Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект урока МХК в 8 классе по теме Художественные символы народов мира

Конспект урока МХК в 8 классе по теме Художественные символы народов мира


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

МХК 8 класс УРОК № _5_


Тема: Художественные символы народов мира. 


Цели: 1) Познакомить учащихся с художественными символами народов мира, раскрыть значение образа русской  березы в поэзии, живописи и музыке

2)   Совершенствовать чувство языка, навык выразительного чтения.

3) Воспитывать любовь к поэтическому слову, умение внимательно и вдумчиво относиться к слову при чтении стихотворных произведений, воспитывать чувство любви к отчизне, природе.


Ход урока:


 

  1. Организационный момент

  2. Актуализация знаний учащихся по теме:

  1. Да – Нет

А) Роман «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо» написал английский писатель Д. Дефо? (да).

Б) слово «цивилизация» в переводе с древнегреческого звучит как «гражданский, общественный, государственный»? (нет, с латинского и у др. римлян).

 В) Цивилизация – уровень материального и духовного развития общества (да).

Г) Культура связана со словом «культ» и обозначает почитание, поклонение (да).

Д) В словаре Ожегова слово «культура» имеет следующее значение: Обработка, уход, возделывание» и «образование умственное и нравственное» (нет, в словаре В. Даля)

Е) Понятие «цивилизация» более широкое по сравнению с понятием «культура» (да)

Ж) Культура – понятие временное, а цивилизация – общечеловеческое (нет, наоборот)

З) Культурным человеком мы называем того, кто поступает в соответствии с принятыми в обществе нормами мышления и поведения (да)

И) Образ культурного человека еще в эпоху античности пытался воссоздать Пифагор (нет, Платон)

К) Конфуций – это японский мыслитель? (нет, китайский)

Л) Художник Иеронимус Босх жил в 15 веке в Нидерландах? (да)


  1. Дайте определение понятию МХК

  2. Какой бог был покровителем искусств, как звали его помощниц?

  3. Сообщения учащихся о И. Босх




III. Изучение новой темы:

Без березы не мыслю России, -
так светла по-славянски она,
что, быть может, в столетья иные
от березы – вся Русь рождена.
Олег Шестинский


1.              Сообщение темы и целей урока.   Сегодня на уроке  мы с вами совершим небольшое кругосветное путешествие и познакомимся с художественными символами народов мира, прогуляемся по «стране березового ситца» и, конечно же, окунемся в знакомые нам с детства родные калмыцкие просторы.   

2.              Изучение нового материала.  

Учитель: На нашей планете более 250 стран, где проживает несколько тысяч различных народов, у каждого из которых существуют свои традиции и характерные особенности. Наверное, вам не раз приходилось слышать такие сочетания: «немецкая аккуратность», «французская галантность», «африканский темперамент», «холодность англичан», «вспыльчивость итальянцев», «гостеприимство грузин» и т. д. За каждым из них - характеристики и черты, сложившиеся у определён­ного народа на протяжении многих лет.

Ну, а в художественной культуре? Существуют ли в ней подобные устойчивые образы и черты? Безусловно. У каждого народа есть свои сим­волы, отразившие художественные представления о мире.

Представьте, вы приехали в незнакомую страну. Что, прежде всего, заинтересует вас? Конечно же, на каком языке здесь говорят? Какие дос­топримечательности покажут в первую очередь? Чему поклоняются и во что верят? Какие предания, мифы и легенды рассказывают? Как танцуют и поют? И многое, многое другое.

Что, к примеру, вам покажут, если вы посетите Египет?

Ученик:  Древние пирамиды, считавшиеся одним из чудес света и давно уже став­шие художественным символом этой страны.


Ученик: На скалистом плоскогорье пустыни, отбрасывая на песок чёткие тени, вот уже более сорока веков стоят три громадных геометрических тела - безупречно правильные четырёхгранные пирамиды, гробницы фараонов Хеопса, Хефрена и Микерина. Давно утрачена их первоначальная облицовка, разграблены по­гребальные камеры с саркофагами, но ни время, ни люди не смогли нару­шить их идеально устойчивую форму. Треугольники пирамид на фоне го­лубого неба виднеются отовсюду, как напоминание о Вечности.


Учитель: Если же вам предстоит встреча с Парижем, вы непременно захотите подняться на вершину знаменитой Эйфелевой башни, также ставшей ху­дожественным символом этого удивительного города. Что вам известно о ней?


Ученик: Построенная в 1889 году как украшение Всемирной выставки, она поначалу вызвала возму­щение и негодование парижан. Современники наперебой кричали:

«Мы протестуем против этой колонны, обитой листовым железом на болтах, против этой нелепой и вызывающей головокружение фабричной трубы, устанавливаемой во славу вандализма промышленных предприятий. Сооружение в самом центре Парижа этой беспо­лезной и чудовищной башни Эйфеля есть не что иное, как профанация...»

Интересно, что этот протест подписали очень известные деятели культуры: композитор Шарль Гуно, писатели Александр Дюма, Ги де Мопассан... Поэт Поль Верлен говорил, что эта «скелетообразная калан­ча долго не простоит», но его мрачному прогнозу не суждено сбыться. Эйфелева башня до сих пор стоит и являет собой чудо инженерной мысли.


Ученик: Кстати, по тем временам это было самое высокое сооружение в мире, его высота составляла 320 метров! Технические данные башни поражают и сегодня: пятнадцать тысяч металлических деталей, соединённых более чем двумя миллионами заклёпок, образуют своеобразное «железное кружево». Семь тысяч тонн покоится на четырёх опорах и оказывает на землю не больше давления, чем человек, сидящий на стуле. Её не раз собира­лись сносить, а она гордо возвышается над Парижем, предоставляя воз­можность полюбоваться достопримечательностями города с высоты пти­чьего полёта...


Учитель: А что является художественными символами США, Китая, России?  


Ученик: Статуя Свободы для США, Императорский дворец «Запретный город» для Ки­тая, Кремль для России.


Учитель:  Но есть у многих народов и свои особые, поэти­ческие символы. Расскажите об одном из них?


Ученик: Причудливо изогнутые ветви низкорослой вишни - сакуры - поэти­ческий символ Японии.


Если спросишь: 

В чём душа

Островов Японии?

В аромате горных вишен

На заре.

Норинага (Перевод В. Сановича)

Учитель: Что же так привлекает в цветущей вишне японцев? Может быть, обилие белых и бледно-розовых лепестков сакуры на голых ветках, ещё не успевших покрыться зеленью?

Красота цветов так быстро отцвела!

И прелесть юности была так быстротечна!

Напрасно жизнь прошла...

Смотрю на долгий дождь

И думаю: как в мире всё не вечно!

Комати (Перевод А. Глускиной)


Ученик: Поэта привлекают красота непосто­янства, хрупкость и мимолётность жизни. Быстро отцветает вишня и юность быстротечна.


Учитель: Какой художественный приём использует автор?


Ученик: Олицетворение. Цветок сакуры для поэта - это живое су­щество, способное испытывать те же чувства, что и человек.


Учитель:               

Туман весенний, для чего ты скрыл

Цветы вишнёвые, что ныне облетают

На склонах гор?

Не только блеск нам мил, -

И увяданья миг достоин восхищенья!

Цураюки (Перевод В. Марковой)

  

Учитель: Прокомментируйте строки.


Ученик: Лепестки сакуры не знают увядания. Весело кружась, они летят к земле от малейшего дуновения ветерка и застилают землю ещё не успев­шими завянуть цветами. Важен сам миг, недолговечность цветения. Имен­но в этом источник Красоты.


Учитель: Художественным поэтическим символом России стала белоствольная берёза.

Люблю березу русскую,
То светлую, то грустную,
В беленом сарафанчике,
С платочками в карманчиках,
С красивыми застежками,
С зелеными сережками.
Люблю ее нарядную,
То ясную, кипучую,
То грустную, плакучую.
Люблю березу русскую.
Под ветром низко клонится
И гнется, но не ломится!

А. Прокофьев.

Учитель: Уже в зрелом возрасте Игорь Грабарь говорил: “Что может быть прекраснее березы, единственного в природе дерева, ствол которого ослепительно бел, тогда как все остальные деревья на свете имеют темные стволы. Фантастическое, сверхъестественное дерево, дерево-сказка. Я страстно полюбил русскую березу и долго почти одну только ее и писал”.


Учитель: С образом березы тесно переплетается и тема Родины. Каждая есенинская строка согрета чувством безграничной любви к России.

Береза

Белая береза

Под моим окном.

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

Осыпает ветки

Новым серебром.           1913 г


Учитель. Белые березы трогают душу не только нашу, но и иностранцев. После посещения Москвы знаменитого футболиста Пеле спросили о том, что его больше поразило и понравилось в России. Он ответил: “Березы”.

Учитель: Пройдут сотни лет, но береза будет символизировать нашу бессмертную и могучую родину.


А теперь обратимся к художественным символам нашей малой родины – Калмыкии.

- Как вы думаете, что будет являться символом Калмыки?...


Цветение тюльпанов в Калмыкии

Каспийская роза России

2010-й год объявлен годом сайгака в Калмыкии

Калмыкия - центр буддизма в Европе


Таблица: заполняется по ходу урока.

Страна

Художественный символ






Домашнее задание – написать сообщении о каком-либо художественном образе народов мира.




ПИРАМИДЫ


Ученик: На скалистом плоскогорье пустыни, отбрасывая на песок чёткие тени, вот уже более сорока веков стоят три громадных геометрических тела - безупречно правильные четырёхгранные пирамиды, гробницы фараонов Хеопса, Хефрена и Микерина. Давно утрачена их первоначальная облицовка, разграблены по­гребальные камеры с саркофагами, но ни время, ни люди не смогли нару­шить их идеально устойчивую форму. Треугольники пирамид на фоне го­лубого неба виднеются отовсюду, как напоминание о Вечности.


