Конспект урока "Мир народной сказки. Ненецкая сказка «Кукушка»" 2 класс

Урок литературного чтения во 2-м классе.

Киричкова Виктория Владимировна

учитель начальных классов

высшей  категории

                                                                      ГБОУ «Школа №2089»

                                                                                                                  г. Москвы
                                                                             

Мир народной сказки. Ненецкая сказка «Кукушка».

Тип урока: ОНЗ

Дидактическая цель: Познакомить с новым жанром устного народного творчества – сказка, формировать умение классифицировать сказки.

Цели по содержанию:

Образовательный аспект:  продолжить обучение младших школьников анализу художественных произведений разного объёма и разных жанров, формирование умения самостоятельно извлекать нравственную идею произведения, уяснение нравственных уроков текстов.

Развивающий аспект: формированию навыка осознанного плавного  чтения, умений самостоятельно работать с текстом, умений работать индивидуально, коллективно, в группе.

Воспитательный аспект:  воспитывать доброту, внимательность и отзывчивость к родным и близким людям

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая, фронтальная.

ХОД УРОКА

Деятельность учителя	Деятельность детей	Формирование УУД
1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
Звучат частушки. - Почему мы начали урок с этих весёлых песенок? -А какие жанры УНТ вы знаете?	- Мы изучали жанры народного творчества. На стенде кластер к уроку: Жанры  УНТ   потешки   Пословицы, поговорки     песенки   загадки	-самоопределение (Л)
2.     Введение в тему урока. Целеполагание.
-Ребята,  посмотрите, у меня есть музыкальная шкатулка. -А в ней какие-то буквы. (такие же буквы есть у вас на столе) -Соберите слово и вы узнаете тему нашего урока. -Тема нашего урока СКАЗКА (добавление в кластер нового вида УНТ) -Какая же будет цель нашего урока?	-Нужно составить слово. Это слово СКАЗКА Слайд №2 Познакомиться с новым жанром УНТ	-целеполагание (Р)
3.     Работа по теме урока.
- Давайте попробуем дать научное определение новому  жанру. - Откройте свои ПК, воспользуйтесь опорными словами и сами составьте определение, что такое СКАЗКА.   Проверка (по образцу) с использованием проектора Сказки - произведения устного народного творчества с вымышленными героями и событиями. Все сказки можно разделить на три большие группы волшебные, бытовые, о животных.   -Почему же существует такая классификация сказок, как отличить сказки разного вида?	Индивидуальная работа. ( в программе ПервоЛого) Слайд №3 Чтение определения хором. Слайд №4	-анализ объектов с целью выделения существенных признаков (П) -синтез-составление целого из частей (П)
4.     Работа в группах
- На этот вопрос вы ответите, поработав в группах. Давайте вспомним правила работы в группах. Каждая группа будет находить особенности сказок и подбирать иллюстрации к одному  виду сказок по критериям: кто герои, какое настроение сказки, какова мораль. Дети получают разные критерии, они должны выбрать свои Кто герои Какое настроение и особенности Какова мораль Герои- помощники Напряженное настроение Через животных посмеяться над негативными чертами характера людей Герои- злодеи Смешные ситуации Высмеивают негативные черты характера Герои-животные Волшебное условие-животные разговаривают Добро побеждает зло Герои-простые люди Весёлое настроение Волшебство	Слайд №5 Правила: Один говорит -другие слушают. Критикуешь -предлагай. Нужно работать сообща, чтобы получить хороший результат. Слайд №6	-анализ объектов с целью выделения существенных признаков (П) -синтез-составление целого из частей (П) -строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками (К)
5.     Отчеты групп
Примерные ответы Волшебные Бытовые О животных Волшебство Герои- злодеи Герои-помощники Напряженное настроение Добро побеждает зло Высмеивают плохие черты характера Герои-простые люди Смешные ситуации Через животных посмеяться над негативными чертами характера людей Герои-животные Весёлое настроение Волшебное условие-животные разговаривают	Дети читают особенности одного из видов сказки, добавляют иллюстрации. Подведение итогов Слайд №7	-осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П)
6.     Чтение и анализ литературного произведения.
-Сегодня мы узнали много нового. А сможем мы теперь сами классифицировать сказки. Давайте попробуем. -Откройте с. 82 учебника, прочитайте название сказки. -Как вы думаете, мы сразу сможем определить,  к какому виду сказок относится эта сказка? -Давайте проверим наше предположение и прочитаем сказку. Чтение сказки учителем и детьми -Это так? -Докажите, что это сказка-бытовая. А какие черты характера высмеиваются в этой сказке?	Дети находят сказку, читают название -Это сказка о животных, потому что в название есть слово называющее животное. Выводы: -Мы решили, что  это сказка о животных. - Это не так. Это бытовая сказка. 1.     Главные герои –простые люди. 2.     Высмеиваются плохие черты характера. Лень, зависть, гордость.	-анализ объектов с целью выделения существенных признаков (П) -синтез-составление целого из частей (П) -классификация (П)
7.     Итог урока. Рефлексия.
-Вернемся к цели урока. Все ли мы достигли. Оцените свою работу на уроке: посадите цветы на полянку (желтые –у вас все получилось, розовые- у вас были небольшие трудности,  голубые- работать было очень трудно) -Давайте посмотрим,  как вы сегодня поработали на уроке -Мне хочется еще раз открыть музыкальную шкатулку. -Смотрите, в  шкатулке приглашение в театр Дурова. Это будет тема нашего следующего урока.	Слайд №8 Ответы детей Слайд №9 Слайд №10	-рефлексия способов и условий действия (П) -самооценка на основе критерия успешности (Л)

Список использованной литературы

1.     Климанова Л.Ф., Бойкина М.В.
Литературное чтение. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Перспектива». 1-4 классы

2.     Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. Виноградская Л.А. Литературное чтение. Учебник. 2 класс. В 2-х частях (Ч. 1 – 144 с., ч. 2 – 144 с.)

3.     Бойкина М.В. Уроки чтения. 2 класс (128 с.)