Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Химия КонспектыКонспект урока "Металлическая химическая связь" с презентацией к уроку

Конспект урока "Металлическая химическая связь" с презентацией к уроку

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ металлическая связь.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Самостоятельная работа Ионная связь Ковалентная связь ??? неполярная полярная

    1 слайд

    Самостоятельная работа Ионная связь Ковалентная связь ??? неполярная полярная

  • Задание: запишите формулы данных веществ в таблицу в соответствующие колонки....

    2 слайд

    Задание: запишите формулы данных веществ в таблицу в соответствующие колонки. LiCl, O2, NH3, Cl2, MgO, CO2, H2S, N2, Na, Ca, CaF2, Al

  • нет ошибок - оценка «5» 1-2 ошибки – оценка «4» 3-4 ошибки – оценка «3» 5 и б...

    3 слайд

    нет ошибок - оценка «5» 1-2 ошибки – оценка «4» 3-4 ошибки – оценка «3» 5 и более ошибок – оценка «2» Ионная связь Ковалентная связь ??? неполярная полярная LiCl MgO CaF2 O2 Cl2 N2 NH3 CO2 H2S Na Ca Al

  • Na Ca

    4 слайд

    Na Ca

  • Металлическая химическая связь

    5 слайд

    Металлическая химическая связь

  • Металлическая химическая связь Цель урока: узнать механизм образования металл...

    6 слайд

    Металлическая химическая связь Цель урока: узнать механизм образования металлической химической связи и научиться составлять схемы образования металлической химической связи

  • Металлическая химическая связь – это связь в металлах и сплавах между атом-ио...

    7 слайд

    Металлическая химическая связь – это связь в металлах и сплавах между атом-ионами посредством обобществленных электронов.

  • Na0 – 1e → Na+ атом ион Mg0 – 2e → Mg2+ Al0 – 3e → Al3+ атом ион атом ион

    8 слайд

    Na0 – 1e → Na+ атом ион Mg0 – 2e → Mg2+ Al0 – 3e → Al3+ атом ион атом ион

  • Металлическая химическая связь Цель урока: узнать механизм образования металл...

    9 слайд

    Металлическая химическая связь Цель урока: узнать механизм образования металлической химической связи и научиться составлять схемы образования металлической химической связи

  • Выберите смайлик

    10 слайд

    Выберите смайлик

  • Домашнее задание §12, №1,3.

    11 слайд

    Домашнее задание §12, №1,3.

Выбранный для просмотра документ металлическая химическая связь.docx

Конспект урока «Металлическая химическая связь»

Учитель: Здравствуйте, ребята! На протяжении нескольких уроков мы с вами говорим о химической связи. Давайте вспомним, какие виды химической связи вам уже знакомы.

Дети: Ионная, ковалентная полярная, ковалентная неполярная.

Учитель: Хорошо, а что такое ионная связь и между атомами каких элементов она образуется?

Дети: Ионная связь-это связь между ионами. Образуется между атомами металлов и неметаллов.

Учитель: Хорошо, а что такое ковалентная связь и между атомами каких элементов она образуется?

Дети: Ковалентная связь- это связь, которая возникает за счет образования общих электронных пар. Образуется между атомами неметаллов.

Учитель: А какие виды ковалентной связи вы знаете и чем они отличаются?

Дети: Ковалентная полярная и неполярная. Неполярная образуется между атомами одного и того же элемента-неметалла, а полярная – между атомами разных неметаллов.

Учитель: Мы с вами вспомнили знакомые нам виды химической связи, а сейчас напишем небольшую самостоятельную работу. Открываем рабочие тетради, записываем число и чертим таблицу, которая представлена на экране. (слайд1)



Задание: запишите формулы данных веществ в таблицу в соответствующие колонки. Если вам не удается определить тип химической связи для каких-то веществ, их формулы запишите в 4-ую колонку под знак вопроса.

На выполнение задания у вас 3 минуты.

LiCl, O2, NH3, Cl2, MgO, CO2, H2S, N2, Na, Ca, CaF2, Al. (слайд2)

Время истекло. Поменяйтесь тетрадями с соседом. Давайте вместе проверим правильность выполнения задания. (слайд3)



LiCl

MgO

CaF2

O2

Cl2

N2

NH3

CO2

H2S

Na

Ca

Al

Ставим отметки, если нет ошибок - оценка «5», если допущены 1-2 ошибки – оценка «4», если 3-4 – «3», если 5 и более – «2». (слайд 3)

Поменяйтесь тетрадями обратно. Посмотрите, все ли согласны с отметками, поставленными товарищами.

Учитель: Давайте посмотрим на 4 столбик нашей таблицы. Что объединяет все эти элементы?

Дети: Это металлы.

Учитель: Посмотрите, перед вами на столах лежат гранулы алюминия. А на экране представлены кусочки натрия и кальция. (слайд4). Как вы думаете, взаимодействуют ли между собой атомы элементов-металлов?

Дети: Да.

Учитель: Металлы обычно существуют не в виде изолированных атомов, а в виде слитка, гранулы, куска или металлического изделия. Что же удерживает атомы металла в едином объеме?

Дети: химическая связь.

Учитель: Давайте попробуем вместе сформулировать тему нашего урока.

Дети предлагают разные варианты: связь в металлах, химическая связь между атомами металлов ……

Учитель: В тетрадях записываем тему нашего урока: Металлическая химическая связь (слайд 5).

Учитель: Какова же цель нашего урока?

Цель: узнать механизм образования металлической химической связи и научиться составлять схемы образования металлической химической связи (слайд 6)

Учитель: Чтобы было проще разобраться в этом вопросе, вы будете работать в группах по 4 человека. Каждой группе я выдаю ватман и файл с фломастерами и заданиями.

1 задание для групп. Прочитайте выданный текст, напечатанный на белом листе, и в виде схематичных рисунков изобразите то, о чем вы прочитали. У вас есть 5 минут.

По одному представителю от каждой группы выходят к доске со своими рисунками. Каждый представитель группы рассказывает, что они изобразили, комментирует свой рисунок.

Учитель: Вы здорово справились с первым заданием. Давайте посмотрим видео, создатели которого тоже попытались изобразить металлическую химическую связь (видео на экране).

Учитывая всё увиденное и услышанное, давайте попробуем вместе сформулировать понятие, что же такое металлическая химическая связь.

Дети предлагают варианты, формулируют, учитель поправляет и направляет.

Учитель: Записываем в тетрадях. Металлическая химическая связь – это связь в металлах и сплавах между атом-ионами посредством обобществленных электронов.

А сейчас каждая группа попробует собрать свой химический пазл. Достаем из файла цветные листочки и клей. За 3 минуты соберите выданные вам части в единую схему. Обратите внимание, сначала соберите всю схему, проверьте, а потом уже приклеивайте на ватман.

Выданные разрезанные схемы учащимся:

1 группа: Na0 – 1e → ← Na+ атом ион

2 группа: Li0 – 1e → ← Li+ атом ион

3 группа: K0 – 1e → ← K+ атом ион

4 группа: Mg0 – 2e → ← Mg2+ атом ион

5 группа: Ca0 – 2e → ← Ca2+ атом ион

6 группа: Al0 – 3e → ← Al3+ атом ион

Каждая группа составляет свою схему, приклеивает на ватман.

По одному представителю от каждой группы выходят к доске.

Учитель: У вас получились схемы образования металлической связи. Как вы думаете, почему атомы лития, натрия и калия отдают по одному электрону, магния и кальция – по 2 электрона, а атом алюминия – 3 электрона?

Дети: Потому что у них по столько электронов на внешнем энергетическом уровне. (Или потому что они стоят в таких группах в ПСХЭ, а значит…..)

Учитель: Давайте составим такую схему образования металлической связи, которая подойдет для любого металла, т.е. в общем виде.

Учитель комментируя записывает на доске, дети в тетрадях:

M0-n eMn+

атом ион

А сейчас в тетрадях запишите схему образования металлической химической связи для натрия, магния и алюминия. Проверяем по уже составленным схемам.

Учитель: Мы с вами познакомились еще с одним видом химической связи. Давайте подумаем, есть ли что-нибудь общего у металлической связи с ионной?

Дети: В образовании связи участвуют атомы элементов-металлов, образуются ионы.

Учитель: А есть ли что-нибудь общего с ковалентной связью?

Дети: Связь образуется за счет общих электронов.

Учитель: Это действительно так, но при образовании ковалентной связи обобществляются внешние неспаренные электроны только двух соседних атомов, а при образовании металлической связи в обобществлении электронов участвуют все атомы.

Учитель: Давайте вспомним, какую цель мы ставили с вами на уроке. (слайд6). Достигли ли мы с вами этой цели?

Дети предлагают варианты.

Учитель: А сейчас обсудите в группах вашу работу на уроке и заполните таблицу:

Оценка за сам.раб.

(из тетради)

Оценка за работу на уроке в группе

Нарисуйте смайлик, отображающий ваше состояние на уроке и отношение к уроку (слайд7)

















Учитель: Ребята, расскажите, пожалуйста, какие вы оценки поставили и почему. Группы по очереди отвечают.

Учитель: Домашнее задание §12, №1,3.

Вы сегодня хорошо поработали на уроке, всем спасибо. До свидания.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 493 581 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 02.10.2020 474
    • ZIP 3.2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Мария Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Иванова Мария Владимировна
    Иванова Мария Владимировна
    • На сайте: 1 год и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 509
    • Всего материалов: 1