ЭЙФЕЛЕВА БАШНЯ 1


Ученик: Построенная в 1889 году как украшение Всемирной выставки, она поначалу вызвала возму­щение и негодование парижан. Современники наперебой кричали:

«Мы протестуем против этой колонны, обитой листовым железом на болтах, против этой нелепой и вызывающей головокружение фабричной трубы, устанавливаемой во славу вандализма промышленных предприятий. Сооружение в самом центре Парижа этой беспо­лезной и чудовищной башни Эйфеля есть не что иное, как профанация...»

Интересно, что этот протест подписали очень известные деятели культуры: композитор Шарль Гуно, писатели Александр Дюма, Ги де Мопассан... Поэт Поль Верлен говорил, что эта «скелетообразная калан­ча долго не простоит», но его мрачному прогнозу не суждено сбыться. Эйфелева башня до сих пор стоит и являет собой чудо инженерной мысли.




ЭЙФЕЛЕВА БАШНЯ 2


Ученик: Кстати, по тем временам это было самое высокое сооружение в мире, его высота составляла 320 метров! Технические данные башни поражают и сегодня: пятнадцать тысяч металлических деталей, соединённых более чем двумя миллионами заклёпок, образуют своеобразное «железное кружево». Семь тысяч тонн покоится на четырёх опорах и оказывает на землю не больше давления, чем человек, сидящий на стуле. Её не раз собира­лись сносить, а она гордо возвышается над Парижем, предоставляя воз­можность полюбоваться достопримечательностями города с высоты пти­чьего полёта...



САКУРА


Ученик: Причудливо изогнутые ветви низкорослой вишни - сакуры - поэти­ческий символ Японии.

Если спросишь:

В чём душа

Островов Японии?

В аромате горных вишен

На заре.

Норинага (Перевод В. Сановича)




БЕРЁЗА


Люблю березу русскую,
То светлую, то грустную,
В беленом сарафанчике,
С платочками в карманчиках,
С красивыми застежками,
С зелеными сережками.
Люблю ее нарядную,
То ясную, кипучую,
То грустную, плакучую.
Люблю березу русскую.
Под ветром низко клонится
И гнется, но не ломится!

А. Прокофьев.



БЕРЁЗА


Белая береза

Под моим окном.

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

Осыпает ветки

Новым серебром.




ТЮЛЬПАНЫ

Приезжайте в Калмыкию в апреле – увидите, как степь цветет. Ее сплошным ковром покрывают тюльпаны. Желтые, красные, розовые и даже черные! А запах… головокружительный.

Как говорят местные жители: "Тюльпаны — они как кони, в одном месте не растут. В этом году здесь, на следующий — в другом месте. Их иногда даже искать приходится".

Праздник тюльпана — это пробуждение степи. Этот праздник очень короткий: тюльпаны цветут дней 10, не больше, и затем начинается палящее, знойное лето.

В Калмыкии апрель — время тюльпанов. Земля набирает силу, оживает, наполняется новыми красками и звуками.

Победа солнца и тепла увенчалась короной алого тюльпана.


ЛОТОС

Удивительная вещь, всегда когда рассказывают о Лотосе, то считают, что это цветок Египта и даже есть легенда, что из цветка Лотоса появился Бог Солнца Ра, подарив Земле свет и тепло. В основе сказаний о лотосе лежат  представления человечества о плодородии и  жизни, о долголетии и  здоровье. Но тем не менее и Калмыкия может похвастаться тем, что у нее есть огромные пространства, там где Астрахань  и  "царица рек" Волга, где этот цветок, названный "каспийской розой", прекрасно цветет и радует глаз. 


Лотос

Опустясь головкой сонной
Под огнем дневных лучей,
Тихо лотос благовонный
Ждет мерцающих ночей.

И лишь только выплывает
В небо кроткая луна,
Он головку поднимает,
Пробуждаясь ото сна.

На листах душистых блещет
Чистых слез его роса,
И любовью он трепещет,
Грустно глядя в небеса.

Г.Гейне





САЙГАКИ

В Калмыкии 2010 год БЫЛ объявлен Годом сайгака. Указ об этом подписал в последний день осени глава республики Кирсан Илюмжинов.
Цель его проведения: сохранение популяции европейского сайгака – одного из самых древних сохранившихся представителей реликтовой фауны, активизация деятельности природоохранных структур на территории Республики Калмыкия, а также разработка комплекса мероприятий для повышения эффективности охраны сайгака.


Калмыкия - центр буддизма в Европе

27 декабря 2005 в центре Элисты открылся новый буддийский храм с самой высокой в Европе статуей Будды Шакьямуни. Этот храм, построенный благодаря усилиям главы республики Калмыкия Кирсана Илюмжинова, Шаджин-ламы Калмыкии Тэло Тулку Ринпоче, а также всего народа Калмыкии, в ближайшие годы станет центром изучения тибетского буддизма, а также местом паломничества для многочисленных последователей этой религии в России и европейских государствах. Храм возведен на месте, благословленном Его Святейшеством Далай-ламой во время его визита в Калмыкию в ноябре 2004 года.













          

9



Автор
Дата добавления 24.09.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров1740
Номер материала ДВ-007794
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

6 месяцев назад
спасибо
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх