1034392
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияКонспектыКонспект урока «Многообразие паукообразных» Н.И. Сонин

Конспект урока «Многообразие паукообразных» Н.И. Сонин

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Автор: Гуреева Валентина Александровна

МБОУ Хорошенская сош Карасукского района Новосибирской обасти

Предмет: биология

Класс 7

Базовый учебник: Сонин Н.И. «Многообразие живых организмов. 7 класс» М.: Дрофа, 2008.

Тема занятия: «Многообразие паукообразных»

Цель занятия:повышение мотивации обучения через использование современных технологий.

Задачи:

  1. Обеспечить достижение личностных результатов: формирование способности обучающихся к саморазвитию и самостоятельной познавательной деятельности, формировать позитивное эмоциональное отношение к сверстникам, их мнению, к изучаемым биологическим объектам.

  2. Обеспечить достижение метапредметныхрезультатов:создать условия для формирования и развития научного мышления; развития умения самостоятельно ставить цели своего обучения; умения поиска необходимой информации и анализа полученной информации; умения выражать мысли в словесной форме; умения классифицировать и самостоятельно выбирать основания классификации, умения аргументировать и отстаивать свое мнение.

  3. Обеспечить достижение предметных результатов: формирование системы знаний о строении и многообразии паукообразных, значении и местах обитания пауков; формирование умения работать с микроскопом; умения выделять и описывать главные признаки для сравнения; умения сравнивать различных представителей класса.


Тип занятия: открытия новых знаний

Вид: урок – проект

Необходимое оборудование: учебник, мультимедийный проектор, компьютер, микроскоп, готовый микропрепарат, дополнительная литература, таблица «Внутреннее и внешнее строение паука» и «Многообразие паукообразных», рисунки «Термометр вашего настроения»


Ход занятия

I.Организационный момент.

II. Постановка проблемного вопроса и определение цели занятия.

Мисс Маффет к тетке шла пешком, 
Устала и решила 
Присесть в тени под бугорком,
Съесть простокваши с творожком, 
Салфетку разложила:
Как вдруг взъерошенный паук
По паутинке сполз на сук, 
Сверкнул глазами и застыл.
Мисс Маффет тут же след простыл.


Основополагающий вопрос: «Все ли паукообразные прядут?»

Проблемные вопросы:

  1. Кто такие пауки?

  2. Для чего пауку паутина?

  3. Правдива ли примета о пауке?


Гипотеза: если я смогу заинтересовать учащихся 7 класса в проектной деятельности с учетом их возрастных особенностей, то процесс реализации проекта будет успешен.

Для реализации поставленных задач обучающиеся делятся на 3 группы:

  1. «Теоретики»

  2. «Исследователи»

  3. «Почемучки»

III этап проекта

Под руководством учителя ребята формулируют цели, задачи, выдвигают гипотезу, разрабатывают план мини-проекта своей группы. Проводят сбор, классификацию, схематизацию собранной информации. Формулируют выводы и оформляют свой продукт.


I группа «Теоретики»

Проблемный вопрос: «Кто такие пауки?»

Цель: выяснить кто такие пауки и какие они бывают.

Задачи:

- изучить происхождение класса,

- изучить особенности строения тела,

- выяснить где пауки обитают,

- узнать о многообразии пауков и их значении в природе и для человека.

Гипотеза: возможно, что пауки животные, обитающие только в наземно-воздушной среде.

В результате проведенной работы были сделаны следующие выводы:

  1. Паукообразные – первые наземные членистоногие, потомки ракоскорпионов, покорившие сушу.

  2. Тело пауков покрыто чувствительными волосками и состоит из:


А) головогруди, несущей 8 глаз и 2 пары видоизмененных конечностей: хелицеры– первая пара снабжена ядовитыми железами, служит для размельчения и раздавливания пищи, педипальпы – вторая пара выполняет чувствительную функцию и служит для захватывания пищи.

Б) нечленистого брюшка, на конце которого с нижней стороны располагаются паутинные бородавки, несет 8 пар ходильных ног.

3. Пауки обитают по всему земному шару, на суше и в воде (водяной паук).

4. Пауки играют значительную роль в природе, участвуя в цепях питания, и в жизни человека – борьба с вредными насекомыми, яды.

Продукт группы: ОСК – особенности строения, многообразие и значение пауков.


II группа «Исследователи»

Проблемный вопрос: «Для чего пауку паутина?»

Цель: выяснить что такое паутина и как паук ее использует.

Задачи:

- изучить под микроскопом строение паутинной нити,

-выяснить, какие особенности придают ей прочность,

- узнать какие виды паутины бывают и как пауки ее используют.

Гипотеза: возможно, что паутина используется пауком для ловли добычи.

Выводы:

  1. Группа разработала методику и провела исследование.

  2. Рассмотрев паутинную нить под микроскопом, мы увидели:

  3. Особенности строения придают паутине прочность. Она способна выдерживать значительные нагрузки – способна остановить пчелу, летящую со скоростью 30км/ч!.

  4. Наиболее распространенная — круглая паутина, но бывают и квадратные паутины, плоские и в форме воронки или купола. Бывают паутины с крышками, чтобы добыча не ускользнула от них, некоторые пауки строят дом в виде колокола, целиком расположенного под водой. Паук делает из паутины дома, плетет «линии жизни» , «водолазные колокола» , «аэропланы» , лассо, эластичные ловушки и общеизвестную паутину.

Продукт группы: разработана методика изучения особенностей строения паутины, обеспечивающей ей прочность.


IIIгруппа «Почемучки»

Проблемный вопрос: «Способен паук-птицеед убить Джеймса Бонда?»

Цель: выяснить правдивость примет и суеверий о пауках.

Задачи:

- найти информацию по теме,

- ответить на поставленные вопросы,

- оформить ответы на вопросы в виде справочника.

Гипотеза: если мы найдем информацию по теме, то сможем ответить на поставленные вопросы.

Вопросы, на которые предстоит ответить группе для создания справочника:

1. Все ли пауки ядовиты?

2. Как паук спас Иисуса?

3. Существуют ли пилюли с живым пауком внутри?

4. Правда ли, что все пауки имеют 8 ног?

Выводы группы:

  1. С помощью книг и интернет-источников мы смогли ответить на поставленные вопросы.

  2. Если при укусе паука-птицееда у человека не возникнет аллергических реакций, в большинстве случаев, он отделается покраснением и припухлостью места укуса.

  3. С помощью дополнительных источников информации были найдены ответы на все поставленные вопросы.

Продукт группы: справочник «Пауки: мифы и реальность».


IV Выступление групп и работа в тетради.

V Рефлексивно-оценочный этап.

Работа с термометром настроения:

VIДомашнее задание



Общая информация

Номер материала: ДБ-247971

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.