Конспект урока Мультимедиа и КТ

План-конспект урока

1. ФИО (полностью):  Комлева Анна Юрьевна

2. Место работы: ОГБПОУ «Кинешемский педколледж»

3. Должность: преподаватель

 4. Предмет: мультимедиа и К.Т.

5. Группа 4-3

6. Тема  урока в общей теме:   Создание и редактирование интерактивного пособия с помощью инструментов SMART Notebook

 7. Цель  урока: Закрепить на практике полученные теоретические знания и проанализировать результаты.

   Деятельностная: формировать у студентов способности находить причину своих затруднений, самостоятельно строить алгоритм действий по их устранению, научить самоанализу и способам разрешения конфликтов.

Содержательная: Закрепить усвоенные знания, понятия, способы действия и скорректировать при необходимости.

8. Задачи: Предметные: Закрепить знания и умения по теме «Инструменты SMART Notebook» ( повторить теорию)

                                                                                      Сделать выводы о своей работе

                 Метапредметные:

                 Познавательные:     Развивать умения извлекать информацию при работе с оборудованием ( использовать  

                                                                                                                                                                                      наблюдения)            

                                                   Обобщать и классифицировать результаты

                Регулятивные:   Развивать умения высказывать свои предположения на основе работы с оборудованием ( гипотеза)

                                            Оценивать действия в соответствии с поставленной задачей, прогнозировать результаты (примерный

                                                                                                                                                                                                                  результат)

               Коммуникативные:   Формировать умения работать в паре ( работа по 2 человека за компьютером)

                                                     Формировать умения адекватно оценивать свой результат и работу других ( слушать и слышать

                                                                                                                                                                                                других)

                                                    Формировать умения излагать свои мысли в устной форме, доступной для других (говорить)

              Личностные:   Развивать умения высказывать  своё отношение и оценивать свои поступки (оценить окончательный

                                                                                                                                                                                    результат в цифрах)

                                        Формировать мотивацию к обучению (пригодится  на практике при подготовке материала к занятиям)

.

9.Тип урока: Урок закрепления знаний

10.Формы работы студентов: фронтальная, парная, индивидуальная.

11.Организация деятельности студентов на уроке:

-самостоятельно выходят на проблему и решают её;

-самостоятельно определяют цели урока;

 -работают с материалом интернета;

-отвечают на вопросы;

-самостоятельно вводят исправления к дидактическому материалу;

-оценивают себя и друг друга;

-рефлексируют.

12.Необходимое техническое оборудование:  Экран, ПК, программное обеспечение, интернет  

 13.Структура и ход  урока

Этап урока	Используемые ЭОР, дидактический материал	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД				Результат взаимодействия (сотрудничества)
				Познавательные	Регулятивные	Коммуникативные	Личностные
1. Организация начала занятия Мотивационный этап.	Включенная презентация на ПО SMART	Приветствие преподавателя, проверка готовности студентов к уроку,  настрой на практическое занятие, инструктаж по технике безопасности.	Подготовка к уроку	------------------	Организация своей учебной деятельности	Планирование учебного сотрудничества с учителем и соседом по парте.	Мотивация к учению.	Создана  благоприятная и безопас.атмосфера  для  решения учебных задач
2.  Актуализация знаний.	Демонстрация презентации на экране	Организация парной работы, создание проблемы перед выполнением практической части урока, подведение учащихся к осознанию целей  урока	Знакомство с оборудованием и программным обеспечением.	Поиск и выделение необходимой информации	Оценка – выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено ранее.	Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной  совместной работе; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли	Мотивация к учению	Формулировка задания по поиску информации
3.   Постановка цели и задач урока, выявление индивидуальных затруднений.	Демонстрация презентации на экране	Подводит студентов к осознанию целей и задач  урока	Формулируют цели и задачи урока	Осуществление поиска необходимой информации для выполнения задания на уроке	Соотнесение того, что уже известно теоретически,  и того, что еще необходимо выполнить практически	Умение аргументированно доказывать свою точку зрения; представлять конкретное содержание и сообщать его  в устной форме;	Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; умение осознать значимость поставленных учебных задач	Сформулированы учебные цели урока
4.   Построение плана по разрешению затруднений. Выполнение практической части урока- реализация на практике.	Оборудование  , ПО, интернет	Организация работы в парах, использование приемов, способствующих активизации мысли студентов в процессе выполнения поставленной цели.	В парах редактируют и дорабатывают презентацию согласно цели работы.	Умение осуществлять синтез – составление целого из частей; умение устанавливать причинно-следственные связи	Целеполагание, выдвижение гипотез	Умение слушать и вступать в диалог	Смыслобразование	Сформулированы цели разработки презентации
5. Проверка полученного результата. Обобщение результатов.	Демонстрация работ студентов	Организация фронтальной работы	Устно отвечают на поставленные вопросы, объясняя, как выполнили задание, какие материалы понадобились	Умение структурировать знания; умение осознано строить речевое высказывание	Коррекция	Умение слушать и вступать в диалог	Смыслобразование	Выполнены презентации
6. Физкультмиутка.	Перерыв 2-3 мин.	Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку студентов.	Студенты  закончили редактировать презентацию, подготовили для демонстрации	------------------	------------------	------------------	-----------------------	Отдых учащихся, смена вида деятельности
7. Подведение итогов. Самопроверка.	Демонстрационный вариант презентации	Комментирует,   направляет работу студентов	Студенты  устно формулируют выводы	Умение адекватно и осознанно строить речевое высказывание в устной форме; структурирование знаний; поиск и выделение необходимой информации.	Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей	Умение слушать и вступать в диалог; представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме	Умение формулировать собственную позицию	Сформулированы выводы в результате выполненной работы.
8. Информация о домашнем задании.	----------	Задает дозированное домашнее задание	Студенты записывают домашнее задание	-----------------	-------------------	----------------------	------------------------	Задано домашнее задание
9. Рефлексия (подведение итогов занятия)	Презентация	Определение перспектив последующей работы; организация анализа учебной деятельности учащихся	Осознание результатов своей учебной деятельности; оценивание результатов своей деятельности	------------------	Осознание качества и уровня усвоения материала	Владеть монологической и диалогической формами речи	Самооценка на основе критерия успешности, адекватное понимание причин успеха или неуспеха в уч.  деятельности.	Проведена рефлексия деятельности.