Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Химия КонспектыКонспект урока "Металлическая химическая связь" с презентацией к уроку

Конспект урока "Металлическая химическая связь" с презентацией к уроку

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ металлическая связь.pptx

библиотека
материалов
Самостоятельная работа Ионная связь Ковалентная связь ??? неполярная полярная

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Самостоятельная работа Ионная связь Ковалентная связь ??? неполярная полярная
Описание слайда:

Самостоятельная работа Ионная связь Ковалентная связь ??? неполярная полярная

2 слайд Задание: запишите формулы данных веществ в таблицу в соответствующие колонки.
Описание слайда:

Задание: запишите формулы данных веществ в таблицу в соответствующие колонки. LiCl, O2, NH3, Cl2, MgO, CO2, H2S, N2, Na, Ca, CaF2, Al

3 слайд нет ошибок - оценка «5» 1-2 ошибки – оценка «4» 3-4 ошибки – оценка «3» 5 и б
Описание слайда:

нет ошибок - оценка «5» 1-2 ошибки – оценка «4» 3-4 ошибки – оценка «3» 5 и более ошибок – оценка «2» Ионная связь Ковалентная связь ??? неполярная полярная LiCl MgO CaF2 O2 Cl2 N2 NH3 CO2 H2S Na Ca Al

4 слайд Na Ca
Описание слайда:

Na Ca

5 слайд Металлическая химическая связь
Описание слайда:

Металлическая химическая связь

6 слайд Металлическая химическая связь Цель урока: узнать механизм образования металл
Описание слайда:

Металлическая химическая связь Цель урока: узнать механизм образования металлической химической связи и научиться составлять схемы образования металлической химической связи

7 слайд Металлическая химическая связь – это связь в металлах и сплавах между атом-ио
Описание слайда:

Металлическая химическая связь – это связь в металлах и сплавах между атом-ионами посредством обобществленных электронов.

8 слайд Na0 – 1e → Na+ атом ион Mg0 – 2e → Mg2+ Al0 – 3e → Al3+ атом ион атом ион
Описание слайда:

Na0 – 1e → Na+ атом ион Mg0 – 2e → Mg2+ Al0 – 3e → Al3+ атом ион атом ион

9 слайд Металлическая химическая связь Цель урока: узнать механизм образования металл
Описание слайда:

Металлическая химическая связь Цель урока: узнать механизм образования металлической химической связи и научиться составлять схемы образования металлической химической связи

10 слайд Выберите смайлик
Описание слайда:

Выберите смайлик

11 слайд Домашнее задание §12, №1,3.
Описание слайда:

Домашнее задание §12, №1,3.

Выбранный для просмотра документ металлическая химическая связь.docx

библиотека
материалов

Конспект урока «Металлическая химическая связь»

Учитель: Здравствуйте, ребята! На протяжении нескольких уроков мы с вами говорим о химической связи. Давайте вспомним, какие виды химической связи вам уже знакомы.

Дети: Ионная, ковалентная полярная, ковалентная неполярная.

Учитель: Хорошо, а что такое ионная связь и между атомами каких элементов она образуется?

Дети: Ионная связь-это связь между ионами. Образуется между атомами металлов и неметаллов.

Учитель: Хорошо, а что такое ковалентная связь и между атомами каких элементов она образуется?

Дети: Ковалентная связь- это связь, которая возникает за счет образования общих электронных пар. Образуется между атомами неметаллов.

Учитель: А какие виды ковалентной связи вы знаете и чем они отличаются?

Дети: Ковалентная полярная и неполярная. Неполярная образуется между атомами одного и того же элемента-неметалла, а полярная – между атомами разных неметаллов.

Учитель: Мы с вами вспомнили знакомые нам виды химической связи, а сейчас напишем небольшую самостоятельную работу. Открываем рабочие тетради, записываем число и чертим таблицу, которая представлена на экране. (слайд1)



Задание: запишите формулы данных веществ в таблицу в соответствующие колонки. Если вам не удается определить тип химической связи для каких-то веществ, их формулы запишите в 4-ую колонку под знак вопроса.

На выполнение задания у вас 3 минуты.

LiCl, O2, NH3, Cl2, MgO, CO2, H2S, N2, Na, Ca, CaF2, Al. (слайд2)

Время истекло. Поменяйтесь тетрадями с соседом. Давайте вместе проверим правильность выполнения задания. (слайд3)



LiCl

MgO

CaF2

O2

Cl2

N2

NH3

CO2

H2S

Na

Ca

Al

Ставим отметки, если нет ошибок - оценка «5», если допущены 1-2 ошибки – оценка «4», если 3-4 – «3», если 5 и более – «2». (слайд 3)

Поменяйтесь тетрадями обратно. Посмотрите, все ли согласны с отметками, поставленными товарищами.

Учитель: Давайте посмотрим на 4 столбик нашей таблицы. Что объединяет все эти элементы?

Дети: Это металлы.

Учитель: Посмотрите, перед вами на столах лежат гранулы алюминия. А на экране представлены кусочки натрия и кальция. (слайд4). Как вы думаете, взаимодействуют ли между собой атомы элементов-металлов?

Дети: Да.

Учитель: Металлы обычно существуют не в виде изолированных атомов, а в виде слитка, гранулы, куска или металлического изделия. Что же удерживает атомы металла в едином объеме?

Дети: химическая связь.

Учитель: Давайте попробуем вместе сформулировать тему нашего урока.

Дети предлагают разные варианты: связь в металлах, химическая связь между атомами металлов ……

Учитель: В тетрадях записываем тему нашего урока: Металлическая химическая связь (слайд 5).

Учитель: Какова же цель нашего урока?

Цель: узнать механизм образования металлической химической связи и научиться составлять схемы образования металлической химической связи (слайд 6)

Учитель: Чтобы было проще разобраться в этом вопросе, вы будете работать в группах по 4 человека. Каждой группе я выдаю ватман и файл с фломастерами и заданиями.

1 задание для групп. Прочитайте выданный текст, напечатанный на белом листе, и в виде схематичных рисунков изобразите то, о чем вы прочитали. У вас есть 5 минут.

По одному представителю от каждой группы выходят к доске со своими рисунками. Каждый представитель группы рассказывает, что они изобразили, комментирует свой рисунок.

Учитель: Вы здорово справились с первым заданием. Давайте посмотрим видео, создатели которого тоже попытались изобразить металлическую химическую связь (видео на экране).

Учитывая всё увиденное и услышанное, давайте попробуем вместе сформулировать понятие, что же такое металлическая химическая связь.

Дети предлагают варианты, формулируют, учитель поправляет и направляет.

Учитель: Записываем в тетрадях. Металлическая химическая связь – это связь в металлах и сплавах между атом-ионами посредством обобществленных электронов.

А сейчас каждая группа попробует собрать свой химический пазл. Достаем из файла цветные листочки и клей. За 3 минуты соберите выданные вам части в единую схему. Обратите внимание, сначала соберите всю схему, проверьте, а потом уже приклеивайте на ватман.

Выданные разрезанные схемы учащимся:

1 группа: Na0 – 1e → ← Na+ атом ион

2 группа: Li0 – 1e → ← Li+ атом ион

3 группа: K0 – 1e → ← K+ атом ион

4 группа: Mg0 – 2e → ← Mg2+ атом ион

5 группа: Ca0 – 2e → ← Ca2+ атом ион

6 группа: Al0 – 3e → ← Al3+ атом ион

Каждая группа составляет свою схему, приклеивает на ватман.

По одному представителю от каждой группы выходят к доске.

Учитель: У вас получились схемы образования металлической связи. Как вы думаете, почему атомы лития, натрия и калия отдают по одному электрону, магния и кальция – по 2 электрона, а атом алюминия – 3 электрона?

Дети: Потому что у них по столько электронов на внешнем энергетическом уровне. (Или потому что они стоят в таких группах в ПСХЭ, а значит…..)

Учитель: Давайте составим такую схему образования металлической связи, которая подойдет для любого металла, т.е. в общем виде.

Учитель комментируя записывает на доске, дети в тетрадях:

M0-n eMn+

атом ион

А сейчас в тетрадях запишите схему образования металлической химической связи для натрия, магния и алюминия. Проверяем по уже составленным схемам.

Учитель: Мы с вами познакомились еще с одним видом химической связи. Давайте подумаем, есть ли что-нибудь общего у металлической связи с ионной?

Дети: В образовании связи участвуют атомы элементов-металлов, образуются ионы.

Учитель: А есть ли что-нибудь общего с ковалентной связью?

Дети: Связь образуется за счет общих электронов.

Учитель: Это действительно так, но при образовании ковалентной связи обобществляются внешние неспаренные электроны только двух соседних атомов, а при образовании металлической связи в обобществлении электронов участвуют все атомы.

Учитель: Давайте вспомним, какую цель мы ставили с вами на уроке. (слайд6). Достигли ли мы с вами этой цели?

Дети предлагают варианты.

Учитель: А сейчас обсудите в группах вашу работу на уроке и заполните таблицу:

Оценка за сам.раб.

(из тетради)

Оценка за работу на уроке в группе

Нарисуйте смайлик, отображающий ваше состояние на уроке и отношение к уроку (слайд7)

















Учитель: Ребята, расскажите, пожалуйста, какие вы оценки поставили и почему. Группы по очереди отвечают.

Учитель: Домашнее задание §12, №1,3.

Вы сегодня хорошо поработали на уроке, всем спасибо. До свидания.

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Химия», Габриелян О.С.
Тема: § 13. Металлическая химическая связь

Номер материала: ДБ-1376746

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее