Конспект урока "Музы вели в бой"

Музы вели в бой.

Цель: дать общий обзор искусства в борьбе с фашизмом в годы войны.

Задачи:

1)Познакомить с образами искусства военных лет и с образами войны в искусстве второй половины 20века.

2)Воспитывать любовь к Родине, к людям.

3)Развивать речь учащихся.

Повторение знаний ребят по данной теме.

Оборудование: плакаты, высказывания о войне и о мире, рисунки.

Учитель: Е.В. Сисёва.

Ведущий: Посмотрите, ребята на ваши рисунки по теме «Мир.Война». Скажите, какие мысли возникают у вас при их виде?

Ответы учащихся.

Ведущий: Когда говорят о героическом прошлом России, то в первую очередь вспоминают о победе нашей страны в самой кровопролитной войне во всей человеческой истории – в Великой Отечественной войне 1941 – 1445 годов. Мы не начинали этой войны, нам ее навязали, война принесла нашей стране много горя, бед и несчастий. Она разорила города, лишила тысячи ребят отцов и матерей,принесла горе родителям, которые потеряли своих детей. Смерть разлучила знакомых и близких, дорогих людей… Трудными были дороги войны. Но нашим людям помогали бороться с врагом музыка, песни, плакаты, стихи… Именно об этом, о военном искусстве мы поведём сегодня речь.

Работа с плакатами Виктора Корецкого.

Ведущий задает вопросы:

Вопросы:

1.Кто герои плакатов?

2.Что выражают плакаты? (мысли и чувства народа).

3.Какие глаза у людей на плакатах?(презрение и ненависть к врагу, боль утраты).

4.Какие чувства и мысли вызывают плакаты у вас?

Зачитать письмо:

Письмо бойца армии о плакате: «С начала отечественной войны с малым перерывом я участвую на фронте, потерял связь с женой и 2 маленькими сынами. Прошу поблагодарить В.Корнецкого за правду, показанную им в этом плакате, навсегда оставшемся в моем сознании. Приложу все силы, отдам всю свою кровь капля за каплей за то, чтобы многих жен и детей спасти от рабства, от издевательства, виселиц.Я обязуюсь со своими людьми, которые мне верят, ни шагу не отойти назад, а только вперед…»

Ведущий: Скажите, пожалуйста, ребята, нужны ли были плакаты на войне? Зачем их создавали? О чём они могут рассказать нам?

После ответов детей звучит музыка.

Ведущий: Песни военных лет…

1 ученик:Сколько их, прекрасных и незабываемых. И есть в них все: горечь отступлений в первые месяцы войны и радость возвращения к своим, картины жизни солдат, рассказы о боевых подвигах моряков и пехотинцев, летчиков и танкистов. И если бы сейчас послушать все лучшее, что создали поэты и композиторы в те годы, это была бы музыкальная  история Великой Отечественной войны.

2 ученик:

От песен было сердцу тесно:

Она вела на смертный бой,

Чтобы громить врага под эту песню,

Защищая Родину собой.

3 ученик: Песни старшего поколения, военные песни не награждались орденами, о них не сообщалось в сводках Совинформбюро,  но сколько они делали для победы нашего народа – наших прадедушек и прабабушек…

4 ученик: В военные годы миллионы солдат оказывались оторванными от родного дома, от семьи. В разлуке обострялось чувство любви к своим родным и близким. Родной дом, мать, любимая девушка, жена – все это свято для солдата. Это стало частицей родины, которой он защищал. Об этой родине шептали ему слова военных песен.

5 ученик: Песни – как люди: у каждого своя судьба, своя биография. Одни умирают, едва появившись на свет, никого не растревожив. Другие вспыхнут ярко, но очень скоро угаснут. И лишь немногие долго живут и не старятся. Тем и дороги нам эти немногие, такие разные и непохожие, близкие и далекие.

6 ученик: Если спросить любого участника войны, какое значение имела песня, он непременно ответит: самое важное! Когда однажды молодого бойца-танкиста, выбравшегося, спросили, как он мог разгромить большую группу гитлеровцев, тот ответил, чтобыл не один, ведь ему помогали трое: танк, автомат и песня…

7 ученик:

Жить без пищи можно сутки,

Можно юольше, но порой

На войне одной минутки

Не прожить без прибаутки,

Шутки самой немудрой.

8 ученик: Лирическая песня пробуждала лучшее в человеке. Песня веселая, жизнерадостная поднимала настроение бойцу, не позволяла пасть духом, затосковать.

9 ученик:Песня грустная наводила на воспоминание о доме, особенно в конце войны, когда мысли о доме чаще посещали бойцов. И солдаты собирались домой в ожидании встреч с близкими и любимыми, но дорога домой была так длинна.

10 ученик: Песни военных лет!... от самых первых залпов и выстрелов и до победного майского салюта, через всю войну прошагали они в боевом солдатском строю. Для тех, кто прошел и пережил войну, песни эти сродни позывным из той незабываемой далекой поры. Стоит раздаться звукам одной из них, и распрямляются плечи, исчезают морщины на лицах людей, загораются задорным блеском или наполняются глубоким раздумьем глаза.

Ведущий: А сейчас я предлагаю вам музыкальную викторину из военных песен.

(Музыкальная викторина).

Ведущий: Молодцы! Вы хорошо отвечали на вопросы.

 Я приглашаю на нашу импровизированную сцену младшую команду нашей школы «Зарничники».

Выступление «Зарничников»: музыкально-литературная композиция.

Ведущий: Знакомьтесь, пожалуйста, с экскурсоводом нашего школьного музея.

Экскурсовод рассказывает о книгах, которые находятся в музее (о войне).

Ведущий: А сейчас мы познакомимся со стихами о Великой Отечественной войне.

Обучающиеся читают стихи.

Ведущий:

Не победить страну,в которой мирных нет,

Где каждый бьёт врага- трудом или снарядом.

Где музыкант, артист, художник и поэт

С поэмой и штыком идцт с бойцами рядом.

МОУ «СОШ №1 имени адмирала А.М.Калинина»

Исторический вечер

«Музы вели в бой»

Учитель: Е.В.Сисёва