УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Класс: ___3_ Дата: № урока:18
Тема урока: проектная работа №1
Цель: Активизация лексических навыков по теме продукты.
Задачи:
Тип урока: Комбинированный
Формы работы обучающихся: фронтальная, индивидуальная
Оборудование:
для учителя: компьютер. Аудиозапись, картинки с изображением продуктов, листы формата А4, лото, карточки со словами.
для обучающихся: учебник
УУД:
Предметные. Развитие навыков монологической речи
Формирование произносительных и орфографических навыков.
Метапредметные Активное использование речевых средств, для решения коммуникативных и познавательных задач.
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности
Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Личностные Формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии народов и культур.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях.
Цель
этапа
Содержание урока
Используемые приемы, формы
Формируемые УУД
Средства
обучения
Примечания
Деятельность учителя
Деятельность ученика
I Мотивационно - вступительная часть ( 2 мин)
Подготовить обучающихся к работе на уроке, повторение лексического материала.
Обеспечение мотивации учебной деятельности
(Фонетическая зарядка)
1. Greeting.
А) Приветствие учителя
- Good morning, children!
Б) Организует диалог между учениками «Приветствие»
First let’s train our tongues. Давайте отправимся в зоопарк и понаблюдаем за животными и насекомыми.
Обезьянка умеет задувать свечку. Как она это делает?
Медведь тоже умеет задувать свечку, он делает это по другому. Как?
А вот хитрая лисичка придумала новый способ. Вот он.
Давайте задуем свечку всеми способами сразу.
Обезьянка задула свечку и пошла гулять. Вышла к болоту, а там комары.
То высоко: , то низко:
Отвечают на приветствие учителя.
Воспринимают учебную задачу.
Повторяют звуки за учителем.
Фронт. В парах. Словесные.
Фронт.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности
Тренировка в произношении английских звуков
II Операционно - познавательная часть ( 35 мин)
Подготовительный этап.
Активизация лексики по теме «Продукты»
Игра «Лото».
Заполните пропущенные буквы в словах.
Заполняют поля с названными продуктами.
Карточки.
C_rrot, ap_le, porr_dge, co_n, c_ffee, br_ad, so_p.
Фронт.
Развитие произносительных и орфографических навыков.
Активизация лексики по теме «Дни недели»
Let’s remember the Days of the Week. Read the transcription.
Now write these words in your copybooks.
Читают транскрипцию слов, записывают слова в тетрадях.
Фронт.
Индивид.
Формирование произносительных навыков
Проектная работа учащихся.
Самостоятельное выполнение.
Составьте меню для друга из Зеленой школы.
Составляют меню для друга.
Индивид.
Парная.
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
физминутка
ПР стр.51
Представление и защита.
Let’s introduce our projects.
Представляют свои проекты.
Фронт.
Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных ситуациях.
Развитие навыков монологической речи
III Рефлексивно – оценочный ( 5 мин)
Подведение итогов, формирование личной ответственности за результаты деятельности
- The lesson is over. Bye. See you tomorrow. (Урок окончен. До свидания. Увидимся завтра)
Объясняют своё отношение к предмету, участвуют в коллективном обсуждении
Повторяют хором
Оценивают свою работу.
Записывают д/з
Прощаются с учителем, с гостями
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.