Конспект урока "Международные словообразовательные элементы"

Урок в 10 классе

Тема урока: «Международные словообразовательные элементы»

Цели: дать понятие о международных словообразовательных элементах, как об одном из главных средств пополнения лексики современного русского языка, учить разграничивать латинские, греческие и другие иноязычные заимствования;

 развивать словарный запас и лингвистический кругозор учащихся;

 воспитывать глубокое уважение к иностранным языкам, любовь к родному языку и гордость за его богатые языковые возможности.

Оборудование: записи на доске, кроссворд, учебники Грекова, карточки-информаторы, словари иностранных слов

Ход урока:

Во многих языках мира, в том числе и в русском, имеются слова, в состав которых входят общие словообразовательные элементы, взятые преимущественно из древнегреческого и латинского языков. Эти слова относятся главным образом к области науки, техники и общественно-политической жизни (например, университет, термометр, демократия и др.).

1. Синтаксический разбор предложения: Астронавты исследуют акваторию порта, где расположены публичные аэроклуб и ипподром.

Дать полную характеристику этого предложения, указать части речи. Вы полностью согласны с содержанием этого предложения?

Что, на ваш взгляд, здесь напутано с точки зрения лексики?

Верно, здесь неправильны употреблены (для данного контекста) слова АСТРОНАВТЫ, АЭРОКЛУБ, ИППОДРОМ.

Итак, мы сегодня будем говорить об иноязычной лексике, а точнее о международных словообразовательных элементах. Записали тему урока.

МЕЖДУНАРОДНЫЕ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ

2.Орфографическая работа

В данных словах вставьте пропущенные гласные. Распределите слова - термины на две группы: а) лингвистические, б) литературоведческие; каждую из групп продолжите своими примерами. Правильно их произнесите и поставьте ударения. Подготовьтесь по словарю к толкованию терминов, вошедших в обе группы.

Антон…м, орф…эпия, б…лада, г…пербола, м…н…лог, графика, д…ктиль, ди…лог, комп…зиция, лекс…ка, лир…ка, м…тафора, морф…логия, не…логизм, перс…наж.

3. Работа с учебником

Открыли учебник Грекова на странице 115 , самостоятельно читаем и, пользуясь карточкой-информатором №1 ,записываем только те словообразовательные элементы, которых нет в учебнике.

Карточка-информатор №1

А (греч.: отрицание) – аморальный, ...

АВАН (фр.: впереди) – авансцена, ...

АВИА (лат.: птица) – авиация, ...

АВТО (греч.: сам) – автограф, ...

АГРО (греч.: поле, деревня) – агроном, ...

АКВА (лат.: вода) – акваланг, ...

АКРО (греч.: конечность) – акростих, ...

АКТИВ (лат.: деятельный) – активировать, ...

АНТИ (греч.: против) – антипатия, ...

АНТР (фр.: между) – антресоль, ...

АНТРОПО (греч.: человек) – антропология, ...

АРХЕО (греч.: древний) – археология, ...

АРХИ (греч.: начальный, старший, сверх) – архипелаг, ...

АСТРО (греч.: звезда) – астронавт, ...

АУДИ (лат.: слышу) – аудиенция, ...

АЭРО (греч.: воздух) – аэробус, ...

БАРО (греч.: тяжесть) – барокамера, ...

БИ (лат.: два) – бинокль, ...

БИБЛИО (греч.: книга) – библиограф, ...

БИО (греч.: жизнь) – биолог, ...

ВИДЕО (лат.: рассматриваю) – видеоплеер, ...

ГЕО (греч.: земля) – геология, ...

ГЕНОЗ, ГЕН (греч.: род, происхождение) – генезис, ...

ГИДРО (греч.: вода) – гидроавиация, ...

ГИПЕР (греч.: сверх, над) – гипербола, ...

ГИПО (греч.: под, внизу) – гипотония, ...

ГРАФО (греч.: пишу) – биограф, ...

ГУМАН (лат.: человек) – гуманоид, ...

ДЕ, ДЕЗ (лат.: не, без, вниз) – депрессия, ...

ДИ (греч.: два, двойной) – дифтонг, ...

ДИА (греч.: через) – диафильм, ...

ДИЗ, ДИС (лат.: отрицание, не, без) – дисгармония, ...

ИНТЕР (лат.: между, посреди) – Интернет, ...

ИППО и ГИППО (греч.: лошадь) – ипподром, ...

