Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока "Мировые природные ресурсы"

Конспект урока "Мировые природные ресурсы"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок географии в 10 классе. «Мировые природные ресурсы , от 12.12.14г

 Якшаева Байр Дорджиевна

Место работы, должность: 

Учитель географии и биологии МКОУ «Алцынхутинская СОШ».

Регион: 

 РК, Кетченеровский район, п. Алцынхута

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования: 

 Средняя общеобразовательная школа

Целевая аудитория: 

 Учитель

Класс: 

 10 класс

Предмет: 

 География

Цель урока: 

Цель: Формировать представление о ресурсообеспеченности отдельных стран и регионов мира .
Задачи:

Образовательные: Раскрыть основные закономерности размещения природных ресурсов, выделить главные районы  их концентрации на земном шаре.

Развивающие: Формировать умения давать оценку обеспеченности мира и отдельных регионов различными видами природных ресурсов. Продолжить работу над формированием умений работать с текстом учебника, определять по таблице и карте размеры запасов соответствующего вида полезных ископаемых, выделять главное в содержании изучаемого материала, составлять географические конспекты.

Воспитательные: воспитывать чувство бережного отношения к природе, развивать умения вести диалог, отстаивать свои взгляды..

Тип урока: 

 Урок обобщения и систематизации знаний

Учеников в классе: 

 8

Используемые учебники и учебные пособия: 

1.     Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира: учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений  -- М. : Просвещение, 2008.

2.     Лиознер В.Л., Митрофанова И.Б.Поурочные разработки по географии  на основе учебника В.П. Максаковского. – Москва, Экзамен, 2006.

3.     Румынина Н.С., Сапроненкова Н.С. Практические работы по географии. VI – X классы / Под ред. И.И. Бариновой. – М, : Школа –Пресс, 2001

4.     1С «Образовательная коллекция». География 6-10 классы». Диск произведён: г. Ектеринбург, ул. Комвузовская, 17, ком.203. Республиканский мультимедиа центр по заказу Министерства образования РФ, 2005. ЗАО «1С», 2005, e-mail: www.rnmc.ru

5.     http://www.priroda.su/item/530автор: А.В.Егошин «Обеспеченность Земли водными ресурсами», 22.09

6.     http://www.examens.ru/otvet/2/11/138.html  «Земельные ресурсы. Различие в обеспеченности»

7.     http://www.krugosvet.ru/articles/20/1002069/1002069a1.htm  «Минеральные ресурсы»

Используемое оборудование: 

политическая карта мира, учебник, атласы. Мультимедийное оборудование.




Краткое описание: 

 Урок- практикум обобщения изученного материала по теме «Оценка мировых природных ресурсов» с использованием мультимедийного оборудования и интернет –ресурсов.


Содержание урока

Методический инструментарий

Ориентиры развития

1. Организационный момент.
      Вводная беседа
Ознакомление учащихся с задачами урока 
Слайд №2,

с планом урока Слайд №3.


      2Изучение нового материала.
Природные ресурсы . Классификация природных ресурсов

Слайд №4 Понятие о  природных ресурсах. 

Водные ресурсы.
Каждый человек в день выпивает приблизительно 2 литра воды, а 3000 литров использует на различные нужды. Приблизительно 1,2 миллиарда человек живут там, где уже сейчас ощущается нехватка воды. Самым крупным потребителем воды является сельское хозяйство, на его долю приходится 70% всей потребляемой человеком воды.
Ресурсы пресной воды
. Слайд №5Потребление пресной воды и проблемы, возникающие в результате использования пресной воды. Слайд №6
Пути решения проблемы пресной воды на планете. . Примеры решения проблемы недостатка пресной воды в отдельных странах мира. 
Обеспеченность регионов и стран мира водными ресурсами
. Слайд №7


Земельные ресурсы Слайд №8
Земельные ресурсы — вид природных ресурсов; поверхность Земли, на которой могут размещаться различные объекты хозяйства, города и другие населенные пункты. Это в большей степени территориальные ресурсы. Но при оценке территории с точки зрения возможностей развития сельского и лесного хозяйства важно рассмотреть и качество земель — их плодородие, так как земля в данном случае является главным средством производства.
Земля – источник жизни. Недаром говорят: «Труд – отец богатства, а Земля – мать его».
Земельный фонд планеты. 
Слайд №9
Структура земельного фонда показывает, каким образом используются земельные ресурсы. В ней выделяются сельскохозяйственные земли (обрабатываемые — пашня, сады, засеянные луга и естественные луга и пастбища), лесные земли, земли, занятые населенными пунктами, промышленностью и транспортом, малопродуктивные и непродуктивные земли.
Большую ценность в структуре мирового земельного  фонда 
Слайд №9 представляют
обрабатываемые земли (11%), которые дают 88% необходимых для человека продуктов питания, а леса и пастбища 10%.
Структура земельного фонда не остаётся неизменной. 
Слайд №10.  На неё оказывают воздействие два процесса, имеющие противоречивый характер. Слайд №10Примеры темпов опустынивания .
Обеспеченность пахотными землями отдельных регионов и стран мира. 
Слайд №11


Биологические ресурсы   Растительные ресурсы Слайд №12. Животные ресурсы  Совокупность всех ныне живущих на Земле растений и животных – это генетический фонд (генофонд) 
Лесные ресурсы планеты
Лесистость. 
Обеспеченность лесными ресурсами регионов мира. Два лесных пояса. 
Слайд №13


Минеральные ресурсы Слайд №22
МИНЕРАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫполезные ископаемые в недрах Земли, запасы которых оценены по геологическим данным. Месторождения полезных ископаемых распределены в земной коре неравномерно. Большинство видов минерального сырья представлено рудами, состоящими из минералов, т.е. неорганических веществ природного происхождения. Однако некоторые важные виды полезных ископаемых, в частности энергетическое сырье, имеют органическое происхождение (ископаемые угли, нефть, торф, горючие сланцы и природный газ). Их присоединяют к минеральному сырью условно. В последние годы все большее значение приобретает гидроминеральное сырье – высокоминерализованные подземные воды (погребенные рассолы).

Закономерности размещения полезных ископаемых в земной коре.Слайд №14


Для хозяйственного освоения наиболее выгодны территориальные сочетания полезных ископаемых, которые облегчают комплексную переработку сырья и способствуют формированию крупных территориально-производственных комплексов.
Обеспеченность минеральными ресурсами регионов мира. 
Слайд №15


3. Закрепление 
Оценка ресурсообеспеченности  регионов мира Тестирование

4. Домашнее задание. 
5. Завершение урока. 

 

беседа

 

рассказ

 

 

 

 

 

Работа с интерактивной картой

 

Рассказ ученика

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с интерактивной картой

 

Рассказ ученика

 

работа с интерактивной картой

 

































рассказ ученика

 

 работа с интерактивной картой


 

 

 














рассказ ученика



работа с интерактивной картой

 

 

























































практическая работа

 

 

мотивация

 

Внимание, память, речь

 

 

 

 

Аналитическое мышление, обобщение
Внимание, память

 

 

 

 

 

 

 

Аналитическое мышление, обобщение

Память, речь

 

Аналитическое мышление, обобщение

 память

 

 

 

 

 

Аналитическое мышление, обобщение

 

Мышление,
мотивация

 

 

 

 




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 06.10.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров1278
Номер материала ДВ-035741
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх