937521
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока математики."Вычитаем числа".1 класс

Конспект урока математики."Вычитаем числа".1 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ВЫЧИТАЕМ ЧИСЛА

Цели: познакомить учащихся с арифметическим действием – вычитанием; учить записывать вычитание с помощью знаков «?» и «=»; закреплять навык счета в пределах первого десятка; формировать умение находить фигуры в большой фигуре; развивать пространственное мышление и внимание.

Ход урока

I. Устный счет.

Назовите предыдущее и последующее числа у числа 7, 5, 3 
У числа 7 предыдущее число 6, последующее число 8;
 
у числа 5 предыдущее число 4, последующее число 6;
 
у числа 3 предыдущее число 2, последующее число 4;

-Какое число идёт перед 4? (3); перед 2? (1); перед 9? (8) 
-Какое число стоит между числами 1 и 3? (2); 7 и 9? (8)

-Повторим состав чисел. Каждый из вас работает с набором цифр. 
(Дети, вспоминая состав чисел, показывают карточки с цифрами)
 

Семь весёлых поросят 
У корытца в ряд стоят.
 
Два ушли в кровать ложиться,
 
Сколько свинок у корытца? (7 это 2 и 5)

Слайд № 4 
Три яблока из сада ёжик притащил.
 
Самое румяное белке подарил.
 
С радостью подарок получила белка.
 
Сосчитайте яблоки у ежа в тарелке! (3 это 2 и 1)

Слайд № 5 
Привела гусыня – мать
 
Шесть детей на луг гулять.
 
Все гусята, как клубочки,
 
Три сынка, а сколько дочек? (6 это 3 и 3)

Слайд № 6 
Восемь храбрых малышей,
 
Переходят брод ручей.
 
Один отстал: «Домой я хочу!»
 
Сколько их пришло к ручью? ( 8 это 1 и 7)

-Кто не ошибся? 
-Какую работу выполняли? Для чего?
 
(Повторяли предыдущее и последующее числа; состав чисел;
 
Состав числа нужно хорошо знать для того, чтобы не ошибиться при сложении чисел)



1. Задание на сообразительность.

Догадайтесь, сколько платьев нужно раскрасить на последней картинке. Как все эти предметы можно назвать одним словом? (Одежда.)

В каждой группе предметов найдите «лишний».

hello_html_7f07cd9a.png

2. Сколько кубиков в коробке?

hello_html_m21bc3ac8.png

II. Сообщение темы урока.

Рассмотрите рисунок на доске.

Сколько листочков было на веточке?

Сколько листочков упало?

Придумайте вопрос к этому рисунку. (Сколько листочков осталось?)

Выполните соответствующую запись.

hello_html_3eeadea7.png

Запись на доске: 6 без 2 – это 4.

Сегодня на уроке познакомимся с новой, более удобной записью этого действия.

III. Изучение нового материала. Работа по учебнику.

1. Задание 1 (с. 44).

Рассмотрите рисунок. Сколько цыплят всего нарисовано? (7.) Сколько цыплят убежало? (3.)

Сколько цыплят осталось клевать зерно?

Запись на доске: hello_html_m61c91192.png – 7 без 3 – это 4.

В математике вместо слова «без» принято писать знак «?» («минус»), вместо слова «это» – знак «=» («равно»).

Запись: 7 – 3 = 4.

Данное действие называется «вычитание».

Полученная запись читается:

а) Семь минус три равно четыре.

б) Из семи вычесть три – получится четыре.

2. Задание 2 (с. 44) с использованием набора «Касса цифр».

– Рассмотрите рисунки. Сколько кружков нарисовали на бумаге? (6.) Сколько кружков уже вырезали? (1.)

Сколько осталось вырезать?

Запись на доске: 6 – 1 = 5.

Прочитайте данную запись.

Сколько елочек надо раскрасить? (5.)

Сколько уже раскрасили? (4.)

Сколько осталось раскрасить?

Запись на доске: 5 – 4 = 1.

Прочитайте данную запись.

3. Задание 3 (с. 45).

Рассмотрите схему:  –  = .

К какому арифметическому действию она относится?

Подберите рисунки к этой схеме. Объясните свой выбор.

Выполните запись действия, прочитайте полученную запись.

а) Рисунок с кеглями. Было 7 кеглей, 3 упало. Сколько кеглей осталось стоять?

б) Рисунок с розами. В вазе 9 роз, 2 розы завяли. Сколько роз осталось?

hello_html_25f654a3.png

Мы - веселые мартышки, 
Мы играем громко слишком. 
Все ногами топаем, 
Все руками хлопаем, 
Надуваем щечки, 
Скачем на носочках. 
Дружно прыгнем к потолку, 
Пальчик поднесем к виску 
И друг другу даже 
Язычки покажем! 
Шире рот откроем , 
Гримасы все состроим. 
Как скажу я слово три, 
Все с гримасами замри. 
Раз, два, три!

4. Задание 4 (с. 45).

– Сколько орехов на рисунке? (8.) Сколько желудей? (7.) Сколько шишек? (5.)

На сколько больше орехов, чем шишек? (На 3 ореха больше.)

Запись:hello_html_m8a7880e.png

Придумайте другие вопросы со словами «на сколько больше», «на сколько меньше».

Варианты вопросов:

а) На сколько желудей больше, чем шишек?

б) На сколько шишек меньше, чем желудей?

в) На сколько орехов больше, чем желудей?

г) На сколько желудей меньше, чем орехов?

д) На сколько шишек меньше, чем орехов?


IV. Работа в печатной тетради.

Отгадайте загадки.

Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском.

Голова и восемь ног,

Вот и весь я – ... (Осьминог.)

Я так мила. Я так кругла,

Я состою из двух кружочков,

Как рада я, что я нашла

Себе таких, как вы, дружочков. (Восьмерка.)

Восемь ног, как восемь рук,

Вышивают шелком круг.

Мастер в шелке знает толк.

Покупайте, мухи, шелк! (Паук.)

Какое число используется в данных загадках? (Восемь.)

Сегодня на уроке будем считать предметы и учиться правильно писать цифру 8. На что похожа цифра 8?

Цифра восемь так вкусна:

Из двух бубликов она.

Цифру восемь, цифру восемь

На носу всегда мы носим,

Цифра восемь плюс крючки –

Получаются очки...

Учитель демонстрирует таблицу написания цифр.

Рассмотрите, как пишут цифру 8, обозначающую число восемь. Объясните, как правильно ее писать.

Объяснение. Цифра 8 состоит из двух элементов – верхнего и нижнего овалов. Верхний овал пишем немного меньшим, чем нижний. Начинаем писать верхний овал немного выше и правее середины клетки. Ведем вправо и вверх, закругляем, касаясь правой и верхней стороны клетки, и ведем вниз к началу овала и дальше вниз влево: закругляем, не касаясь правой стороны клетки, ведем до середины нижней стороны клетки, закругляем и ведем вверх к началу овала.

Далее учащиеся работают по образцу.


V. Фронтальная работа.

Работа в парах.

Красная лента длиннее синей, но короче желтой. Покажите, какая лента красная.

hello_html_5fb2e573.png

VI. Итог урока.

Какое арифметическое действие обозначает знак «–»?

Какую цифру мы сегодня научились писать?



Общая информация

Номер материала: ДВ-261784

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.