Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока: Мир Бетховена

Конспект урока: Мир Бетховена

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок музыки в 3 классе.

Тема: «Мир Бетховена». «Героическая!» «Призыв к мужеству».

Цель.Познакомить учащихся с новым жанром в музыке – симфония через «Героическую» симфониюнемецкого композитора Л. ван Бетховена.

Задачи.

Образовательная.

  1. Формировать знания о новом жанре « симфония».

  2. Формировать знания о симфонии, как о многочастном произведении.

  3. Формировать ощущение соответствия цвета и звука.

  4. Формировать ощущение музыки путем выбора цветовой гаммы.

Развивающая.

  1. Совершенствовать музыкальное восприятие, умение анализировать, сравнивать.

  2. Развивать вокально- хоровые навыки, необходимые для выразительного пения.

  3. Развивать певческий голос, добиваться стройности звучания , единства в манере исполнения.

Воспитательные.

  1. Создать эмоциональный настрой, созвучный характеру музыкального образа.

  2. Воспитывать умение слушать музыкальное произведение.

  3. Воспитывать уважительное отношение к мнению одноклассников.

  4. Формировать коллективные усилия и непосредственное взаимодействие детей и педагогов.

Музыкальный материал: Симфония Л. ван Бетховен « Героическая» 1, 2, 3 части. Аудио песни «Сурок»Л. ван Бетховен

Оборудование. Портрет Л. ван Бетховена. Музыкальный центр, баян.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Музыкальное приветствие.

II. Вступительная беседа.

Прежде чем объявить тему сегодняшнего урока, я хочу рассказать вам о событии, которое произошло весной 1912 года. Газеты всего мира сообщили о трагической гибели крупнейшего английского пассажирского лайнера «Титаник». Он столкнулся с айсбергом и затонул.

В первые же минуты катастрофы обнаружилось, что спасти удастся только женщин, детей, да и то не всех. Ужас охватил людей, находившихся на пароходе… И тут произошло нечто невероятное. На верхнюю палубу вышли музыканты симфонического оркестра, играющие по вечерам увеселительную музыку для пассажиров, и заиграли…

(Звучит фрагмент «Героической» симфонии).

Это была Третья «Героическая» симфония великого немецкого композитора Людвига ван Бетховена. Обречённые на гибель люди слушали эту музыку, и она вливала в них мужество, укрепляла их волю, уберегала от паники. Музыка Бетховена звучала до той минуты, пока волны не накрыли палубу вместе с музыкантами.

Учитель: - Ребята, наверное, неслучайно музыканты выбрали это произведение? Как вы думаете?
Дети высказывают свои предположения.

III. Сообщение темы урока.

Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с миром музыки Бетховена. Его произведения часто исполняются во многих концертных залах. Но сегодня для нас с вами будет звучать любимая симфония композитора, которая называется «Героическая».

IV. Основная часть.

Учитель. Ребята,какое слово вам не знакомо?

Дети: Симфония.

Учитель: Симфония с греческого означает созвучие - единство мыслей, идей, звуковых образов. Симфония –это произведение, написанное для симфонического оркестра и состоит из нескольких частей.

Людвиг ван Бетховен - гениальный немецкий композитор, и музыкант.

Даже великий Моцарт сказал о нем: « Посмотрите на него, он еще заставит всех о себе говорить!». Ребята, сама жизнь и творчество великого немецкого композитора Людвига ван Бетховена (1770 -1827) были насыщены неустанной, напряжённой борьбой против жестоких ударов судьбы. И главное испытание, которое ему уготовила злая судьба это глухота.

В возрасте двадцати семи лет Бетховен ощутил её первые признаки. Представьте отчаяние музыканта: он не слышит! Скрывая от окружающих свой недуг, Бетховен становился замкнутым, нелюдимым человеком. Лечение, назначенное врачами, не помогало. Бетховена всё чаще посещают мысли о самоубийстве. Он даже написал завещание своим братьям. Но Бетховена спасли мужественная стойкость духа, титаническая сила воли и беззаветная любовь к своему искусству. Музыку он слышал внутренним слухом, поэтому продолжил сочинять. Известны гордые слова композитора: «Я схвачу судьбу за глотку, совсем согнуть ей меня не удастся».

И вот на таком душевном подъёме появляются его самые лучшие вдохновенные произведения. И среди них была Третья «Героическая» симфония.

Композитор прожил нелегкую творческую жизнь.

