виде произведения двух чисел. Этим способом обычно пользуются дети, которые прочно усвоили все случаи табличного умножения и могут уверенно и быстро представлять двузначное число в виде произведения двух однозначных чисел, ориентируясь на делимое. Второй способ – подбор частного. Им обычно пользуются дети, которые пока ещё неуверенно действуют с таблицей, т. е. вычислительный навык не доведён до автоматизма. В этом случае они перебирают несколько произведений и

вспоминают их значения, пока не получат число, стоящее в делимом.

В задании 208 полезно выяснить: «Чем похожи все пары выражений?»










Задание 209 (1, 2) выполняется в классе, пункты 3–6

включаются в домашнюю работу.

hello_html_1f015339.png

Ф и з к у л ь т м и н у т к а


IV. Закрепление пройденного материала.

Работа в тетради «Учимся решать задачи».

Задача №21.

На доске коллективно составляем схему задачи.



V. Итог урока.

- Какие правила взаимосвязи компонентов и результата деления вы познакомились на уроке?

На дом. Задания 209 (3–6), 210, 211


Резерв.

ТПО№77 (а-д)

Дети записывают число, классная работа.


Учащиеся выполняют устно задания на интерактивной доске.

Работа по цепочке. Находят значения выражений, выбирая правильный ответ из предложенных.






(8*6=48 короедов)









(7*5=35 яблок)



Если значение произведения разделить на один множитель, то получится другой множитель.

Это ломаные.






Ломаные похожи тем, что у них есть вершины и звенья.












- Тема урока: Взаимосвязь компонентов и результата деления. Решение задач.

Цели:

  • познакомиться с правилом нахождения неизвестного делимого и делителя;

  • закреплять знание таблицы умножения;

  • решать задачи


Работа в парах.


Учащиеся формулируют правила нахождения неизвестного делимого и делителя:

Если значение частного умножить на делитель, то получим делимое.

Если делимое разделить на значение частного, то получим делитель.

Учащиеся еще раз формулируют правила нахождения неизвестного делимого и делителя.

З а п и с ь:

56 : 7 = 8

8 · 7 = 56

56 : 8 = 7

72 : 8 = 9

9 · 8 = 72

72 : 9 = 8 и т. д.











Большинство детей отметят, что во всех парах делимые в первом и во втором выражениях одинаковы. Некоторые дети обратят внимание на то, что эти делимые можно представить в виде произведения делителей первого и второго выражений. Или делимые в каждой паре выражений можно представить в виде произведения значений частных. Дети выполняют задание самостоятельно с последующим коллективным обсуждением.


Записывая верные равенства, учащиеся используют знание таблицы умножения и взаимосвязь компонентов и результатов арифметических действий умножения и деления.




После фронтальной работы учащиеся самостоятельно записывают решение в тетради.

2 учащихся решают у доски.








Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей (Р)

Осуществлять самоконтроль результата (Р)

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Р)

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем (Р)

Выделять существенную информацию из текстов задач, из диалогов Миши и Маши, из формулировок учебных заданий (П)

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков (П)

Осуществлять синтез как составление целого из частей (П)

Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям (П)

Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах, связях (П)

Устанавливать причинно-следственные связи (П)

Обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи (П)

Устанавливать соответствие предметной и символической модели (П)

Допускать возможность существования различных точек зрения (К)

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве (К)

Формулировать собственное мнение и позицию (К)

Строить понятные для партнёра высказывания (К)

Задавать вопросы (К)































Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров784
Номер материала ДВ-191365
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх