Конспект урока "Мировые природные ресурсы"

Открытый урок географии  в 10 классе. «Мировые природные ресурсы , от 12.12.14г

 Якшаева Байр Дорджиевна                                                                                              

Место работы, должность: 

Учитель географии и биологии МКОУ «Алцынхутинская СОШ».

Регион: 

 РК, Кетченеровский район, п. Алцынхута

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования: 

 Средняя общеобразовательная школа

Целевая аудитория: 

 Учитель

Класс: 

 10 класс

Предмет: 

 География

Цель урока: 

Цель: Формировать представление о ресурсообеспеченности отдельных стран и регионов мира .
Задачи:

Образовательные: Раскрыть основные закономерности размещения природных ресурсов, выделить главные районы  их концентрации на земном шаре.

Развивающие: Формировать умения давать оценку обеспеченности мира и отдельных регионов различными видами природных ресурсов. Продолжить работу над формированием умений работать с текстом учебника, определять по таблице и карте размеры запасов соответствующего вида полезных ископаемых, выделять главное в содержании изучаемого материала, составлять географические конспекты.

Воспитательные: воспитывать чувство бережного отношения к природе, развивать умения вести диалог, отстаивать свои взгляды..

Тип урока: 

 Урок обобщения и систематизации знаний

Учеников в классе: 

 8

Используемые учебники и учебные пособия: 

1.     Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений  -- М. : Просвещение, 2008.

2.     Лиознер В.Л., Митрофанова И.Б.Поурочные разработки по географии  на основе учебника В.П. Максаковского. – Москва, Экзамен, 2006.

3.     Румынина Н.С., Сапроненкова Н.С. Практические работы по географии. VI – X классы / Под ред. И.И. Бариновой. – М, : Школа –Пресс, 2001

4.     1С «Образовательная коллекция». География 6-10 классы». Диск произведён: г. Ектеринбург, ул. Комвузовская, 17, ком.203. Республиканский мультимедиа центр по заказу Министерства образования РФ, 2005. ЗАО «1С», 2005, e-mail: www.rnmc.ru

5.     http://www.priroda.su/item/530автор: А.В.Егошин «Обеспеченность Земли водными ресурсами», 22.09

6.     http://www.examens.ru/otvet/2/11/138.html  «Земельные ресурсы. Различие в обеспеченности»

7.     http://www.krugosvet.ru/articles/20/1002069/1002069a1.htm  «Минеральные ресурсы»

Используемое оборудование: 

политическая карта мира, учебник, атласы. Мультимедийное оборудование.

Краткое описание: 

 Урок- практикум  обобщения изученного материала по теме «Оценка мировых природных ресурсов» с использованием мультимедийного оборудования и интернет –ресурсов.

Содержание урока	Методический инструментарий	Ориентиры развития
1. Организационный момент.       Вводная беседа Ознакомление учащихся с задачами урока Слайд №2, с планом урока Слайд №3.       2. Изучение нового материала. Природные ресурсы . Классификация природных ресурсов Слайд №4 Понятие о  природных ресурсах.  Водные ресурсы. Каждый человек в день выпивает приблизительно 2 литра воды, а 3000 литров использует на различные нужды. Приблизительно 1,2 миллиарда человек живут там, где уже сейчас ощущается нехватка воды. Самым крупным потребителем воды является сельское хозяйство, на его долю приходится 70% всей потребляемой человеком воды. Ресурсы пресной воды. Слайд №5. Потребление пресной воды и проблемы, возникающие в результате использования пресной воды. Слайд №6 Пути решения проблемы пресной воды на планете. . Примеры решения проблемы недостатка пресной воды в отдельных странах мира.  Обеспеченность регионов и стран мира водными ресурсами. Слайд №7 Земельные ресурсы Слайд №8 Земельные ресурсы — вид природных ресурсов; поверхность Земли, на которой могут размещаться различные объекты хозяйства, города и другие населенные пункты. Это в большей степени территориальные ресурсы. Но при оценке территории с точки зрения возможностей развития сельского и лесного хозяйства важно рассмотреть и качество земель — их плодородие, так как земля в данном случае является главным средством производства. Земля – источник жизни. Недаром говорят: «Труд – отец богатства, а Земля – мать его». Земельный фонд планеты. Слайд №9 Структура земельного фонда показывает, каким образом используются земельные ресурсы. В ней выделяются сельскохозяйственные земли (обрабатываемые — пашня, сады, засеянные луга и естественные луга и пастбища), лесные земли, земли, занятые населенными пунктами, промышленностью и транспортом, малопродуктивные и непродуктивные земли. Большую ценность в структуре мирового земельного  фонда Слайд №9 представляют обрабатываемые земли (11%), которые дают 88% необходимых для человека продуктов питания, а леса и пастбища 10%. Структура земельного фонда не остаётся неизменной. Слайд №10.  На неё оказывают воздействие два процесса, имеющие противоречивый характер. Слайд №10. Примеры темпов опустынивания . Обеспеченность пахотными землями отдельных регионов и стран мира. Слайд №11 Биологические ресурсы   Растительные ресурсы Слайд №12. Животные ресурсы  Совокупность всех ныне живущих на Земле растений и животных – это генетический фонд (генофонд)  Лесные ресурсы планеты . Лесистость.  Обеспеченность лесными ресурсами регионов мира. Два лесных пояса. Слайд №13 Минеральные ресурсы Слайд №22 МИНЕРАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ, полезные ископаемые в недрах Земли, запасы которых оценены по геологическим данным. Месторождения полезных ископаемых распределены в земной коре неравномерно. Большинство видов минерального сырья представлено рудами, состоящими из минералов, т.е. неорганических веществ природного происхождения. Однако некоторые важные виды полезных ископаемых, в частности энергетическое сырье, имеют органическое происхождение (ископаемые угли, нефть, торф, горючие сланцы и природный газ). Их присоединяют к минеральному сырью условно. В последние годы все большее значение приобретает гидроминеральное сырье – высокоминерализованные подземные воды (погребенные рассолы). Закономерности размещения полезных ископаемых в земной коре.Слайд №14 Для хозяйственного освоения наиболее выгодны территориальные сочетания полезных ископаемых, которые облегчают комплексную переработку сырья и способствуют формированию крупных территориально-производственных комплексов. Обеспеченность минеральными ресурсами регионов мира. Слайд №15 3. Закрепление  Оценка ресурсообеспеченности  регионов мира Тестирование 4. Домашнее задание.  5. Завершение урока.	беседа рассказ Работа с интерактивной картой Рассказ ученика Работа с интерактивной картой Рассказ ученика работа с интерактивной картой рассказ ученика  работа с интерактивной картой рассказ ученика работа с интерактивной картой практическая работа	мотивация Внимание, память, речь Аналитическое мышление, обобщение Внимание, память Аналитическое мышление, обобщение Память, речь Аналитическое мышление, обобщение  память Аналитическое мышление, обобщение Мышление, мотивация