Музы вели в бой.
Цель:
дать общий обзор искусства в борьбе с фашизмом в годы войны.
Задачи:
1)Познакомить
с образами искусства военных лет и с образами войны в искусстве второй половины
20века.
2)Воспитывать
любовь к Родине, к людям.
3)Развивать
речь учащихся.
Повторение
знаний ребят по данной теме.
Оборудование:
плакаты, высказывания о войне и о мире, рисунки.
Учитель:
Е.В. Сисёва.
Ведущий: Посмотрите, ребята на ваши рисунки по теме «Мир.Война». Скажите, какие
мысли возникают у вас при их виде?
Ответы учащихся.
Ведущий: Когда говорят о героическом прошлом России, то в первую очередь
вспоминают о победе нашей страны в самой кровопролитной войне во всей
человеческой истории – в Великой Отечественной войне 1941 – 1445 годов. Мы не
начинали этой войны, нам ее навязали, война принесла нашей стране много горя,
бед и несчастий. Она разорила города, лишила тысячи ребят отцов и
матерей,принесла горе родителям, которые потеряли своих детей. Смерть разлучила
знакомых и близких, дорогих людей… Трудными были дороги войны. Но нашим людям
помогали бороться с врагом музыка, песни, плакаты, стихи… Именно об этом, о
военном искусстве мы поведём сегодня речь.
Работа
с плакатами Виктора Корецкого.
Ведущий задает вопросы:
Вопросы:
1.Кто
герои плакатов?
2.Что
выражают плакаты? (мысли и чувства народа).
3.Какие
глаза у людей на плакатах?(презрение и ненависть к врагу, боль утраты).
4.Какие
чувства и мысли вызывают плакаты у вас?
Зачитать
письмо:
Письмо
бойца армии о плакате: «С начала отечественной войны с малым перерывом я
участвую на фронте, потерял связь с женой и 2 маленькими сынами. Прошу
поблагодарить В.Корнецкого за правду, показанную им в этом плакате, навсегда
оставшемся в моем сознании. Приложу все силы, отдам всю свою кровь капля за
каплей за то, чтобы многих жен и детей спасти от рабства, от издевательства, виселиц.Я
обязуюсь со своими людьми, которые мне верят, ни шагу не отойти назад, а только
вперед…»
Ведущий: Скажите, пожалуйста, ребята, нужны ли были плакаты на войне? Зачем их
создавали? О чём они могут рассказать нам?
После
ответов детей звучит музыка.
Ведущий: Песни военных лет…
1 ученик:Сколько их, прекрасных и незабываемых. И есть в них все: горечь отступлений
в первые месяцы войны и радость возвращения к своим, картины жизни солдат,
рассказы о боевых подвигах моряков и пехотинцев, летчиков и танкистов. И если
бы сейчас послушать все лучшее, что создали поэты и композиторы в те годы, это
была бы музыкальная история Великой Отечественной войны.
2 ученик:
От
песен было сердцу тесно:
Она
вела на смертный бой,
Чтобы
громить врага под эту песню,
Защищая
Родину собой.
3 ученик: Песни старшего поколения, военные песни не награждались орденами, о них
не сообщалось в сводках Совинформбюро, но сколько они делали для победы нашего
народа – наших прадедушек и прабабушек…
4 ученик: В военные годы миллионы солдат оказывались оторванными от родного дома,
от семьи. В разлуке обострялось чувство любви к своим родным и близким. Родной
дом, мать, любимая девушка, жена – все это свято для солдата. Это стало
частицей родины, которой он защищал. Об этой родине шептали ему слова военных
песен.
5 ученик: Песни – как люди: у каждого своя судьба, своя биография. Одни умирают,
едва появившись на свет, никого не растревожив. Другие вспыхнут ярко, но очень
скоро угаснут. И лишь немногие долго живут и не старятся. Тем и дороги нам эти
немногие, такие разные и непохожие, близкие и далекие.
6 ученик: Если спросить любого участника войны, какое значение имела песня, он
непременно ответит: самое важное! Когда однажды молодого бойца-танкиста,
выбравшегося, спросили, как он мог разгромить большую группу гитлеровцев, тот
ответил, чтобыл не один, ведь ему помогали трое: танк, автомат и песня…
7 ученик:
Жить
без пищи можно сутки,
Можно
юольше, но порой
На
войне одной минутки
Не
прожить без прибаутки,
Шутки
самой немудрой.
8 ученик: Лирическая песня пробуждала лучшее в человеке. Песня веселая,
жизнерадостная поднимала настроение бойцу, не позволяла пасть духом,
затосковать.
9 ученик:Песня грустная наводила на воспоминание о доме, особенно в конце войны,
когда мысли о доме чаще посещали бойцов. И солдаты собирались домой в ожидании
встреч с близкими и любимыми, но дорога домой была так длинна.
10 ученик: Песни военных лет!... от самых первых залпов и выстрелов и
до победного майского салюта, через всю войну прошагали они в боевом солдатском
строю. Для тех, кто прошел и пережил войну, песни эти сродни позывным из той
незабываемой далекой поры. Стоит раздаться звукам одной из них, и распрямляются
плечи, исчезают морщины на лицах людей, загораются задорным блеском или
наполняются глубоким раздумьем глаза.
Ведущий: А сейчас я предлагаю вам музыкальную викторину из военных песен.
(Музыкальная
викторина).
Ведущий: Молодцы! Вы хорошо отвечали на вопросы.
Я
приглашаю на нашу импровизированную сцену младшую команду нашей школы
«Зарничники».
Выступление
«Зарничников»: музыкально-литературная композиция.
Ведущий: Знакомьтесь, пожалуйста, с экскурсоводом нашего школьного музея.
Экскурсовод
рассказывает о книгах, которые находятся в музее (о войне).
Ведущий: А сейчас мы познакомимся со стихами о Великой Отечественной
войне.
Обучающиеся читают стихи.
Ведущий:
Не
победить страну,в которой мирных нет,
Где
каждый бьёт врага- трудом или снарядом.
Где
музыкант, артист, художник и поэт
С
поэмой и штыком идцт с бойцами рядом.
МОУ «СОШ №1 имени адмирала
А.М.Калинина»
Исторический вечер
«Музы вели в бой»
Учитель: Е.В.Сисёва
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.