Бетховен - сильный, волевой, свободолюбивый человек.

Во всех его произведениях добро борется со злом. Бетховен написал 9 симфоний, но 3-ю « Героическую» он считал самой лучшей. В начале симфония была посвящена лидеру французской революции Наполеону, но позже он поменял посвящение, назвав симфонию « Героической», посвятив ее борьбе французского народа за свободу. Сегодня мы только немного прикоснемся к миру Бетховена и попытаемся понять, что же он хотел рассказать в своей музыке.

Учитель. Я хочу вернуться к событиям происходившим на пассажирском лайнере «Титаник». Музыканты заиграв «Героическую» симфонию призывали людей к мужеству. Что же значат эти слова –призыв к мужеству?

Дети. Заиграв, «Героическую» симфонию, музыканты как бы заставляли людей сохранять спокойствие, не поддаваться панике.

Учитель. Что же это за музыка, которая заставляла людей сохранять спокойствие? Давайте послушаем ее.

У вас на столах цветные карточки, каждый цвет выражает

определенное эмоциональное состояние музыки.

Вы выбираете те цвета, которые считаете что больше подходят для выражения музыкального образа.

1-й фрагмент. Прослушивание.

Работа с карточками. Объяснение – почему именно этот цвет?

2-й фрагмент. Прослушивание.

Работа с карточками.

3-й фрагмент. Прослушивание.

Работа с карточками.

Учитель. Какой же образ создала музыка Бетховена?

Дети. Образ героический, мужественный.

Учитель. Какой человек по вашему является героем?

Дети. Это человек, который не жалея, своей жизни, защищает людей

и свою Родину.

Учитель. Чем отличается 2 часть от 1 и 3?

Дети. Она звучит трагично, скорбно.

Учитель. Конечно, 2 часть так и называется «Похоронный марш» по погибшим героям французской революции. Мы не дослушали

Финальную часть до конца, но как вы думаете, чем закончится Симфония? Победой или поражением главного героя?

Дети. Победой.

Учитель. Правильно, финал 3 симфонии называют «Праздником мира» или « Народным праздником».

- Почему именно « Героическую» симфонию играли музыканты на тонувшем « Титанике»?

Дети. Потому, что эта симфония про мужественных и смелых людей,

которые не страшась, смерти сражались за свою свободу.

Физкультминутка . «Мы танцуем»

Мы танцуем.

Мы качаемся.

Мы потопаем.

Мы попрыгаем.

Мы похлопаем.

Мы покружимся.

Мы потянемся.

Не менее известна и любима песня «Сурок», написанная Бетховеным в молодые годы на стихи немецкого поэта Гёте.

Лирический герой песни - мальчик-савояр, бродящий по Германии с дрессированным сурком. (Савойя - историческая область на юго-востоке Франции у подножия Альп.) Каждый раз, когда голод в альпийских долинах становился невыносимым, савойские бедняки отправляли своих детей с дрессированными сурками, бродить по улицам городов богатой Германии. На ярмарках, в гостиницах и на известных торговых улицах мальчики-савояры показывали различные фокусы со своими четвероногими питомцами, часто сопровождая свои выступления пением под шарманку. (Шарманка - ящик, внутри которого размещены в несколько рядов звучащие трубки, меха и деревянный или металлический валик с шипами-кулачками. Крутя ручку, шарманщик мог воспроизвести 6-8 мелодий, записанных на валике.)

В оригинальном тексте чередуются немецкие и французские строки (язык савояров - французский)

Послушайте песню в исполнении немецких детей и попробуйте по музыке узнать, о чём поют дети.

Звучит фрагмент песни. Дети определяют характер произведения (задушевно, нежно, мягко, простодушно, трогательно) и стараются угадать, о чём поют дети.

Учитель: - А теперь, чтобы понять, совпали ли ваши предположения, послушайте песню с русским текстом.

(Учитель исполняет песню в русском переводе. Дети сопоставляют свои впечатления.)

V. Вокально-хоровая работа над песней.

VI. Рефлексия. Поднимите руку высоко вверх, если на уроке было интересно, узнали много нового. Рука внизу, если остались вопросы.

Учитель. Спасибо за активную работу на уроке. Музыкальное прощание.

VII. Итог урока.

Учитель: - Музыка какого композитора звучала на уроке? С каким жанром вы сегодня познакомились?

Что нового вы узнали на уроке?






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1253
Номер материала ДВ-424941
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх