Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока математики"Единица длины дециметр.Соотношение между дециметром и сантиметром "(1 класс)

Конспект урока математики"Единица длины дециметр.Соотношение между дециметром и сантиметром "(1 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок математики в 1-м классе по теме «Единица длины дециметр.Соотношение между дециметром и сантиметром»

Зогот Юлия Александровна

Учитель начальных классов

ОШ №108 г.Донецк

Цели:

  • познакомить с новой единицей измерения длины – дециметр,

  • учить чертить отрезки заданной длины с помощью линейки и карандаша,

  • закреплять знания нумерации чисел, решать простые задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц,

  • развивать правильную математическую речь учащихся, совершенствовать вычислительные навыки,

  • воспитывать культуру поведения на уроке.

 Ход урока



I. Организация класса

Громко прозвенел звонок
Начинается урок.
Наши ушки на макушке, 
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.

II. Актуализация знаний

Устный счёт

1) На доске числа 17, 10, 5, 15, 2, 20, 1 (Слайд 2)

Назовите в порядке возрастания.

На какие две группы можно разбить?

2) Перед нами 3 дорожки. Как Вы думаете, по какой нам надо идти, чтоб скорее добраться к снеговику ?

(Слайд 3)

  • 1-й ряд решает: 6 – 1 + 2 – 4 = ... (3)

  • 2-й ряд решает: 6 – 2 + 3 – 2 = ... (5)

  • 3-й ряд решает: 6 – 3 + 2 – 3 = ... (2)

По какой пойдем дорожке? (По 3.) Почему? (Самая короткая.)

3) Используя числа 2, 3, 5 составьте 2 примера на сложение и вычитание.(Слайд 4)

Прочитать примеры разными способами.



III.Мотивация.

Посмотрите,у куклы Маши порвалось платье.Она очень огорчилась.Что нам понадобиться,чтобы пошить новое платье?(ткань,ножницы,нитки,иголка)У меня есть кусок ткани.

Постановка проблемной ситуации

.А как узнать,сколько понадобиться ткани для платья?(Нужно измерить куклу)Чем будем измерять?(Линейкой)В чём измеряется длина? (В сантиметрах) Какие ещё знаем величины ?В чём они измеряются? (Слайд 5)

-но только ли в сантиметрах можно всё измерять?Всегда ли это удобно?

IV. Новый материал

(у учащихся 10 полосок по 1 см длиной и 1 полоска 10 см)

1)– Рассаживайтесь поудобнее. Готовы? Четко выполняйте мои задания. Возьмите самую маленькую полоску. Покажите. Измерьте ее длину. Чему равна длина полоски? (1 см)

А теперь выложите на парте 10 таких полосочек. Ой, как долго. Удобно выкладывать? (Нет.)

Так вот я взяла да и склеила их вместе. И для вас тоже. Найдите такую полоску. Проверьте. Сколько см? (10) (Слайд 6)

Вот она новая единица измерения длины – дециметр.  1 дм =10 см (Слайд 7)

Начертите в тетради отрезок длиной 10 см.

От какой цифры начнем чертить, а у какой – закончим? 10 см = 1 дм

V. Физкультминутка

 

Я возьму шар большой,

подниму над головой,

 Выгну спину — шарик кину.

Гуси Гуси серые летели.

 На полянку тихо сели.

Походили -

Раз, два — выше голова,

 Три, четыре — плечи шире,

Пять, шесть — можно сесть.



2 )Практическая работа Начертите отрезок 12 см.Сколько это дециметров и сантиметров?(Слайд 8 )

3)Минутка чистописания

-Откройте тетради и напишите по одной строчке цифры,которые у вас прописанны.

4)Самостоятельная работа по вариантам.Решение задач с.51 №3.

-А теперь проверьте,правильно ли вы решили задачи.(Слайд 9 )

VI. Физкультминутка

Цветы

 Наши нежные цветки распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки закрывают лепестки.

 Тихо засыпают,

Головой качают.



5)Работа с учебником с.51 №4 .Учащиеся решают по вариантам.

-А теперь поменяйтесь тетрадками с соседом и проверьте правильность решения.

6)Решите примеры (Слайд 10 )

VII. Закрепление (Слайд 11 )

V III. Итог урока

С какой новой единицей измерения длины познакомились? А чему она равна? Я начертила два отрезка: 10 см и 1 дм. А почему они равны? Здесь 10, а здесь 1? Почему, ребята?

Ответы детей.



Общая информация

Номер материала: ДБ-119523

Похожие материалы