Конспект урока: "Метрические единицы длины"

Математика 5 класс                                                   урок 52                                                       22.11.17

Тема урока: «Метрические единицы длины».

Тип урока: обобщающий

Оборудование: Учебник «Математика 5», мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Формируемые УУД.

 Предметные: понимать, что такое «отрезок», «концы отрезка», «длина отрезка»,  уметь измерять длину отрезка, сравнивать отрезки между собой, строить отрезки заданной длины, переводить одни единицы измерения длины в другие.

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать по­следовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения дей­ствия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вно­сить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение.

Ход урока.

1.        Организационный момент.

Сообщение целей и плана урока. Настрой на хорошую работу учащихся.

 2.Проверка домашнего задания.

Работа над ошибками, допущенными учащимися в домашнем задании к предыдущему уроку и выявленными учителем при проверке тетрадей с домашней работой. К доске вызываются несколько учащихся, допустивших ошибки. Работа над ошибками проводится со всеми учащимися, которые их допустили. Учащиеся, выполнившие домашнюю работу без ошибок, получают другое задание.

     3.Актуализация знаний.

Учащимся предлагаются вопросы:

Какая фигура не имеет ни начала ни конца?

Какая фигура имеет начало и не имеет конца?

Какая фигура имеет и начало, и конец?

Какую фигуру можно измерить, какую нельзя?

Какая фигура имеет равную себе?

4.Закрепление изученного материала. Марков Никита получает карточку.

Самостоятельная работа

Высвечивается картинка (прямая, на ней   отмечены точки  А,  В, С, Д, Е).

Вопросы:      

Сколько лучей? Отрезков? Прямых?        

Чему равна длина самого большого отрезка в мм?     

Какие    отрезки имеют одинаковую длину?

Чему равна длина отрезка ВС, если  АС=4 см; АВ=13 см?                       

Викторина.

Предлагается 10 вопросов, за каждый правильный ответ учащийся получает 1 жетон.  Кто наберет 5 жетонов - получает «5».

1.Назовите метрические единицы длины.

2.В каком году была введена метрическая система мер?

3. За основную единицу длины принят … (продолжить предложение).

4.Где хранится эталон метра?

5.Какими единицами длины пользовались до 1918 года?

6. Чему равна пядь? (Показать).

7.Чему равен локоть? (Показать).

8.Чему равны сажень и вершок?

9.Почему героиню сказки Г.Х.Андерсена звали Дюймовочкой?

10.Как вы объясните выражение «Мерить на свой аршин»?

7.Подведение итогов урока. Рефлексия.

8.Сообщение домашнего задания: №364, 378.

Приложение 1

1. Определите “рост” человека, о котором говорят “от горшка два вершка, а уже указчик” (высоту горшка считать 25 см).

2. Купили 100 аршин ткани. Сколько это метров ткани?

3. Колос пшеницы, со времени посева в конце мая, вырастает за месяц в среднем на 9 вершков. Какой высоты будет колос во время жатвы в конце августа?

• 1 слайд

  Метрические измерения
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Задача 1. Длина одного здания 15 сажен. Вычислите длину 12 зданий (в метрах).
  

• 4 слайд

  Задача 2. Петр 1 родился 11 вершков в длину. Выразите его рост в см.
  

• 5 слайд

  Задача 3. Длина улицы Росси в 10 раз больше ширины. Ширина равна высоте. Высота на 200 м меньше длины. Найти длину.
  

Краткое описание документа:

Данная разработка может применятся на уроках математики в 5 классе, занимающихся по учебнику: Никольский С.М., Потапов М.К., Решетни­ков Н.Н., Шевкин А.В.]. – 13-е изд. М.: Просвещение, 2014. Конспект соответствует требованиям ФГОС, и разработан к авторской программе курса Математика. Сборник рабочих программ. 5-6 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / сост. Т.А. Бурмистрова. – М.: Просвещение, 2016. — 80 с.