Конспект урока милосердия №16

Тема:  Друзья. Одноклассники

Деятельностная цель: продолжать способствовать формированию у обучащихся четких представлений о товариществе и дружбе. Содержательная цель: создать условия для формирования поведенческих навыков в общении с одноклассниками.

Задачи урока:

формировать умение видеть хорошие и плохие поступки в общении с друзьями;

уточнить знания учащихся о дружбе и товариществе;.формировать уважительное отношение к товарищам;

развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки;

развивать доброжелательность и отзывчивость

развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми

воспитывать культуру общения, «ученик-ученик», чувство взаимопомощи и поддержки.

Планируемые результаты:

Личностные умения:

— проявлять интерес к правильному общению с товарищами

Познавательные умения:

— анализировать выбор поступка и обосновывать своё мнение.

Универсальные учебные действии, формируемые на уроке:

Личностные: Осознавать себя как индивидуальность
и одновременно как членов общества; признавать общепринятые морально-этические нормы.

Регулятивные: осуществлять самооценку работы на уроке, действие по образцу и заданному правилу; контролировать свою деятельность; адекватно понимать оценку взрослого и сверстников; проявлять целеустремленность, настойчивость в достижении цели.

Коммуникативные: вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других.

Познавательные: распознавать истинную и ложную дружбу и обосновывать своё мнение;

Оборудование: «Учебное пособие Г.ДЮ Зубовой «Уроки милосердия», презентация

Тип урока:  комбинированный.

Формы работы: индивидуальная, парная,  фронтальная.

№ п\п	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.	Этап мотивации к учебной деятельности.	Сегодня мы с вами снова поговорим о своих товарищах, одноклассниках. Но сейчас вы ответите мне на вопрос «Как  вы встречаете новых учеников в классе » Тем более эта тема у нас в классе актуальна.	Дети отвечают на вопрос.
2	Этап актуализации учебного действия	Игра «минутка» Учитель   объявляет, что на выполнение задания есть всего одна минута и раздать листочки с заданиями. В каждом листике должно быть написано:        1.Встаньте на носочки.        2.Поднимите левую руку вверх.        3.Наклоните голову вправо.        4.Прочитайте внимательно все задания.        5.Громко крикните имя ведущего.        6.Гавкните два раза.        7.Обнимите трех друзей.        8.Прокрутитесь вокруг себя один раз.        9.Посмейтесь над ведущим.  10.Дотроньтесь с закрытыми глазами до своего носа. 11.    11.Выполнить нужно было только 12 и 13 пункты. 12.    12.Присядьте три раза.   13.Посчитайте до пяти и положите листок на стол.	Дети выполняют движения. Оценивают себя
3.	Самоопределение к деятельности	Давайте прочитаем рассказ Б. Ганаго «Новенький»	Дети читают, отвечают на вопросы, называют тему  и цель урока.
4.	Работа по теме урока.	Учитель предлагает учащихся ответить на вопросы: 1.Что не понимал Гриша 2.О чем нельзя просить в молитвах православному человеку	Дети, отвечают по содержанию, рассказывают ,делают выводы.
5.	Физминутка	Есть в лесу три полочки: (Хлопки в ладоши) Ели, елки, елочки (Руки вверх, в стороны, вниз) Лежат на елях небеса, (Руки вверх) На елках – птичьи голоса, (Руки в стороны) Внизу на елочках —роса. (Руки вниз, присесть)
6.	Закрепление по теме урока	Работа в учебнике.  1.Составьте пословицу. Можно ли этой  пословицей озаглавить рассказ  2.Прослушайте ситуацию. В школьной столовой новый ученик сидит одиноко за столом. Что бы вы могли сделать для него. Запишите свои действия в учебнике. 3.Когда человеку особенно нужен друг  4.Чтение стихотворения Виктории Ватулко.   Работа с текстом стихотворения. 1.Чем дружба помогает вам в жизни 2.Как вы  понимаете слова «когда при солнце- ночь» 3.Объяснитепоследние слова стихотворения	Читают задание по учебнику и выполняют их Самопроверка. Самооценка.
9.	Итог урока Рефлексия	Чтение педагогом притчи. Поднимите руку те, кто хорошо понял как вести себя с новыми одноклассниками. Оцените свою работу на уроке.  Спросить о чем беседовали сегодня на уроке. Что вам понравилось, что вы усвоили для себя.	Отвечают на вопросы, делают вывод.

– без ошибок (всё получилось)   

 

1-2 ошибки (не всё получилось)                      много ошибок (ничего не получилось)