КАРДИО (греч.: сердце) – кардиолог, ...

КОЛОР (лат.: цвет) – колорист, ...

КОН (лат.: со, вместе) – консенсус, ...

КОНТР (лат.: против) – контратака, ...

...КРАТИЯ (лат.: сила, власть) – демократия, ...

КРОСС (англ.: пересекать) – кроссворд, ...

КОСМ (греч.: Вселенная, космос) – космонавт, ...

ЛАБОР (лат.: труд) – лаборант, ...

ЛИНГВА (лат.: язык) – лингвист, ...

ЛОГ (греч.: слово, учение, наука) – геология, ...

МЕГА (греч.: большой) – мегафон, ...

МЕТР (греч.: мера) – гекзаметр, ...

МИКРО (греч.: малый) – микроскоп, ...

МИЛЛИ (лат.: тысяча) – миллиметр, ...

МОНО (греч.: один) – монолог, ...

МОРФ (греч.: форма) – морфема, ...

МУЛЬТИ (лат.: много) – мультимиллионер, ...

НЕО (греч.: новый) – неологизм, ...

НОРД (нем.: север) – норд-вест, ...

ОНИМ (греч.: имя) – синоним, ...

ОРФО (греч.: прямой, правильный) – орфография, ...

ПАН (греч.: все, общий) – панамериканский, ...

ПЕРИ (греч.: около) – периферия, ...

ПОЛИ (греч.: много) – полиглот, полигамия, ...

ПОСТ (лат.: после) – постпозиция, ...

ПРЕ (лат.: перед) – препозиция, ...

ПСЕВДО (греч.: ложь) – псевдонаучный, ...

РАДИО (лат.: излучаю) – радиация, ...

РЕ (лат.) – приставка, обозначающая: 1) возобновление или повторность действия – реанимация, ...; 2) противоположное действие или противодействие – реэвакуация…

САН (лат.: лечить) – санаторий, санация, ...

СЕНС (лат.: чувство) – сенсорный, ...

СКОП (греч.: смотрю) – микроскоп, ...

СУПЕР (лат.: главный, над) – суперобложка, ...

ТЕКА (греч.: хранилище) – библиотека, ...

ТЕЛЕ (греч.: далеко) – телевидение, ...

ТЕРМО (греч.: горячий) – термос, ...

ТРАНС (лат.: через, сквозь) – трансляция, ...

УЛЬТРА (лат.: более) – ультразвук, ...

ФИЛ (греч.: люблю) – филантроп, ...

ФИТО (греч.: растение) – фитофтора, ...

ФОН (греч.: звук) – фонетика, ...

ХРОН (греч.: время) – хронометр, ...

ЦИКЛО (греч.: колесо, круг) – циклон, ...

ЦИРК (лат.: круг) – циркуль, ...

ЭКС (лат.: из) – экспорт, ...

ЭКСТРА (лат.: сверх, вне) – экстренный, ...

ЭПО (греч.: слово, рассказ) – эпопея, ...

ЭТНО (греч.: племя, народ) – этнография, ...

4. Закрепление изученного.

1)Пользуясь знанием международных словообразовательных элементов, ответьте на вопрос: что обозначает каждое из слов и что общего в следующих словах в каждом ряду? Можете пользоваться «Словарем иностранных слов».

 1 ряд - а) видеотека, фонотека, библиотека, пинакотека, фильмотека.

 2 ряд - б) аэронавт, космонавт, аргонавт, акванавт, астронавт.

 3 ряд - в) монарх, монография, монолит, монолог, монополия, монотонный.

2)Индивидуальная работа у доски, 3 человека

А). Корень -фил- входит в состав сложных слов со значением «любящий что-то, расположенный к чему-то, друг чего-либо». Что обозначают следующие слова?

Библиофил, англофил, филармония, филателия, филология, славянофил, филантропия, философия.

Б). Пользуясь знанием словообразовательных элементов, ответьте на вопрос: что изучают эти науки?

Биология, археология, психология, филология, футурология, этимология, политология, кардиология.

В). Слово демократия обозначает «власть народа». О чьей власти говорят следующие слова?

Технократия, охлократия, теократия, бюрократия, плутократия, автократия, геронтократия, аристократия.

Все  внимательно проверяют ответы учащихся и переписывают те слова, значение которых они не знают.

3)Выпишите из «Словаря иностранных слов» по три-четыре термина с международными словообразовательными элементами:

1 ряд - авиа, аква, анти, аэро, баро, био

2 ряд - гео, гипер, дром, интер, кардио, макро

3 ряд - поли, сейсмо, скоп( ия ), супер, ультра,  экстра.

Придумайте по 1 сложносочиненному предложению с двумя любыми из выписанных слов.

4). Что, на ваш взгляд, неверно в следующих выражениях?
Печальное фиаско. Народный фольклор. Небольшая миниатюра. Пренебрегать правилами нравственной морали. Ответная контратака. Список рекомендательной литературы. Квартал домов. Промышленная индустрия. Военная оккупация. Дезорганизация порядка. Очень мизерная часть прибыли. Местный абориген. Мемориальный памятник. Сфотографироваться в анфас. Незаслуженная клевета. Необычный феномен. Хвалебные дифирамбы

5). Тестирование

Выберите правильный вариант.

1.АНТАГОНИЗМ:

а) репутация б) противоречие в) равнодушие

2.АНТОЛОГИЯ:

а) музыкальное произведение

б) биография

в) сборник избранных произведений

3.АПАТИЯ:

а) направление в медицине

б) равнодушие

в) болезнь

4.АПЕЛЛЯЦИЯ:

а) просьба о пересмотре чего-либо

б) музыкальное произведение

в) косметическая операция

5.БАЛЛАСТ:

а) груз б)болезнь в)механизм

6.ДИФИРАМБ:

а) косметический дефект

б) неумеренная похвала, песня в чью-либо честь

в) механизм

7.КВОРУМ:

а) установленное уставом или законом количество присутствующих

б) официальное собрание

в) должностное лицо в ряде стран

8.ПАНЕГИРИК:

а) тип темперамента

б) болезнь

в) хвалебная речь

9.ПЕНИТЕНЦИАРНАЯ СИСТЕМА:

а) система исправительных учреждений

б) система охлаждения

в) система выборов в государственные органы

10.РАРИТЕТ:

а) равенство б) старинная ценная вещь в)предмет интерьера

11.СТАТУС:

а) закон

б) социальное положение

в) монумент

12.ТРАПЕЗА:

а) посуда б) природное явление в) прием пищи

13.ФЕНОМЕН:

а) необычное явление

б) страстный болельщик, поклонник

в) профессия

14.ФИАСКО: а) предмет дамского туалета б) поражение в) вид спорта

15.ЭЛЕКТОРАТ:

а) механизм

б) избиратели

в) инструменты

А что же великий и могучий русский язык? Внёс ли он свою лепту в развитие языков иностранных? Слова СПУТНИК и ТОВАРИЩ известны во всём мире. Относительно недавно совершили триумфальное шествие по миру сегодня несколько позабытые термины ПЕРЕСТРОЙКА и ГЛАСНОСТЬ. Слова МАТРЁШКА, 6АЛАЛАЙКА, настолько часто и порой неуместно употребляются иностранцами, рассуждающими о России, что ничего, кроме досады не вызывают.

А наши знаменитые ДАЧИ!

5. Итак, что нового мы узнали с вами на уроке. О чем свидетельствует наличие международных словообразовательных элементов в языке?

6. Решим группой кроссворд.

7. Задание на дом:§ 26 для всех

на оценку «5»

Напишите небольшие сочинения на данные темы. Приведите примеры из жизни или художественных произведений.

1. Пессимисты и оптимисты. 2. Альтруисты и эгоисты. 3. Революция или эволюция?

На «4» -  выписать из словаря толкование данных ниже слов:

Байкер, хит, бейдж ик, блокбастер, папарацци, памперс, офшорный, оригами, ноу-хау, кастинг, ноутбук, номинант, нон-стоп, ноосфера, мюсли, мониторинг, монетаризм, минимизация, миллениум, пиар, маргинал, рокер, спичрайтер, прайм-тайм.

На оценку»3» Греков упражнение № 164

Задания к кроссворду

1.Основной род занятий, трудовой деятельности.

2.Творческое отражение, воспроизведение действительности в художественных образах.

3.Спор, обсуждение какого-либо вопроса на собрании.

4.Группа лиц со специальными полномочиями при каком-либо учреждении.

5.Художественный организатор, руководитель театральной, кинематографической 6.постановки.

7.Съезд, собрание (обычно по вопросам международного значения).

Слова для справок: искусство, конгресс, дискуссия, комиссия, режиссер, профессия.