Конспект урока "Модель процесса управления"

Конспект урока

Класс 10

Выполнила: учитель информатики и ИКТ Татубаева Е.Г.

Тема урока. Модель процесса управления.

№ урока по теме 11.

Тип урока: урок объяснения нового материала.

Вид урока:

Цели урока:

Образовательные: познакомить с понятиями модель управления, «прямая» и «обратная связь»; 

Воспитательная: воспитание информационной культуры

Развивающие: способствовать развитию у учащихся творческого мышления, оперировать понятиями.

Литература: Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов.

Учебное оборудование: доска.

Этапы урока.

1. Организационный этап (2 мин)

2. Актуализация необходимых знаний (2 мин)

3. Объяснение нового материала (20 мин)

4. Закрепление изученного материала (12 мин)

5. Подведение итогов, рефлексия (2 мин)

6. Домашнее задание. (2 мин)

План урока.

1. Организационный этап. Приветствие учащихся, проверка отсутствующих.

2. Актуализация необходимых знаний.

Фронтальный опрос:

Учитель	Ученики
- Какие системы называются естественными? Приведите пример. - Какие системы называются искусственными? Приведите пример. - Приведите примеры материальных и информационных связей в общественных системах. - Выделите материальные и информационные связи в школе.	Ответы учащихся

3. Объяснение нового материала

Учитель	Ученики	Доска и примечания
- Кто управляет школой? - А как вы думаете, что понимается под словом «управляет».  - А для чего он это делает?	Директор. Дает указания, наказывает, хвалит. Чтобы мы учились хорошо.
- Т.е. если обобщить ваши слова получим, «что управление это воздействие на некоторый объект для достижения определенного результата».	Данное определение записывают в тетрадь.
- Как вы считаете, из чего должна состоять модель процесса управления?	Из того кто управляет и кем или чем управляет.
Система управления состоит из управляющей системы и объекта управления. Управляющая система формирует управляющее воздействие и фиксирует состояние управляемой системы для сведения к минимуму рассогласования цели и результата. Объект управления выполняет определенную совокупность действий, поддерживает связь с управляющим органом через обратную связь.	Записывают определения в тетрадь.
Управляющей системой кто или что может быть?	- Человек, компьютер.
Получаем, что управляющей системой может быть человек (шофер, учитель), коллектив (правительство) или техническое устройство (компьютер).  Объектом управления, так же может быть человек (ученик), коллектив (класс) или техническое устройство (автомобиль.)	Записывают определения в тетрадь.
Воздействие, существующее между этими подсистемами в процессе управления рассматриваются как информационная связь. По линии прямой связи передаются команды управления от управляющей системы к объекту управления. По линиям обратной связи – информация о состоянии объекта управления, о его реакции на управляющее воздействие, а также о состоянии окружающей среды, которая тоже влияет на процесс управления.	Записываю лекцию и Перечерчивают схемы в тетрадь.

4. Закрепление изученного материала

Учащимся предлагается за 5 минут привести по 3 примера моделей управления, выделяя в них систему управления, объект управления, прямую и обратную связь в естественных и искусственных системах.

Обсуждение примеров с классом.

5. Подведение итогов, рефлексия.

Учитель	Ученики
- С какими новыми понятиями сегодня познакомились? - Что еще делали сегодня на уроке? - Поднимите руки, кому данная тема показалась сложной, легкой?	- Система управления, объект управления, прямая и обратная связь. - Находили все перечисленные понятия в естественных и искусственных системах. Поднимаю руки.

6. Домашнее задание.

Подготовка к контрольной работе. Повторить параграфы с 13 по 16, попытаться ответить на вопросы в конце параграфа. И вспомнить, как строить графы и таблицы «ООН», «ОСО».