Конспект урока "Методы изучения живых организмов. осенние явления в жизни растений родного края"

Тема урока		Методы изучения живых организмов. Осенние явления в жизни растений родного края. Экскурсия № 1  «Осенние явления в жизни растений родного края»
Тип урока		комбинированный
Дата урока		20.09.16
Цель урока		Изучить основные осенние явления в жизни растений, методы изучения живых организм.
Задачи урока		Образовательные: - сформировать представление о вечнозеленых и листопадных растениях; -рассказать о основных методах изучения живых организмов. Развивающие: -способствовать к развитию мышления и памяти. Воспитательные: -формирование ответственного отношения к обучению, толерантности друг другу.
Формы и методы		Фронтальная форма, объяснительно-иллюстративный метод
Термины		Наблюдение, описание, сравнение, эксперимент, листопад
Планируемые образовательные результаты:		Научатся: называть основные признаки осенних изменений. Получат возможность научиться: наблюдать за осенними явлениями.
План урока		1. Организационный момент 2. Постановка цели урока 3. Актуализация знаний 4. Изучение нового материала 5. Первичное осмысление и закрепление 6. Рефлексия 7. Домашнее задание
Организационная структура урока
Этап урока	Деятельность учителя		Деятельность учащихся	Форма обучения	УУД
Организационный момент	Приветствие с обучающимися. Контроль отсутствующих. Правила поведения во время экскурсий. Разбивка детей на пары, отправление на экскурсию.		Приветствие с учителем.	фронтальная	Личностные: -формирование ответственного отношения к обучению Метапредметные: Коммуникативные УУД: - учебное сотрудничество.
Актуализация знаний	Ребята, какая у нас наступила пора? А что вам нравится в осени?		Отвечают на вопросы	фронтальная	Личностные: -умение вести себя культурно во время экскурсии; Метапредметные: Коммуникативные УУД: - учебное сотрудничество. Регулятивные УУД: - постановка цели урока. Познавательные УУД: -формирование познавательного интереса.
Изучение нового материала	Ребята, скажите, а какие признаки характерны для осени? Признаки: Короткий световой день; Понижение температуры воздуха Увеличение влажности Отлет птиц Пожелтение листьев Листопад. Ребята, а почему листья опадают? Кто знает почему они желтеют? Листопад – естественный процесс отделения листьев от стебля при их отмирании. Причина листопада: изменение длины светового дня. Сбрасывая листья, растения уменьшают испаряющую поверхность и останавливают обмен веществ, тем самым выживают. Ребята, а все ли растения сбрасывают листья? Есть вечнозеленые и листопадные растения.		Отвечают на вопросы и записывают основные термины в блокноты		Личностные: -формирование ответственного отношения к обучению Метапредметные: Коммуникативные УУД: - умение вести диалог. Познавательные УУД: -формирование познавательного интереса. - умение выделять главное. Предметные: - умение отличать вечнозеленые растения от листопадных, приводить примеры.
Первичное осмысление и закрепление	Ребята, приведите примеры вечнозеленых и листопадных растений. Ребята, а что мы делали во время экскурсии? Наблюдали, значит первый метод, который мы использовали- наблюдение. А описывали мы деревья – описание. А еще используют такие методы как сравнение и эксперимент		Отвечают на вопрос	фронтальная	Личностные: - формирование интереса к предмету. Метапредметные: Регулятивные УУД: -умение анализировать и приводить примеры. Комуникативные УУД: -умение отвечать и задавать вопросы.
Итоги урока. Рефлексия	Сегодня на уроке: Я узнал… Мне понравилось….		Отвечают на вопросы	фронтальная	Личностные: - формирование интереса к предмету. Метапредметные: Коммуникативные УУД: -учебное сотрудничество.
Домашнее задание	рабочая тетрадь: стр. 6-7, повторить § 2		Записывают в дневники задание		Метапредметные: Регулятивные УУД: - самоконтроль и самооценка