Конспект урока Морфологический разбор имён существительных и прилагательных. Морфология и орфография

Урок 9. Морфологический разбор имён существительных и прилагательных. Морфология и орфография

Цели: вспомнить морфологический разбор имён существительных и имён прилагательных; повторить правописание окончаний существительных и прилагательных; совершенствовать устную речь учащихся.

Личностные УУД. Личностное самоопределение.

Познавательные УУД. Анализ явлений. Построение речевого высказывания.

Коммуникативные УУД. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания. Упр. 25 (отвечает один ученик). Выполнение морфемного и словообразовательного разборов слов умение, везение (второй ученик).

II. Повторение сведений о частях речи.

1. Беседа по вопросам:

— Почему в окончаниях слов врачом и печём пишутся разные гласные? (Данные слова относятся к разным частям речи.)

Запомним,  что определение принадлежности слова к той или иной части речи является обязательным условием грамотного письма.

— На какие группы делятся все части речи?(самостоятельные и служебные)

— Что объединяет имена существительные, прилагательные, числительные и местоимения?

— Чем отличаются склоняемые части речи от спрягаемых? (Склоняемыми частями речи называются те, которые изменяются по падежам. Спрягаемая часть речи -  изменяемая по лицам, одна: глагол.)

— Какие части речи называются спрягаемыми? (существительные, прилагательные, числительные; местоимения; причастие)

— Что отличает наречия от других частей речи? (неизменяемая )

2. Повторение изученного об имени существительном.

Учащиеся получают задание рассказать об имени существительном, опираясь на план морфологического разбора в «Приложении». После высказывания одного из учащихся на заданную тему дети записывают предложение:

 Красота спасёт мир; проводят морфологический разбор существительного мир.

Вспомним правописание безударных гласных в окончаниях имён существительных. Для грамотного написания окончаний рекомендую использовать приём подстановки. Нужно определить тип склонения

существительного. На место существительных 1-го склонения подставляется слово река, имеющее ударные окончания во всех падежах; на место существительных 2-го склонения подставляются слова с ударными окончаниями — стол, окно. Существительные 3-го склонения, разносклоняемые, а также слова, оканчивающиеся на -ий, -ие, -ия, в Р., Д., П. падежах имеют окончание -и. Например: Человек шёл по пустыне (= по реке, Д. п.). В городе (= в столе, П. п.) осень. Далее следует запись под диктовку.

Увидел в галере.., подумал о времен.., обратился к Ксени.., пришёл к Даш.., ошибка в решени.., встать в гаван.., отойти от пристан.. .

3. Повторение сведений об имени прилагательном.

Ученики подготавливают устное высказывание об имени прилагательном, опираясь на план морфологического разбора в «Приложении». После ответа записывают предложение:

 Худой мир лучше доброй ссоры

Производят морфологический разбор прилагательного лучше.

Далее учитель просит рассказать правило о написании окончаний имён прилагательных.

Затем учащиеся вставляют пропущенные буквы, обозначают условия выбора орфограммы.

Хорош..м результатом, длинноше..е животное, о пригож..м малыше, ранн..е вставание, в ранн..м возраст.., утренн..м ветерком, с глубок..м почтением, с искренн..м участием, в похож..м настроени.., син..е море, дальн..м походом, с древн..м миром, недавн..е годы, с одинок..м странником, древн..е поселения.

III. Подведение итогов урока. Беседа по вопросам:

— Чем похожи и чем различаются имена существительные и имена прилагательные?

— От каких условий зависит выбор гласных букв-орфограмм в окончаниях существительных и прилагательных?

IV. Домашнее задание. Упр. 33; упр. 30 (индивидуальное задание).

ПРАВИЛО

Окончания имен прилагательных

·         Безударные окончания имен прилагательных проверяются вопросом:

О книге (какой? -ой, -ей) интересной.
К дереву (какому? -ому, -ему) высокому.
Кустарник (какой? -ой, -ый, -ий) колючий.

·         В прилагательных на -ий, -ья, -ье, -ые (лисий, лисья, лисье, лисьи) во всех формах, кроме Им. и Вин. падежей ед. ч. м., перед окончанием пишется Ь:
лисий, лисьего, лисьему, лисьем, лисьих.

·         В прилагательных, образованных от названий месяцев, Ь сохраняется:
апрель - апрельский
июль - июльский
сентябрь - сентябрьский
Исключение: январь - январский

Задание: Вставить  пропущенные буквы, обозначить условия выбора орфограммы.

Хорош..м результатом, длинноше..е животное, о пригож..м малыше, ранн..е вставание, в ранн..м возраст.., утренн..м ветерком, с глубок..м почтением, с искренн..м участием, в похож..м настроени.., син..е море, дальн..м походом, с древн..м миром, недавн..е годы, с одинок..м странником, древн..е поселения.

ПРАВИЛО

Окончания имен прилагательных

·         Безударные окончания имен прилагательных проверяются вопросом:

О книге (какой? -ой, -ей) интересной.
К дереву (какому? -ому, -ему) высокому.
Кустарник (какой? -ой, -ый, -ий) колючий.

·         В прилагательных на -ий, -ья, -ье, -ые (лисий, лисья, лисье, лисьи) во всех формах, кроме Им. и Вин. падежей ед. ч. м., перед окончанием пишется Ь:
лисий, лисьего, лисьему, лисьем, лисьих.

·         В прилагательных, образованных от названий месяцев, Ь сохраняется:
апрель - апрельский
июль - июльский
сентябрь - сентябрьский
Исключение: январь - январский

Задание: Вставить  пропущенные буквы, обозначить условия выбора орфограммы.

Хорош..м результатом, длинноше..е животное, о пригож..м малыше, ранн..е вставание, в ранн..м возраст.., утренн..м ветерком, с глубок..м почтением, с искренн..м участием, в похож..м настроени.., син..е море, дальн..м походом, с древн..м миром, недавн..е годы, с одинок..м странником, древн..е поселения.